ольга курицына
Цифровая безопасность дошкольника в условиях современной цифровой и медиа среды
▼ Скачать + Заказать документы
Автор: Курицына Ольга Юрьевна
Организация: МБДОУ «Детскийсад31»
Населенный пункт: Ставропольский край г. Михайловск
Сегодня, когда скорость обмена информацией стала фактически моментальной, а количество доступной информации формируется самим социумом, как никогда стали актуальны общедоступные способы сохранения личных данных, обеспечения безопасности личной жизни и личного пространства. Правила поведения и безопасности в информационном пространстве должны тесно переплетаться со всеми сферами человеческой жизни так же, как переплетаются в этих сферах правила светского этикета, правила дорожного движения и другие подобные нормы жизнедеятельности в социальной среде. Сфера образования не просто является одним из этапов жизни человека, но занимает в этой жизни ключевой период, когда формируется личность, развиваются способности к мышлению и созиданию. Поэтому, внедрение в образовательную среду культуры поведения и безопасности в информационном поле в наше время особенно актуально.
Темочки:
Во время поиска необходимой информации возникает необходимость скачивать некоторые файлы в свой компьютер. В этом случае существует риск поймать вредоносную программу – компьютерный вирус, который может просто повредить хранилище данных, а может и сохранять данные о нажатии клавиш и историю браузера, передавая их заинтересованному лицу. В таком случае, мошенники могут получить не только доступ к личной информации и профилям на сайтах, но данные о банковских картах, если совершались покупки через интернет. Взрослый человек, благодаря смекалке и личному опыту, легко отличит сомнительный сайт, с которого не стоит рисковать скачивать какую-либо информацию или программу. А как это сделать ребенку, тем более, если техническая грамотность у детей на абсолютно на разном уровне? Какое решение этой проблемы может быть простым правилом, той основой, которая абсолютно исключит этот риск? Многие склонны грешить на несовершенство антивирусных программ, но нужно помнить, что борьба между создателями вирусов и создателями антивирусов идет постоянно, совершенствуются и первые, и вторые. В результате есть периоды времени, когда ваш компьютер не застрахован от угрозы, и это нормально. Можно сохранять в закладках браузера те сайты, если на скаченные с них файлы и программы не ругался антивирус. Так же распознать вредоносную программу можно еще до скачивания, в случае если ссылка для начала загрузки приводит на другой сайт, стоит остановиться и попытаться найти интересующую информацию на другом ресурсе. Вирусные программы могут попасть в компьютер не только из интернета, но и с переносных носителей информации. Для снижения риска стоит не забывать проверять этот носитель своим антивирусом перед тем, как дать компьютеру доступ к нему.
Эти простые меры предосторожности помогут обезопасить личную информацию в подавляющем большинстве случаев, но как объяснить ребенку необходимость этого? Одно или несколько тематических занятий не могут решить эту проблему, корни этого должны уходить глубже, в повседневную жизнь. В начале этой статьи не зря было сравнение грамотности использования информационного поля с правилами дорожного движения. В обеих этих сферах идет речь о безопасности жизнедеятельности, и знания эти входят в сознание не только через воспитание родителями и знаниями, которые дает школа – сам социум, в котором вращается ребенок, всегда указывает на верность тех или иных решений и действий. Согласитесь, если человек неправильно держит ложку и разбрызгивает суп вокруг себя, ему укажут на неприемлемость такого и объяснят, что нужно это исправлять и держать ложку правильно. Так же должно быть и с правилами безопасности при пользовании интернетом. Знания о безопасности личных данных в информационном поле должны быть интегрированы во все сферы человеческой жизнедеятельности, и образовательная среда должна первоочерёдно реагировать на необходимость этого. А учитывая скорость, с которой развиваются современные технологии, их доступность, обретение этих знаний является таким же приоритетом, каким являются правила безопасности поведения в реальном, а не виртуальном, обществе.
1. Асташова, Н. А. Информационная социализация / Е. П. Белинская // Известия Саратовского университета. Новая серия. Акмеология образования. Психология развития. – 2014.. – Т. 3. – № 3. – С. 253-259.
2. Личностное развитие: прогностические модели, факторы, вариативность : колл. монография ; / под ред. И. С. Морозовой; ГОУ ВПО «Кемеровский государственный университет». Томск: Томский государственный педагогический университет, 2008.– 464 с.
