Конспект НОД по ФЭМП «Высокий-низкий, выше-ниже»

Наталья Шувалова
Конспект НОД по ФЭМП «Высокий-низкий, выше-ниже»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Учить детей сравнивать два предмета, контрастные по высоте, обозначая результаты сравнения словами: выше, ниже, высокий, низкий.

Задачи:

Образовательные: познакомить с приёмами сравнения двух предметов по высоте, пользуясь приёмом приложения, обозначать результаты сравнения словами «высокий-низкий», «выше-ниже» (с использованием LEGO конструктора).

Публикация «Конспект НОД по ФЭМП „Высокий-низкий, выше-ниже“» размещена в разделах

• Величина, сравниваем по величине
• Величина. Конспекты занятий по математике
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Темочки

Развивающие: совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения и пользоваться словами «поровну», «одинаково», «столько-сколько» (с помощью LEGO конструктора); продолжать формировать связную речь, учить согласовывать числительное в роде, числе и падеже с существительным.

Воспитательные: обучать внимательно слушать воспитателя, отвечать на вопросы; воспитывать дружелюбие, способность к совместной и индивидуальной работе.

Интеграция образовательных областей: «социально-коммуникативное», «познавательное», «речевое», «физическое».

Словарная работа: Высокий, низкий, выше, ниже.

Дидактически наглядный материал:

Демонстративный и раздаточный материал: Матрешки разные по величине, LEGO конструктор, наглядный материал.

Ход НОД

1. Вводная часть.

Организационный момент.

Заходим в группу, приветствуем приглашенных гостей.

Воспитатель с детьми встаё т в круг:

Встанем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в гости, а к кому- вы сейчас отгадаете:

Прячется от нас с тобой

Одна куколка в другой.

На косыночках горошки.

Что за куколки? (матрешки)

Воспитатель: Правильно. Они нас приглашают в гости на навоселье.

Воспитатель: Ребята, ну что отправляемся в гости? Посмотрите сколько по дороги встречается домов, и они все разные. Я предлагаю поиграть в игру «Высокий – Низкий, большой – маленький». Внимательно слушать вопрос и дать правильный ответ.

1. Задание

Игра: «Высокий – Низкий, большой – маленький».

-Ой, смотрите воробей.

(Читаем детям стихотворение Б. Тимофеева).

Воробей взлетел повыше.

Видно все с высокой крыши.

Вопросы:

Куда взлетел воробей? (Крышу)

На крыше какого дома сидит воробей? (Высокого)

Какой еще дом вы? (Низкий)

2. Основная часть.

Воспитатель: Вот и пришли мы на новоселье к матрешке!

- Здравствуйте, дети! (здравствуй матрешка). Я очень рада видеть вас (воспитатель слегка встряхивает матрешку) Эта матрешка не простая в середине не пустая (вытаскиваю матрешку одну из другой)

- Ребята, посмотрите, матрешки красивые, но разные. Воспитатель ставит матрёшек на стол). Эта матрёшка по величине какая? (Большая). А эта? (Маленькая).

- А по высоте это матрёшка какая? (Высокая) А эта по высоте какая? (Низкая)

Воспитатель: Эмилия, какая эта матрешка?

Эмилия: Высокая.

Воспитатель: Матвей, какая эта матрешка?

Матвей: Низкая.

Воспитатель: Ребята, а у наших матрёшек есть ещё сестрички.

Дети: Да.

Воспитатель: Поставьте своих матрёшек на одну линию. Одинаковые ли, они по высоте? (Разные). Покажите мне самую высокую матрёшку. (Дети поднимают вверх высокую) Какая она? (Высокая) А теперь поднимите вверх самую низкую матрёшку и т. д. Молодцы!

Как вы думаете, что нужно для того, чтобы быть сильным, здоровым, чтобы расти? (ответы детей). Правильно, надо заниматься спортом и хорошо кушать! Давайте превратимся в матрешек и немного поиграем! Покружились, покружились и в матрешек превратились!

Физкультминутка: «Матрешки»

Хлопают в ладошки дружные матрешки. (Хлопают в ладоши)

На ногах сапожки, (Руки на пояс, поочередно выставляют ногу на пятку вперед)

Топают матрешки. (Топают ногами)

Влево, вправо наклонись, (Наклоны телом влево – вправо)

Всем знакомым поклонись. (Наклоны головой влево-вправо)

Девчонки озорные, матрешки расписные.

В сарафанах ваших пестрых (Руки к плечам, повороты туловища направо – налево)

Вы похожи словно сестры.

Ладушки, ладушки, веселые матрешки. (Хлопают в ладоши)

2 задание – Дидактическая игра «Поровну», «одинаково», «столько-сколько».

- Задание из LEGO конструктора – Ребята, а давайте построим нашим матрешкам башенки (приглашает детей к столам, на столах раздаточный материал конструктора «LEGO») совершенствовав навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения и пользоваться словами «поровну», «одинаково», «столько-сколько». Детям дают задание: построить башенки со словами «поровну», «одинаково», «столько-сколько». Молодцы, у всех ребят получились замечательные башенки.

Матрешки очень довольны, но каждая матрешка хотела бы жить в башенке своего любимого цвета.

- Задание из LEGO конструктора – Ребята, а давайте построим нашим матрешкам башенки. Детям дают задание: построить матрешкам башенки соответствующими их росту. Высокую башенку мы будем строить желтого цвета, а низкую красного или зеленного цвета. После проверки выполнения задания. Молодцы, у всех ребят получились замечательные башенки.

Какого цвета башенки? (ответы детей). Как узнать, какая башенка выше, а какая ниже? (ответы детей).

3 задание – Подвижная игра «Собери конструктор в коробку» (воспитатель просит детей как можно быстрей разобрать башенки и сложить конструктор в коробку).

Воспитатель: Вот какие Молодцы!

Как вы быстро собрали конструктор в коробку. А кто у нас победитель? Кто самый быстрый? (Имя ребенка). Матрешки Всем говорят спасибо, а для победителя награда (Наклейка или победила дружба).

3. Заключительная часть.

Воспитатель: Ребята, Вам понравилось ходить в гости? Ответы детей. Какое задание вам было выполнять легко, выполнять? Ответы детей.

Какое задание трудным показалось? Ответы детей.

А теперь скажем матрешкам до свидания и будем ждать новых встреч с ними!