Долгосрочный проект по развитию мелкой моторики «Пальчиковые игры — наше все» в средней группе

Евгения Кишкина
Долгосрочный проект по развитию мелкой моторики «Пальчиковые игры — наше все» в средней группе
▼ Скачать + Заказать документы

Наименование проекта : «Пальчиковые игры – наше все»

Тип: Практико-ориентированный, групповой, творческий.

Форма представления: слайдовая презентация

Срок реализации проекта : долгосрочный 4 ноября 2019 – 30 апреля 2020 года.

Участники проекта : воспитатель, дети, родители.

Темочки:

• Игры для детей
• Мелкая моторика
• Пальчиковые игры. Проекты
• Проекты, проектная деятельность
• Средняя группа
• Темочки

Охватываемые образовательные области: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»

Цель проекта : развитие мелкой моторики в процессе использования традиционных и нетрадиционных форм работы.

Задачи проекта :

Развивающие :

Улучшить координацию и точность движений руки и глаза, гибкость рук, ритмичность.

Стимулировать речевое развитие, психические процессы через тренинг движения пальцев рук детей, зрительное и слуховое восприятие.

Развивать воображение, логическое мышление, произвольное внимание, творческую активность.

Укреплять мелкую мускулатуру пальцев, тренировать тонкие движения пальцев рук.

Развивать навыки ручной умелости.

Обучающие:

Упражнять в выполнении различных заданий, направленных на развитие мелкой моторики.

Обогащать опыт детей различными сенсомоторными впечатлениями.

Гипотеза проекта :

Если использовать задания и упражнения, способствующие развитию мелкой моторики, в совместной и самостоятельной деятельности детей, то будет прослеживаться положительная динамика развития связной речи.

Практическая значимость заключается в том, что изученный опыт может быть использован в повседневной деятельности педагога, в разработке рекомендаций по развития мелкой моторики.

Актуальность:

В своей книге В. А. Сухомлинский писал: «Истоки способностей и дарования детей — на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити — ручейки, которые питают источник творческой мысли». Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок.

Актуальность данной проблемы заключается в том, что развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста позволяет сформировать координацию движений пальцев рук, что способствует речевому развитию и подводит ребенка к школе. В. В. Цвынтарный выводит прямую зависимость зрелости речи ребенка от степени подвижности пальцев рук : «Если развитие движения пальцев отстает, то задерживается речевое развитие». Поэтому он рекомендовал стимулировать речевое развитие детей путем тренировки движений пальцев рук.

Основные принципы работы при реализации проекта :

- уважение к ребенку, к процессу и результатам его деятельности в сочетании с разумной требовательностью;

- комплексный подход при разработке заданий;

- систематичность и последовательность;

- вариативность содержания и форм проведения работы;

- наглядность;

- индивидуализация темпа работы - переход к новому этапу обучения только после полного освоения материала предыдущего этапа;

- повторность (цикличность повторения) материала.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

1 ЭТАП – ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ (сбор информации по теме) :

Определение актуальности темы, предложение идеи детям о предстоящем проекте.

Определение предполагаемых результатов проекта.

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ СРОК ИСПОЛНЕНИЯ

Подбор и изучение методической литературы по данной теме. 1-10 ноября 2019 года

Составление перспективного плана работы по развитию мелкой моторики рук на основе тематического планирования с подбором материала:

упражнения для массажа;

логоритмические упражнения;

игры и упражнения с различными предметами и материалами;

пальчиковые игры;

упражнения с элементами театрализованной деятельности с использованием пальчикового театра до 15 ноября 2019 года

Пополнение предметно-развивающей среды (массажные коврики, шестигранные карандаши, мячики для самомассажа, схемы для составления рассказов) ноябрь

Составление картотеки пальчиковых игр на развитие мелкой моторики. ноябрь

Подбор консультативного и информационного материала для родителей. 1-15 ноября

2 ЭТАП – ОСНОВНОЙ (ПРАКТИЧЕСКИЙ) :

Осуществление деятельности в соответствии с тематическим планированием.

Реализация проекта в различных формах совместной взросло-детской деятельности.

Организация дифференцированной работы с детьми в соответствии с их потенциальными возможностями.

