Интегрированное занятие в средней группе «Столовая для птиц»

Светлана Иванова
Интегрированное занятие в средней группе «Столовая для птиц»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Создание социальной ситуации развития для оказания помощи птицам

Детская цель: спасение больших птиц от голода

Задачи:

1. Создать условия для повторения названия некоторых зимующих и перелетных птиц

1. Создать условия для формирования представление о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).

2. Создать условия для выражения детьми своего мнения, принятого решения

3. Создать условия развитию навыков взаимодействия детей со сверстниками

Публикация «Интегрированное занятие в средней группе „Столовая для птиц“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Кормушка для птиц. Покормите птиц зимой
• Птицы, пернатые. Все материалы о птицах
• Птицы. Конспекты занятий
• Средняя группа
• Темочки

4. Создать условия для воспитания любви к птицам своего региона, вызывать стремление беречь их, помогать нашим маленьким друзьям, прививать основы экологической культуры.

5. Создать условия, с помощью условной мерки измерять высоту и длину

Методы и приемы: Наглядный, словесный, игровой, практический.

Предварительная работа:

На участке, где гуляют дети есть кормушки, дети замечают, что в них питаться могут только маленькие птицы (воробьи, синицы, а голуби и сороки в маленькую кормушку не помещаются и остаются голодными. Возник вопрос «Как помочь «большим» птицам?

Ход занятия.

В: Как называются птицы, которые не улетают в тёплые края?

Д: зимующие

В: Каких зимующих птиц вы знаете?

Д: ответы

В: Каких зимующих птиц вы видели на нашем участке?

Д: Голуби, сороки, синицы, воробьи, вороны

В: Какие птицы питаются в наших кормушках?

Д: Синицы, воробьи

В: Почему голуби не питаются в наших кормушках?

Д: Кормушки для них маленькие

В: Мы можем им как-то помочь?

Д: да

В: Как мы можем им помочь?

Д: Сделать большую кормушку

В: Прежде, чем что-то построить, нужно кормушку спроектировать, этим занимаются архитекторы, знакомство с профессией архитектор

В: Давайте, мы с вами превратимся в юных архитекторов и попробуем спроектировать нашу кормушку. Из чего можно спроектировать кормушку?

Д: предлагают кубики, лего, конструктор «Строитель»

Сюрпризный момент

В: Заносит маленькую кормушку, бумажный силуэт голубя из плотного картона

Чтобы нам начать делать кормушку, нужно знать длину и высоту голубя

В: Чем мы можем измерить нашего голубя?

На столе на выбор : атласные ленточки, линейка, клубок ниток

Дети выбирают за условную мерку, атласную ленточку.

Дети по показу воспитателя измеряют длину и высоту голубя и сопоставляют её с размерами маленькой кормушки, тем самым подтверждая свою догадку, что для голубя кормушка маловата.

В:Мы будем проектировать кормушку для одного голубя?

Дети хотят сделать большую кормушку для голубя и его друзей

В: Повторение геометрических фигур, из которых можно сделать кормушку

Дети выбирают из общего строительного материала геометрические фигуры нужные для постройки. Самостоятельное деление детей, по праву выбора строительного материала

С помощью условной мерки, дети измеряют длину и высоту будущей кормушки и приступают к выполнению работы.

Дети проводят приёмку выполненной работы и решают какая из построек самая надёжная, практичная и удобная для птиц

Выбранный детьми макет кормушки, дети реализовывают совместно с родителями дома.

Воспитатель отправляет размеры и фото макета в родительскую группу.