Конспект занятия «Звуковая культура речи. Звук [ц]. Исполнение песни»

Лина Ивановна Перова
Конспект занятия «Звуковая культура речи. Звук [ц]. Исполнение песни»
▼ Скачать +Заказ

Тема «Звуковая культура речи : звук (Ц). Исполнение песни».

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Музыка»,

«Социализация», «Познание».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, музыкально – художественная.

Цели деятельности педагога: учить изменять темп речи, отрабатывать четкое произношение звука (Ц, повторить звук (С) параллельно упражняя в интонационно правильном воспроизведении звукоподражаний.

Публикация «Конспект занятия „Звуковая культура речи, Звук [ц], Исполнение песни“» размещена в разделах

• Буквы Ц, Ч и звуки [ц], [ч]. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Песни. Все материалы на тему песен
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника: с интересом отгадывают загадки, рассматривают игрушки – отгадки, отвечает на вопросы воспитателя, участвует в разговорах во время дидактической игры «Кто с кем стоит рядом?», проявляет эмоциональную отзывчивость на песню «Неваляшки» (муз. З. Левиной, сл. З. Петровой, исполняет ее.

Материалы и оборудование: игрушки (цыпленок, курица, заяц, овца, блюдце, стакан, собака, гусь, слон, лиса).

Содержание организационной деятельности детей.

1. Организационный момент.

Воспитатель выставляет игрушки – отгадки, загадывает детям загадки.

Что за зверь лесной Квохчет, квохчет,

Встал, как столбик, под сосной Детей созывает,

И стоит среди травы – Всех под крыло созывает.

Уши больше головы? (Курица)

(Заяц)

Весь я золотистый, На летнем лугу распустились ромашки

Мягкий и пушистый, Пасутся тут козы, быки и барашки,

Я у курицы ребенок, Сочна и обильна трава по утру,

А зовут меня…. (цыпленок) Скажи, как назвать нам барашка сестру

(Овца)

2. Дидактическая игра «Кто с кем стоит рядом?».

Воспитатель (указывает на игрушки). Кто это? (Ответы детей).

Правильно, это курица, это цыпленок, это заяц (голосом выделяет в словах звук (Ц, игрушки стоят в том порядке, как их показывали, но добавочно стоят игрушки со звуком (С) для закрепления этого звука. Кто стоит рядом с цыпленком? (Курица). А кто стоит рядом с курицей? (Заяц). Закройте глаза ( переставляет игрушки: овца, заяц, курица, цыпленок). Откройте глаза. Кто стоит рядом с зайцем? (Курица). Кто стоит последним?

Воспитатель следит, чтобы дети, называли животных, четко произносили звуки (Ц) и (С).

3. Исполнение песни «Неваляшки» (муз З Лекиной, сл. З Петровой).

Дин – дон, дили – дон, Мы - милашки,

Что за странный перезвон? Куклы - неваляшки,

Слышен он со всех сторон, Куклы – неваляшки,

Дили, дили, дили – дон! Яркие рубашки.

Не спим, не сидим Ох, раз, еще раз,

И ложиться не хотим, Мы наклонимся сейчас,

Днем и ночью мы стоим, Начинаем перепляс.

Очень весело звеним. Постараемся для вас.

Мы – милашки, Мы – милашки,

Куклы – неваляшки, Куклы – неваляшки,

Куклы – неваляшки, Куклы – неваляшки,

Яркие рубашки. Яркие рубашки.

4. Рефлексия.

- В какую игру мы играли?

- Какую песню мы исполнили?

Провела воспитатель: Л. И. Перова