Фотоотчет о проведении занятия «Быт семьи в русской избе» (7 фото)

Волошина Наталья Анатольевна
Фотоотчет о проведении занятия «Быт семьи в русской избе»
▼ Скачать + Заказать документы

Отчет о проведении занятия по нравственно-патриотическому воспитанию в старшей группе "Быт семьи в русской избе"

Занятие по патриотическому воспитанию в старшей группе проводилось в групповом помещении, где оборудована зона "Русская изба".

На протяжении длительного времени с детьми проводились беседы о быте и народных традициях на руси, устраивались тематические встречи и чаепития в избе. Как говорил Конфуций "Я слышу и я забываю, Я вижу и я запоминаю, Я делаю и я понимаю". Эта мудрость лежит в основе обучения через игру, через сюжетно-ролевую игру. Представленное занятие для детей старшей группы - «Быт семьи в русской избе».

Темочки:

• Быт и народные традиции, предметы старины
• Народный быт. Конспекты
• Русская изба
• Русская изба. Конспекты занятий
• Фотоотчеты
• Темочки

Ставя перед собой цель "Приобщение к русской народной культуре через сюжетно- ролевую игру" я выделила следующие Задачи:

1. Учить детей, примеряя на себя социальную роль, взаимодействовать с окружающими, выполнять соответствующие игровые действия.

2. Развивать коммуникативные и игровые навыки. Приобщать детей к устному народному творчеству.

3. Воспитывать уважение к русской народной культуре, традициям, семейным ценностям.

Обучение детей сюжетно-ролевой игре- процесс длительный и в его основе лежит опыт детей. Количество детей в этой деятельности всегда ограничено. Нужно не только научить детей играть, но и дать им через игру знания, воспитать у них нравственные качества. Самая благоприятная позиция для воспитателя при организации сюжетно-ролевых игр- играть вместе с детьми. Поэтому я взяла на себя роль матушки, так как детей нужно было направлять к действиям которые им еще были не понятны, не известны.

Разделение занятия на две части : ознакомительно- сравнительную (было раньше- стало сейчас)

и непосредственно сюжетно-ролевую игру позволило мне решать задачи незаметно для детей.

В организационном моменте, чтобы привлечь внимание детей я использовала напев русских народных песен.

Мелодичность, напевность позволили окунуться в атмосферу русской избы.

Нейропсихологический подход позволил продуктивно взаимодействовать всем участникам игры

(нанизывали бусы и одновременно вели беседу).

Несмотря на роль наставника, я дала возможность каждому ребенку изобразить характер примеряемой на себя роли.

Однако было заметно незначительное стеснение, речь детей была тихая. Требовалась помощь в развитии сюжета.

На мой взгляд занятие получилось интересным, динамичным, дети были активны и эмоциональны. Каждому ребенку была дана возможность реализоваться.

Поставленные задачи были реализованы.

Считаю, что у детей был устойчивый интерес к игре благодаря созданным условиям предметно-пространственной среды.

Открытый конец занятия дает возможность детям развить сюжет самостоятельно исходя из их предпочтений.