Осуществление взаимосвязи с родителями по графомоторному развитию детей.

ФОРМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

НОД (ФРОНТАЛЬНАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ИНДИВИДУАЛЬНАЯ)

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ ДАТА

ИСПОЛНЕНИЯ

НОД по пластилинографии:

«Грибочки»

«Астры»

«Синички»

«Елка из снежинок»

«Вертолет»

«Цветы для мамы»

«Украсим вазу»

Ноябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ ДАТА

ИСПОЛНЕНИЯ

Пальчиковые игры ноябрь

Упражнения с различными материалами (пуговицы, крупа, зубные щетки, бигуди и т. д. декабрь

Массаж с использованием массажных ковриков, шестигранных карандашей, мячиков январь

Пальчиковый театр февраль

Штриховки, дорисовки, трафареты март

Работа с лепбуком апрель

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ ДАТА

ИСПОЛНЕНИЯ

Подготовить и провести консультации для родителей: «Крупная польза мелкой моторики», «Развиваем ручную умелость», «Использование самомассажа кистей и пальцев рук», «Использование массажера «Су-джок» в развитии речи детей». В течение проекта

Подготовить материал в уголок для родителей: «Нетрадиционные пальчиковые игры с прищепками», «Нетрадиционные пальчиковые игры с пуговичками» Декабрь,

Февраль

Разработать памятку для родителей «Рисуем крупой», «Волшебные крышки». Ноябрь, март

Изготовить папку-передвижку «Ум на кончиках пальцев». Январь

3 ЭТАП – ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ (ИТОГОВЫЙ) :

- Изготовление лепбука «Весело играем – пальчики развиваем»

- Подведение итогов проекта.

- Подготовка презентации для педагогов МБДОУ «Ловкие пальчики».

- Оформление проектной деятельности.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА :

- Положительная динамика в развитии мелкой моторики, речи.

- Повышение развития координации внимания, памяти.

- Повышение уровня творческого воображения.

- Подготовленность руки ребёнка к овладению письмом.

- Обогащение эмоциональной сферы ребенка, накопление двигательного опыта.

- Формирование коммуникативных способностей.

ПРОДУКТ ПРОЕКТА :

-перспективный план работы по развитию мелкой моторики

-картотека пальчиковых игр

-картотека игр с использованием нестандартного оборудования

-пособия (массажные коврики, массажные карандаши)

-консультации для родителей

-материал в уголок сенсомоторного развития (штриховки, трафареты, дорисовки)

-лепбук «Весело играем-пальчики развиваем»

Результативность

Используя данную систему с целью развития мелкой моторики рук детей дошкольного возраста, я добилась определенных результатов.

Кисти и пальцы детей приобрели хорошую подвижность, гибкость, исчезла скованность движений. В изобразительной деятельности дети демонстрируют хороший нажим, уверенные линии. Большинство детей достигло высокого уровня освоения продуктивных навыков и навыков самообслуживания

Дети ознакомлены с нетрадиционными методами изобразительной деятельности

Результаты, полученные в ходе проекта, помогли решить и ряд других задач:

• Ярче и интереснее стала жизнь в группе.

• Улучшились партнёрские отношения педагогов с детьми.

• Укрепилось сотрудничество педагогов и родителей.

• Разучены с детьми пальчиковые игры

• Занятия способствовали развитию таких психических функций у детей, как мышление, память, внимание, речь; улучшалась ориентировка в пространстве; воспитывались такие качества, как усидчивость, терпение, желание доводить начатое до конца

Вывод

Использованная система дала положительный результат в работе по развитию мелкой моторики детей младшего дошкольного возраста.

Заключение

В результате проделанной работы я пришла к заключению, что целенаправленная, систематическая и планомерная работа по развитию мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста во взаимодействии с родителями способствует формированию интеллектуальных способностей, положительно влияет на речевые зоны коры головного мозга, а самое главное – способствует сохранению физического и психического здоровья ребенка. И все это напрямую готовит его к успешному обучению в школе.

В дальнейшем я буду продолжать искать новые методические приемы, которые будут способствовать развитию мелкой моторики рук, общей моторики, самостоятельности, которые будут формировать интерес к различным видам деятельности