Игровая ситуация «В лесу» для детей 4–5 лет

Лариса Соловьёва
Игровая ситуация «В лесу» для детей 4–5 лет
▼ Скачать + Заказать документы

Игровая ситуация "В лесу" для детей 4-5 лет

Цель: Вовлечь детей в игровую ситуацию, учить внимательно слушать сказку, следить за сюжетом, входить в образ, побуждать к ответам.

Материалы: Аудиозаписи «Звуки леса», шапочка волка; картинки для спектакля "Медвежата Ворчун и Веселун", магнитная доска.

Связь с другими занятиями и видами деятельности. Музыка, экология, развитие речи.

Публикация «Игровая ситуация „В лесу“ для детей 4–5 лет» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лес. Прогулки и путешествия по лесу
• Средняя группа
• Темочки

Ход игры:

Музыкальный руководитель приглашает детей отправиться на прогулку в лес. Дети идут цепочкой, взявшись за руки под музыку Г. Гриневич "Утро". Звучат звуки леса в аудиозаписи.

Муз. рук: Догадайтесь, ребята, кто живёт на полянке полянке.

Звучит «Зайчики» Е. Тиличеевой, игровой образ- зайцы.

Проводится игра «Зайцы и волк»

Играющие дети изображают зайцев, кто-то из детей – волк (на него надевают шапочку волка)

На одной стороне музыкального зала для зайцев отмечают один общий дом. Волк прячется на противоположной стороне - в овраге.

Муз. рук:

Зайки скачут скок, скок, скок,

На зеленый на лужок (дети прыгают на двух ногах)

Травку щиплют, слушают, (останавливаются, прислушиваются)

Не идет ли волк.

Музыкальный образ "Медвежата" («Мишка пришёл в гости» М. Раухвергер). Дети двигаются, как медвежата (раскинув руки в сторону, переваливаясь, неуклюже).

Музыкальный руководитель приглашает детей в лесной театр, рассказывает историю, выразительно изображая голосом обитателей леса, сопровождая рассказ показом картинок на магнитной доске. Герои - медвежонок Ворчун, медвежонок Веселун, мама медведица, пчелы.

«Жили-были в лесу два медвежонка. Одного звали Ворчун, а другого Веселун. Веселун любил грызть веточки. Было слышно по лесу : хрум- хрум- хрум! Ворчун любил протяжно ворчал: р-р-р! Однажды Ворчен и Веселун пошли за малиной. Подошли они поближе к малиновым кустам и слышат: зум-зум! "Кто это?" – спросил Ворчун сердито. "Не знаю", – ответил Веселун весело. Стали медвежата собирать малину. И вдруг опять: зум-зум! Медвежата сунули носы поглубже в кусты. Ворчун как закричит: "Ой!" – и побежал прочь. А Веселун продолжал есть есть малину. Вскоре он почувствовал сильную боль – словно кто-то ущипнул его за нос. "Ай!" – закричал Веселун и тоже бросился наутек. Медвежата, запыхавшись, прибежали домой. Мама ласково встретила их и сказала: "Милые мои медвежата, Ворчун и Веселун, я знаю, вы любите малину. Вы измазали носы сладким малиновым соком. Вот вас и заметили пчелы!" Так медвежата узнали, что малину любят не только они.»

Музыкальный руководитель спрашивает у детей, понравилась ли им сказка; просит изобразить, как хрустел веточками Веселун, как ворчал Ворчун, как гудели пчелы, как кричали от боли медвежата.