Дидактическая игра по развитию связной монологической речи «Времена года» разработана воспитателями средней группы (2 фото)

Елена Худеньких
Дидактическая игра по развитию связной монологической речи «Времена года» разработана воспитателями средней группы
▼ Скачать + Заказать документы

Группа : дидактическое пособие развитию речи (образовательная область «Речевое развитие»).

Возраст детей для среднего и старшего дошкольного возраста.

Назначение:

Данная дидактическая игра рекомендуется для занятий по развитию речи (составление описательных и сравнительных рассказов) с детьми среднего и старшего дошкольного возраста.

Публикация «Дидактическая игра по развитию связной монологической речи „Времена года“ разработана воспитателями средней группы» размещена в разделах

• Воспитатель года
• Времена года, месяцы, недели. Игры и дидактические пособия
• Времена года. Материалы по теме сезонных изменений
• Дидактические игры
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Развитие речи. Речевые игры, дидактические пособия
• Средняя группа
• Темочки

Игра включает : сюжетные картинки по временам года, отдельные картинки для магнитной доски, магнитная доска.

Цели: формировать пространственно-временные представления детей и обогащение словаря.

Задачи:

• развивать связную речь, учить выделять и объяснять взаимосвязь предметов и явлений.

• развивать психические процессы (мышление, память, внимание)

• воспитывать любовь к природе в разные времена года.

Подготовительная работа: рассматривание картин, уточнение и расширение словаря, обучение пониманию последовательности событий, изображенных на картине.

Основная работа:

Дидактическое пособие предполагает совместную образовательную деятельность с группой детей, а также предусматривает индивидуальную работу.

1 вариант. Воспитатель дает задание собрать картину, а затем составить рассказ по картине, которую он сделал. Можно предложить ребенку план рассказа, например «Весна» :

1. Какое время года изображено на картинке?

2. Назови первые приметы этого времени года в природе

3. Назови весенние месяцы.

4. Назови признаки весны

5. Какие птицы прилетают весной?

6. Что изменяется в природе?

2 вариант: Ребенок сам создает картину по определенному времени года, расположив детали не только по предложенному образцу, но и по своему замыслу.

3 вариант. Игра «Чего не стало?»- Собирается ребенком картина по предложенному образцу или самостоятельно выложенному. После воспитатель просит закрыть глаза и на собранной картине забирает какую-нибудь картинку. Далее ребенок открывает глаза и говорит, что убрали, что изменилось.

В процессе игры воспитатель предлагает детям отгадывать загадки, сравнивают явления, слушают и запоминают стихи.

Оформление игры.

Вариант изображения "Зимы" на магнитной доске.