Аппликация «Украсим шапочку» для детей 4–5 лет

Людмила Мефтякова
Аппликация «Украсим шапочку» для детей 4–5 лет
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект

непрерывной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию (аппликация) для детей 4-5 лет

«Украсим шапочку»

Автор-составитель: Мефтякова Л. В. ,

воспитатель средней группы «Звездочки»

Цель: Приобщать детей к искусству аппликации, формировать интерес к этому виду деятельности.

Задачи:

Обучающие:

1. Формирование представлений о верхней одежде посредством активизации названий предметов верхней одежды;

Публикация «Аппликация „Украсим шапочку“ для детей 4–5 лет» размещена в разделах

• Аппликация из бумаги. Все виды аппликации
• Головные уборы. Шляпы, панамки, шапочки
• Поделки. Мастерим с детьми
• Средняя группа
• Темочки

2. Формирование алгоритма надевания верхней одежды;

3. Формирование художественно-эстетического навыка выполнения аппликации «Шапочка».

Развивающие:

1. Развитие воображения и творчества, посредством украшения заготовок «Шапка»;

2. Развитие мелкой моторики;

3. Развитие интереса к данному виду деятельности – аппликация.

Воспитательные:

1. Формировать навыки аккуратной работы. Учить аккуратно пользоваться клеем: намазывать его кисточкой тонким слоем на обратную сторону наклеиваемой фигуры (на специально приготовленной клеенке); прикладывать стороной, намазанной клеем, к листу бумаги и плотно прижимать салфеткой.

Коррекционные:

1. Социализация детей с разными возможностями.

2. Предоставление возможности детям с ОВЗ для испытания позитивных эмоций от своей деятельности при работе над аппликацией «Шапочка».

Содержание.

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня в гости пришла кукла Маша, она очень грустная, вы хотите узнаем почему? Давайте подойдем к ней.

Воспитатель: Маша, почему ты такая грустная?

Маша: я очень хочу пойти с вами на прогулку. На улице уже холодно. А я не знаю, что надо надеть и в какой последовательности.

Воспитатель: Ребята, поможем? (ответы детей)

Воспитатель: давайте поможем подобрать одежду для Маши (компьютерная презентация «Одежда»).

Слайд 1: «Алгоритм одевания верхней одежды».

Слайд 2: «Зачем ребята нужно одеваться, выходя на улицу?»

Слайд 3: «Что мы одеваем сначала? А затем? Чего не хватает?»

Слайд 4: «Вот такие шапки у нас есть… Какого они размера и цвета? Какого цвета и размера шапка подойдет Маши? Почему?»

Маша: Я не хочу белую простую, я хочу красивую шапку…

Воспитатель: Ну, что же ребята, поможем нашей Маше украсить шапочку? (ответы детей).

Воспитатель: А вы сможете сделать шапочки красивыми? (ответы детей).

Воспитатель: А как? (ответы детей).

Физминутка:

Мы устали, засиделись,

Нам размяться захотелось.

(Одна рука вверх, другая вниз, рывками менять руки.)

То на стену посмотрели,

То в окошко поглядели.

Вправо, влево поворот,

А потом наоборот. (Повороты корпусом.)

Приседанья начинаем,

Ноги до конца сгибаем.

Вверх и вниз, вверх и вниз,

Приседать не торопись! (Приседания.)

И в последний раз присели,

А теперь на место сели. (Дети садятся.)

(ребенок ОВЗ выполняет по образцу движения)

Воспитатель: Давайте похлопаем друг другу за такое дружное выполнение.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие красивые шапки у меня есть… Чем же они украшены? (узорами, цветами) Какого цвета шапочки? Когда будете выбирать узор, обратите на это внимание. Узор выполняем другим цветом.

Воспитатель: Присаживайтесь на места. И предлагаю приступить к работе, для начала скатаем салфетки.

Пальчиковая гимнастика:

«Покатаю я в руках камушки – горошки,

станьте ловкими скорей, пальчики – ладошки».

(делаем заготовки скрученных салфеток, ребенок ОВЗ делает вместе с помощником воспитателя)

Воспитатель:

- А какие инструменты нам понадобятся для украшения наших шапочек? (дети перечисляют нужные инструменты).

Дети называют, а я расставляю все на столы (клеёнка, кисточка, клей). Теперь все готово к работе? Приступаем.

Хочу напомнить вам порядок выполнения аппликации. Сначала возьмём скрученную салфетку, затем возьмём вторую и разложим узор на шапочке. Когда вы увидите, что узор готов, возьмите клей и приклейте части к целому (ребенок ОВЗ вместе с помощником воспитателя выполняет работу).

Дети закончив работу, несут её к Маше, показывают.

Маша: Спасибо ребята, а давайте немножко поиграем. Игра «танцевальная пауза с шапкой» (ребенок ОВЗ танцует вместе в другими детьми.

Воспитатель: Потанцевали. Молодцы. А сейчас нас ждёт Маша. Шапочки вы все сделали. Маша их рассмотрела и наверное выбрала самые красивые. Пойдёмте к Маше, послушаем ее.

Воспитатель: Маша, ты все шапочки посмотрела? Какие, тебе понравились больше всех?

Маша: Мне понравились все шапочки. А можно мне примерить все ваши шапочки, ребята? Спасибо вам! Не зря я в гости к вам пришла, всё вы умеете, всё знаете! Вы мне очень помогли.

«На лоб я шапку натяну

Оденусь по теплей

Друзей гулять я позову,

Нам весте веселей.»

Воспитатель: Пожалуйста, Маша, мы всегда рады тебе помочь. Правда, ребята? До скорых встреч! И приходи к нам еще!