Наталья Афонина
Фотоотчёт о тематической неделе «Наш дом Земля»
▼ Скачать + Заказать документы
Целью проведения тематической недели была обогатить представления детей о планете Земля.
Побудить ребят задуматься о взаимоотношениях человека и природы, почувствовать, что и они могут что-то сделать для ее сохранения.
Формировать экологически грамотное поведения, бережное отношения к природе, желания детей конкретными делами и поступками делать нашу Землю чище.
Привлечь внимание детей к проблемам загрязнения окружающей среды и замусоривания нашей планеты, а также развить у них навыки хозяйственного отношения к окружающему миру.
Способствовать выполнению посильных «добрых дел».
Темочки:
- Модель трёх вопросов. Образовательная технология
- Планета Земля - наш дом. Экология планеты
- Планирование, тематические недели по лексическим темам
- Природа, планета Земля, экология
- Фотоотчеты
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший фотоотчет» декабрь 2018
Воспитатель: Земля – наш общий дом. В нем есть все, что необходимо для жизни – вода, пища, свет и тепло. И все это надо беречь, любить и пользоваться с умом.
Воспитатель: Дети, а что вы знаете о нашей планете - Земля? Какая она по форме и размеру?
Дети: Наша Земля большая, круглая.
Воспитатель: Да наша планета круглая - это огромный - преогромный шар. А теперь я вам немного расскажу историю нашей планеты Земли.
На занятии окружающей среды с детьми рассматривали глобус, выясняли, какого цвета на нем больше всего, что этим цветом показаны моря, океаны, реки и озера. А еще есть вода, которая показана белым цветом – это лед.
. Надо охранять от загрязнений и отравлений водоёмы, экономно расходовать воду, не оставлять открытые краны, следить за сохранностью водопроводных труб. Так же надо беречь от мусора нашу планету.
Дети нарисовали плакаты Сделали вывод что планета – не контейнер для мусора!
Огромная проблема современности – проблема мусора и бороться с ней должны мы все вместе.
Провели акцию «Очистим наш дом от мусора»
В итоге дети читали стихи
Спасибо за внимание.
