Интегрированное занятие для детей старшего дошкольного возраста «Цветик-семицветик» (3 фото)

Анастасия Белоруссова
Интегрированное занятие для детей старшего дошкольного возраста «Цветик-семицветик»
▼ Скачать + Заказать документы

Интегрированное занятие для детей старшего дошкольного возраста с ТНР

“Цветик- семицветик”

Конспект по развитию связной речи через описание характеров персонажей и развитие эмоциональной сферы детей.

Подготовили: Учитель-логопед I кв. категории: Белоруссова А. В

Педагог-психолог: Осипова И. А.

Публикация «Интегрированное занятие для детей старшего дошкольного возраста „Цветик-семицветик“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• «Цветик-семицветик»
• «Цветик-семицветик». Конспекты занятий
• Темочки

Цель: Развитие связной речи и эмоционального компонента ВПФ

Задачи:

Коррекционно- Образовательные:

-учить составлять предложения с опорой на символ, пиктограмму;

- учить подбирать слова противоположные по значению;

- развивать лексико-грамматический строй речи путём формирования умений подбирать определения;

-расширять словарный запас через участие в словарно-речевых играх.

Коррекционно-Развивающие:

-развивать связную речь;

-развивать мышление, внимание, память;

-развивать двигательную и эмоциональную сферу детей через пантомимику.

Воспитательные задачи:

-воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, инициативность;

-воспитывать умения работать коллективно

Предварительная работа: знакомство с произведением В. Катаева «Цветик- семицветик», пересказ, словесное рисование, рассматривание иллюстраций к произведению.

Оборудование: изображение «цветик- семицветик», мольберт, мячик, предметные картинки, кубики, набор пластиковых цветов, карандаши, трафареты-раскраски, ИКТ.

I. Организационный момент.

Логопед: - Ребята, посмотрите, сколько к нам сегодня пришло гостей. Давайте с ними поздороваемся. (дети здороваются и проходят на ковер)

Л. : - Сегодня, ребята, нам предстоит отправиться в путешествие. А для этого нам необходим волшебный предмет, с помощью которого мы переместимся в волшебную страну.

- Если отгадаете загадку, узнаете название волшебного предмета.

Ровно семь лепестков,

Нет пестрее цветков.

Оторвёшь лепесток,

Полетит на восток,

И на север, и на юг,

И вернётся, сделав круг.

Мы желание загадаем

Исполнения ожидаем.

Что же это за цветок? ( Дети: Цветик -семицветик.)

Л. : -Молодцы! А вот и цветик-семицветик. (достает цветок).

- Закрываем глазки (звучит музыка «Вальс цветов» Чайковского, на экране появляется заставка Страны цветов)

Логопед произносит слова : -дует, дует ветерок и несет лепесток …

- Ребята, посмотрите, где мы очутились? (дети отвечают)

- А в волшебной стране цветов живет чудесная Фея. (появляется педагог-психолог в образе Феи)

Психолог-Фея:- Здравствуйте, ребята! А вы знаете, что в моей стране здороваются друг с другом с помощью комплимента и сравнивают своего соседа с каким-то цветком?

- Здравствуй, Лена! Ты сегодня очаровательна, как роза!

Дети здороваются.

П. -Фея: - посмотрите, ребята, кто пришел к нам в гости?

(появляется логопед в образе девочки Жени из рассказа «Цветик-семицветик»

II. Основная часть.

Л. -Женя: - Ребята, здравствуйте! А вы помните, что со мной приключилось? (ответы детей)

- Ребята, я была такая легкомысленная, что потратила все лепестки на бесполезные желания. Посмотрите, у моего цветка нет лепестков. (на доске пустые контуры лепестков Цветика-семицветика). И только один лепесток я использовала на полезное желание. Вот он у меня остался. (логопед-Женя крепит на доску один лепесток)

- Поможете мне собрать все лепестки, чтобы цветок мог исполнять и ваши желания?

(дети садятся за столы)

Л. Женя: - Я была легкомысленной, рассеянной, беспечной. А какие еще бывают люди по характеру?

Игра с мячом «подбери противоположность» с показом эмоций.

1. Щедрый-жадный

2. Добрый-злой

3. Хмурый (грустный)- веселый

4. Небрежный-аккуратный

5. Вежливый-грубый

6. Храбрый-трусливый

7. Лживый- честный

8. Застенчивый –общительный

9. Суетливый-спокойный

10. Трудолюбивый- ленивый

11. Тихий-шумный/громкий

12. Мягкий/чуткий – грубый/черствый

Л. Женя:- отлично справились, ребята. Посмотрите, а вот и второй лепесток нашелся. (Фея дает лепесток)

Л. -Женя: - А теперь все превращаемся в дружных садовников и отправляемся в сад собирать (сажать) клумбу. (дети собирают клумбу из пластиковых деталей)

Л-Женя. : -Чудесная клумба получилась! Давайте, расскажем, что может делать в саду садовник.

(дети отвечают на вопрос по пиктограммам действий в саду)

Л-Женя. : -А вот и третий лепесток вернулся к нам.

Л/П. : -А теперь, ребята, поиграем. Что такое ПАНТОМИМИКА? (ответ детей)

С помощью пантомимики кто-то будет изображать действия, а кто-то отгадывать.

Игра «Что делает садовник?» (1. Садовник пересаживает цветок. 2. Цветок завял, а садовник поливает из лейки. 3. Садовник катит тачку. И т. д)

Л/П. : -Посмотрите, четвертый лепесток прилетел.

Л-Женя. – У вас чудесная клумба! Давайте, представим, что мы нюхаем цветы и восхищаемся ими. (Каждый ребенок вдыхает аромат и подбирает определение к цветку)

- О какой чудесный, великолепный, восхитительный, прекрасный аромат. Этот цветок удивительный, красивый, нежный, чудесный, прекрасный, милый и т. д.

П-Фея. : -Ребята, вы устали сажать клумбы, давайте отдохнем. (вызывает их на ковер, звучит музыка)

Этюд на релаксацию «Цветы»

(дети с психологом показывают как цветок прорастает из семечка, как тянется к солнцу, распускается бутон, закрывается)

П-Фея. : - ребята, посмотрите пятый лепесток вернулся к нам. Скажите, а с каким цветом у вас ассоциируется (соотносится) радость, нежность, печаль, грусть? (ответы детей)

П-Фея. – Давайте, нарисуем друзей нашему Цветику-семицветику и изобразим эмоции каждому цветочку. (дети рисуют лицо в середине цветка-трафарета) И получают шестой лепесток.

Психолог приглашает детей пройти на поляну, повесить цветочки на доску-поляну и назвать настроение у цветочка. Поляна готова и появляется седьмой лепесток.

III. Заключительная часть.

Л-Женя. : Ребята, весь цветик-семицветик собран. Теперь он сможет выполнять и ваши желания. Прежде чем загадать желание, надо хорошо подумать. Чтобы все желания были полезными.

- Какое задание в стране Цветов было самым сложным? Какое интересным?

А моё желание, чтобы дети в нашей группе были самыми добрыми, самыми честными, самым заботливыми и самыми дружными!

Кажется, вот и первые сюрпризы от цветочка (мешочек с цветным пластилином- подарки детям). Теперь вы сможете собрать много цветиков-семицветиков в своем саду, если будете дружными.