Адаптированная коррекционно-развивающая программа для детей младшего школьного возраста «Я — всезнайка»

Веденеева Светлана
Адаптированная коррекционно-развивающая программа для детей младшего школьного возраста «Я — всезнайка»
▼ Скачать +Заказ

Программа развития ребенка с ОВЗ

школьного возраста от 7 до 10 лет

Ф. И. ребенка (возраст) ___

Дата начала работы___

Дата окончания работы___

Проблема___

___

___

Задачи___

___

___

Для реализации плана были выбраны следующие направления:

- работа с ребенком (коррекционно-развивающие занятия)

- работа с родителями/ законным представителем (консультации)

Направление Задачи Содержание коррекционно-развивающей работы

Публикация «Адаптированная коррекционно-развивающая программа для детей младшего школьного возраста „Я — всезнайка“» размещена в разделах

• Программы образовательные, основные и дополнительные
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» февраль 2022

Тонкая моторика, координация 1)Развитие мелкой моторики, координации;

2) Развитие графических навыков. - пальчиковая гимнастика;

- игра с массажной игрушкой, мячом;

- «Графический диктант»;

- рамки с «застежками»;

- штриховка; шнуровка; обводка;

- пройди по лабириту;

-вырежи фигурки

Восприятие 1)Развитие целостного восприятия; восприятия цвета, формы, величины;

2)Развитие осязательных ощущений;

3) Развитие ориентации в пространстве;

4) Развитие фонематического восприятия;

5) Развитие произвольности восприятия. - сложи картинку из предметных картинок, кубиков;

- копирование с доски, учебника;

- отыскивание предметов по величине, цвету, форме;

-«Найди подходящие по форме части»;

-«Повтори рисунок»(счетные палочки);

-«Дорисуй и проверь»;

Развитие пространственных представлений:

«Рисуем под диктовку»(«следующий за, находиться перед, слева, справа, между, сверху, снизу, над, под, выше, ниже, левее, правее»);

-«Что, где нарисовано?»;

-«Маршрут»;

-«Куда указывают стрелки?»;

-«Сколько на рисунке треугольников, кругов, квадратов?»;

-«Какого цвета»;

-«Весовые, тактильные дощечки, найди пару»;

-«Шумящие цилиндры, найди пару»;

-«Назови и проверь постукиванием»;

-«Найди ошибку (хозяйка сварила зуб)»;

-«Необычное письмо»;

-«Найди пару»;

-«Спрятанные фигуры»;

-«Звучащие предметы»;

-«Графический диктант»;

-«Контуры»;

-«Закрась фигуры»;

-«Раздели лист»;

-«Поймай слово»;

-«Рисуем по клеткам»;

-«Разложи вслепую»;

-«Дружный хлопок»(развитие чувства времени);

Мышление 1)развивать наглядно-образное мышление;

2)развивать словесно-логическое мышление;

3)развитие умозаключения (сравнение, сопоставление, выделение существенного, аналогии, классификация, обобщение, анализ и синтез;

4)развитие понимания прямых и обратимых причинно-следственных связей;

5)развивать способность четко удерживать учебную задачу;

6)развитие рефлексии (способность рассматривать и оценивать собственные действия) -«Скажи наоборот»;

-«Назови четвертое слово»;

- «Выбери главное»;

-«Конкретизация понятий»;

-«Кто есть кто? Что есть что?»;

-«Угадай время года»;

-«Перемещение фигур»;

-«Подумай и угадай»;

-«Продолжи ряд»;

-«Сравни»;

-«Найди существенное»;

-«Незаконченный кроссворд»;

-«Недостающая фигура»;

-«Часть-Целое»;

-«Найди закономерность»;

-«Найди пару»;

-«Отгадай число»;

-«Ребусы»;

-«Угадай по признакам»;

-«Фигуры и числа»;

-«Что лишнее»;

-«Исключи лишнее понятие»;

-«Найди отличия»;

-«Лишняя фигура»;

-«Закономерности»;

-«Логические задачки»;

-«Озаглавь рассказ»;

-«Перепутанный рассказ»;

-«Расшифруй предложение»;

-«Собери пословицу»;

-«Конструирование фраз» (анализ,синтез);

-«Рифмоплет»;

-«Пословицы»;

Память 1) Тренировать зрительную, слуховую память;

2) Развитие наглядно-образной памяти;

3) Развитие умения организовывать смысловое запоминание (ЛП) и увеличение объема, выделять смысловые группы, опорные пункты для запоминания;

4) Развивать опосредованное запоминание;

5) Тренировать механическое запоминание (МП). -«Представь слово»;

-«Цепочка слов»;

-«Телеграфисты»;

-«Рисуем узоры по памяти»;

-«Найди числа»;

-«Запомни нужные слова»;

-«Группировка»;

-«Жили-были звери»;

-«Назови второе слово» (логическая и механическая память);

-«Подбери слово»;

-«Запомни и нарисуй»;

-«Пиктограммы»;

-«Послушай и ответь».

-«Повтори цифры»;

-«Летает не летает»;

-«Слова, начинающиеся с одной буквы»;

-«Зашифруй предложения»;

-«Объедини по смыслу»;

-«Запомни сочетания фигур»

Внимание 1)Увеличивать объем памяти в зрительной,слуховой и осязательной модальностях

2)развивать приемы ассоциативного и опосредованного запоминания предметов в процессе игровой и непосредственно образовательной деятельности

-«Найди числа(1-25)»;

-«Считаем числа»;

-«Муха»;

-«Запрещенное движение»;

-«Повторяем движения»;

-«Поем вместе»;

-«Что слышно»;

-«Слушай звуки»;

-«Четыре стихии»;

-«Зашифрованное послание»;

-«Переплетенные линии»;

-«Запрещенные слова»;

-«Запомни и запиши»;

-«Кто точнее нарисует»;

-«По нитке до клубка»;

-«Копирование по точкам»;

-«Найди отличия».

-«Все ли ты увидел?»

-«Посчитай правильно»;

-«Вычеркивай буквы и слушай»

-«Запомни нужные слова»;

-«Прочти спрятанные слова»

Учебная деятельность 1)Формирование базовых, простых и сложных учебных навыков -«Учись слушать и выполнять»;

-«Учитель-ученик, ученик-учитель»;

-«Ассоциации».

Общение со сверстниками и взрослыми 1)Развитие навыков конструктивного взаимодействия, общения Тренинговые упражнения:

-«Назови свое имя»;

-«Давайте познакомимся»;

-«Назови себя по фамилии»;

-«Скажи комплимент друг другу»;

-«Подарите улыбку друг другу»;

-«Разбалансировка»;

-«Волшебные пузыри»;

-«Давайте покривляемся»;

-«Телефонный разговор»;

-«Мои способности»;

-«Рисованное письмо инопланетянину»

Воображение 1)Развивать воссоздающее и творческое воображение -«Рисунок из фигур»;

-«Волшебный карандаш»;

-«Соедини пару»;

-«Сочини рассказ».

-«Что это?»;

-«Цветной рассказ»;

-«Открытый сюжет»(придумать окончание текста);

-«Я -герой сказки».

Речь 1) Пополнение активного словаря -«Словарь»;

-«Выражаем мысли другими словами»;

-«Расскажи о…».

Эмоционально-волевая сфера 1)Релаксация,формирование элементов самоконтроля) -Релаксация по Джекобсону;

-Этюды;

-«Запретный номер»