Дидактическая игра «Лоскутное одеяло» для детей старшего дошкольного возраста (14 фото)

Елена Доценко
Дидактическая игра «Лоскутное одеяло» для детей старшего дошкольного возраста
▼ Скачать

Игра «Лоскутное одеяло»

(для детей старшего дошкольного возраста)

Цель: развивать творческие способности детей посредством формирования их познавательных интересов о лоскутной мозаике.

Задачи:

1. Закрепить знание геометрических фигур, цифр, счёт в пределах 10, ориентировку на листе бумаги.

2. Развивать творческое воображение, зрительное восприятие, внимание, память, логическое мышление, мелкую моторику.

3. Воспитывать интерес к декоративно-прикладному творчеству, к народным кубанским промыслам.

Публикация «Дидактическая игра „Лоскутное одеяло“ для детей старшего дошкольного возраста» размещена в разделах

• Дидактические игры
• Пэчворк. Лоскутное шитье
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая авторская дидактическая игра» январь 2015

Материал для игры:

1. Кусочки ткани разной формы и расцветки

2. Схемы лоскутной техники: «Квадрат», «Треугольник», «Полоски», «Соты».

3. Игровые задания по лоскутной мозаике

4. Игровое поле

5. Игровое задание «Волшебный квадрат»

Правила игры

1 вариант: «Мастерская одеял»

Назначение: развитие у детей сенсорных умений и способностей аналитического восприятия. Дети учатся составлять из геометрических фигур узор одеяла по образцу.

1. Схемы по технологии «Квадрат», «Треугольник», «Полоски», «Соты».

2. Схемы с контурным изображением деталей и цифровым обозначением для последовательности цветового решения узоров одеяла и для закрепления прямого и обратного счёта в пределах 10.

Приёмы руководства направлены на воспитание у детей интереса к игровой деятельности и обучение их практическим умениям по лоскутной мозаике.

2 вариант: «Одеяло для смешариков»

Назначение: развитие пространственных представлений, зрительного восприятия, внимания, памяти, логического мышления, закрепление техники лоскутной мозаики: «квадрат», «треугольник», «полоски», «соты».

Дети выкладывают детали узора одеяла по словесному указанию педагога. Руководящую роль берёт на себя взрослый.

1. «Продолжи ряд»

2. «Закончи узор»

3. «Повтори узор» В течение 30 секунд показать созданный педагогом узор, затем убрать. Ребёнок должен повторить.

4. «Выложи так, чтобы…» (Например: 1. Выложи узор так, чтобы он был похож на шахматную доску. 2. Выложи узор так, чтобы в середине был квадрат, а по его сторонам лежали 4 треугольника, при этом сторона треугольника была равна стороне квадрата.

5. «Найди ошибку и выложи правильно» (педагог намеренно допускает ошибку в выкладывании узора и просит ребёнка исправить)

3 вариант: «Выложи узор одеяла сам»

Назначение: развитие зрительного восприятия, пространственных представлений, закрепление знаний о лоскутной мозаике. Ребёнок учится анализировать форму, цвет деталей узора и самостоятельно составлять узор из различных образцов ткани на игровом поле.

Игровые упражнения организуются по инициативе детей.

Педагог ведёт работу так, чтобы способствовать проявлению детьми самостоятельности, оригинальности в процессе создания своего узора, наводящими вопросами активизировать детскую мысль, обеспечивать реализацию замысла.

4 вариант: «Волшебный квадрат» (на примере «Монгольской игры»)

Назначение: развитие сенсорных способностей, пространственных представлений, образного и логического мышления. Дети составляют по образцам (расчленённым и контурным) и собственному замыслу интересные фигуры-силуэты.

Основное правило: при составлении узора-силуэта на образце «одеяла» использовать все детали, присоединяя одну к другой, не накладывая одну часть на другую.

В качестве приёма, облегчающего составление узора-силуэта по нерасчленённому образцу, можно использовать цифровое указание мест расположения частей. На каждую часть игры наносится цифра и точно такая же на место расположения этой части в составляемом узоре.

Фантазируйте, творите! Желаю удачи!