Надежда Шевчук
Комплексно-интегрированное занятие «Знакомство с библиотекой»
▼ Скачать + Заказать документы
ХОД Комплексно- интегрированного занятия «Знакомство с библиотекой»
1. Вводная часть:
Воспитатель: Ребята, давайте вспомним что я вам читала про различные профессии? О чем мы с вами беседовали?
(дети рассказывают о труде библиотекаря и прочитанных произведениях)
Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся на экскурсию в библиотеку, но для начала мы с ребятами вспоминаем ПДД (правила дорожного движения, и правила поведения в общественных местах).
(Дети рассказывают о правилах поведения в общественных местах)
2. Основной этап:
Публикация «Комплексно-интегрированное занятие „Знакомство с библиотекой“» размещена в разделах
Дети и я пришли в библиотеку. Я говорю детям о том, что они пришли в библиотеку. Я даю детям время осмотреться, затем представляю библиотекаря, предлагаю библиотекарю рассказать об этой увлекательной профессии. Библиотекарь – очень важная и нужная профессия. Слово библиотекарь происходит от слова «библио», что означает «книга». У многих людей есть домашние библиотеки, читают их взрослые и дети. Они знают все свои книги. Но есть еще огромные хранилища книг – библиотеки. Работа библиотекаря проходит в библиотеке, среди книг. Каждая библиотека – это целые города, длинные-длинные ряды книжных полок тянутся там как улицы. Занимают эти хранилища многие этажи. В них собраны книги из разных стран. Найти нужную книгу в таком городе помогает библиотекарь. У каждой книги есть свой номер из букв и цифр – шифр. По этому шифру можно узнать адрес книги: этаж и полку, где она хранится. В ящиках - каталогах хранятся карточки с названиями и шифрами всех книг. Посмотрит библиотекарь на такую карточку, сходит в хранилище и принесёт тебе нужную книгу. Читай и становись умнее. (библиотекарь показывает карточки, дети рассматривают) Библиотекарь выдаёт книги. Он постоянно общается с читателем, отвечает на его вопросы, советует, какую книгу прочесть. Библиотекарь рассказывает о детских писателях, их новых книгах, знакомит с последними номерами журналов для детей, а также рассказывает что такое читальный зал и аббонимент.
Библиотекарь : Ребята, а вы любите читать книги? Назовите свою любимую книгу? (дети отвечают)
А сейчас, ребята, я загадаю вам загадки.
Будьте внимательны!
1. Без языка, без голоса, а все расскажет.
(книга)
2. Не куст, а с листочками, не рубаха, а сшита, не человек, а разговаривает.
(книга)
3. Кто говорит молча?
(книга)
4. Ты беседуй чаще с ней, будешь вчетверо умней.
(книга)
5. Мы стоим рядком на полке, нас немало – толстых, тонких,
Помогаем детям мы стать разумными людьми.
Нас ребята носят в класс, а лентяй не любит нас.
(книги)
-Молодцы! Все эти загадки были о книгах.
Я: Ребята, какие новые слова вы сегодня узнали? Ребята повторяют (прием словарной работы) .
Я и библиотекарь : Молодцы, ребята! Вы, так себя хорошо вели, а самое главное вы запомнили, как нужно вести себя в библиотеке, в читальном зале?
(Дети отвечают)
Воспитатель: Ребятки, а что же вы узнали о профессии библиотекаря? Библиотекарь напоминает детям о том, что книгу нужно вернуть вовремя, так как другие детки придут и захотят почитать сказку о «Рыбаке и рыбке»
Воспитатель и дети благодарят библиотекаря за интересную, познавательную экскурсию и книгу и прощаются.
3. Заключительный этап: Во вторую половину дня предлагаю детям поиграть в сюжетно-ролевую игру «Библиотека».
Задачи сюжетно-ролевой игры:
Формировать умение самостоятельно распределять роли;
Показать социальную значимость библиотек;
Закреплять представление о работе библиотекаря;
Закреплять правила поведения в общественном месте.
Оборудование:
Билеты, деньги сделанные детьми; книги, расставленные на полках; карточки читателя.
Ход игры:
- Ребята, у нас в городе открылась библиотека. Давайте мы отправимся туда на экскурсию. Для того чтобы поехать в город нам нужен автобус, давайте его построим. (Дети строят из стульев автобус).
- А теперь нам нужен шофер, который поведет наш автобус. (Дети самостоятельно выбирают шофера).
- Ещё нам нужен кондуктор, он будет продавать билеты. (Выбирается кондуктор, остальные дети пассажиры).
- Итак, уважаемые пассажиры, берите билеты и занимайте место в автобусе. (Дети занимают места и автобус отправляется в путь).
- Вот мы и в городе
- Все дети подходят к библиотеке, роль библиотекаря в первой игре воспитатель может взять на себя.
- Ребята, это библиотека. Здесь хранится очень много интересных книг, журналов, газет. Все эти книги хранит и отвечает за них библиотекарь. Он выдает книги посетителям, записывает название книги и специальный номер, который имеет каждая книга в карточку читателя (воспитатель показывает образец). После того как читатель прочтет книгу, он должен вернуть ее обратно.
- В библиотеке есть читальный зал. Он нужен для того чтобы читать книги которые находятся в архиве. Это очень ценные книги, часто они находятся только в одном экземпляре и библиотекарь не может разрешить брать их с собой домой.
- Напомню, что в читальном зале шуметь нельзя, вести себя нужно очень тихо, чтобы не мешать другим.
- А теперь давайте пройдем к полкам с книгами и посмотрим, сколько здесь разных интересных книг (дети рассматривают книги).
- До отправки автобуса у нас еще есть время, давайте попросим библиотекаря дать нам из архива самые интересные книги и пройдем в читальный зал с ними (дети проходят за столы, рассматривают книги).
- Ребятки, ой посмотрите, книга немного порвана! Что мы можем сделать? (Дети отвечают) Я: Молодцы, ребята, вы правы, давайте мы подклеим книгу. Теперь вы научились “лечить” книжки. И дома вы тоже сможете привести в порядок свою библиотеку. А если кто увидит в нашем детском саду потрёпанную книгу, то сможете сразу её отремонтировать. И наш книжный уголок будет всегда аккуратным.
- Наш автобус скоро отправляется, сдаем все книги библиотекарю. А кто хочет взять с собой книгу, выбирайте на полках и подходите к библиотекарю, он заведет на вас карточку читателя и запишет название книги которую вы взяли.
Дети выбирают книги, встают в очередь, записываются, благодарят и идут к автобусу. Кондуктор продает билеты, ребята занимают места. Автобус трогается.
Итог игры:
Вам понравилась, ребята, экскурсия в библиотеку?
Что нового вы узнали во время экскурсии?
(Ответы детей)
