Проект по формированию целостной картины мира «В мире животных»

Юлия Дербенёва
Проект по формированию целостной картины мира «В мире животных»
▼ Скачать +Заказ

Проект по формированию целостной картины мира

«В мире животных»

Содержание проекта

Паспорт проекта…. 2

Актуальность…. 4

Цель и задачи проекта…. 4

Этапы работы над проектом…. 5

План реализации проекта….6

Ожидаемый результат…. 6

Эффективность реализации проекта…. 7

Литература….8

Приложение…. 9

Паспорт проекта.

Публикация «Проект по формированию целостной картины мира „В мире животных“» размещена в разделах

• В мире животных. Проекты
• Животные. В мире животных
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

Название проекта «В мире животных»

Вид проекта Творческо-информационный

Тип проекта Краткосрочный.

Основные разработчики

проекта Воспитатель группы раннего возраста

Дербенева Юлия Асхатовна

Цели и задачи

проекта Цель проекта :

Создание условий для расширения и обогащения знаний детей о домашних и диких животных.

Задачи проекта :

Углубить знания детей о животном мире через чтение произведений о животных.

Учить называть детёнышей животных, замечать отличительные особенности взрослого животного от детёныша.

Формировать у детей представление о диких и домашних животных, их внешнем виде, питании, особенностях образа жизни;

Сроки реализации проекта Ноябрь 2022г.

Этапы реализации проекта 1 этап. Подготовительный. (с 1 по 3 ноября)

Подготовка проекта, определение темы и цели, задач, содержания проекта.

Подбор методической, художественной литературы.

Подбор иллюстративного материала.

Подобрать материалы, атрибуты для игр.

Подготовить консультации для родителей.

Составить перспективный план мероприятий.

2 этап. Основной. (с 4 по 10 ноября)

Рассматривание иллюстраций с домашними и дикими животными.

Подбор дидактических, сюжетно-ролевых и театрализованных игр.

Подбор художественной литературы о животных (стихи, потешки, рассказы, сказки).

Выполнение работы в соответствии с планом, выбором форм работы, методов и приемов;

3 этап. Заключительный. (с 11 по 14 ноября)

Обобщение результатов.

Оценка эффективности реализации проекта.

Оформление фотоальбома.

Участники проекта Педагоги, дети группы и их родители

Ожидаемый результат Различают понятия «домашние животные» и «дикие животные».

Знают и называют детенышей домашних и диких животных.

Дети имеют представления о питании животных.

Актуальность проекта.

Дошкольный возраст – яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека. В этот период начинается процесс социализации, устанавливается связь ребё нка с ведущими сферами бытия: миром людей, природы. В этом возрасте актуальным является формирование основ нравственности посредством экологического образования дошкольников, эмоциональной отзывчивости, способности к сопереживанию, готовности к проявлению гуманного отношения к объектам природы. Любовь, понимание и забота - это то, что ждет природа от каждого человека. Эти чувства целесообразно начинать воспитывать именно в раннем детстве

Общение с животным, если оно происходит без присмотра взрослых, может принести не только пользу, но и вред ребенку. Отношение ребенка к животному, его целенаправленное действие могут оказаться неправильными в силу целого ряда причин. Прежде всего, ребенок не знает, что можно делать, а что нельзя, что для животного вредно, а что полезно. При тесном контакте с животными, он обязательно захочет удовлетворить свою любознательность. Без контроля и руководства взрослых такое общение может оказаться вредным и даже опасным как для животного так и для ребенка.

Домашние животные в семье-это мощный воспитательный фактор. Ребенок учится заботиться, ухаживать за ними, у него развивается нравственно волевые и трудовые качества.

Цель проекта :

Создание условий для расширения и обогащения знаний детей о домашних и диких животных.

Задачи проекта :

Углубить знания детей о животном мире через чтение произведений о животных.

Учить называть детёнышей животных, замечать отличительные особенности взрослого животного от детёныша.

Формировать у детей представление о диких и домашних животных, их внешнем виде, питании, особенностях образа жизни

Участники проекта :

Дети второй младшей группы.

Воспитатели.

Родители.

Вид проекта; средней продолжительности.

Срок реализации; ноябрь 2016.

Основные формы реализации проекта :

Игровая деятельность (сюжетно-ролевые, дидактические игры).

Тематические занятия по теме проекта.

Беседа.

Чтение художественной литературы.

Ресурсное обеспечение:

МААМ. РУ.

«Дошколенок. ру,»

Этапы:

1 этап. Подготовительный. (с 1 по 3 ноября)

Подготовка проекта, определение темы и цели, задач, содержания проекта.

Подбор методической, художественной литературы.

Подбор иллюстративного материала.

Подобрать материалы, атрибуты для игр.

Подготовить консультации для родителей.

Составить перспективный план мероприятий.

2 этап. Основной. (с 4 по 10 ноября)

Рассматривание иллюстраций с домашними и дикими животными.

Подбор дидактических, сюжетно-ролевых и театрализованных игр.

Подбор художественной литературы о животных (стихи, потешки, рассказы, сказки).

Выполнение работы в соответствии с планом, выбором форм работы, методов и приемов;

3 этап. Заключительный. (с 11 по 14 ноября)

Обобщение результатов.

Оценка эффективности реализации проекта.

Оформление фотоальбома.

План реализации проекта.

Образовательные области.

Содержание работы.

ПОЗНАНИЕ; закреплять и расширять знания

Детей о домашних и диких животных. Тематические занятия; «Животные и их детеныши»

Беседа на тему: «Как и где зимуют дикие животные»

«Как ухаживать за домашними животными»

Чтение художественной литературы. Р. Н. С. «Волк и семеро козлят». «Три медведя». В. С. Суетев «Кто сказал мяу?» С. Маршак «Кошкин дом». А. Барто «Лошадка» «Козленок».

СОЦИАЛИЗАЦИЯ; формирование эмоциональной отзывчивости, сопереживания к животным. Игровая деятельность. Театрализованная игра по сказке «Теремок»

Д/И «Кто где живет» «Где чей домик?» «Угадай кто спрятался?» «Кто как кричит».

Подвижные игры. «Лохматый пес». «Козлята и волк». «Кошки мышки».

БЕЗОПАСНОСТЬ; знакомить детей с элементарными правилами поведения в общении с животными. Беседа на тему; «Домашние животные-наши друзья»

«Безопасность при общении с незнакомыми животными».

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО; совершенствовать навыки и умения детей; в лепке, рисовании, аппликации, в развитие детского творчества. «Ведерочко для кормления теленка» (лепка)

«Мячик для котят» (рисование)

«Будка для щенка» (аппликация)

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ.

Различают понятия «домашние животные» и «дикие животные».

Знают и называют детенышей домашних и диких животных.

Дети имеют представления о питании животных.

ЭФФЕКТИВНОСТЬ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА.

Кв. 1 – различают понятия «домашние» и «дикие» животные.

Кв. 2 – знают и называют детенышей животных.

Кв. 3 –знают, чем питаются животные. Знают о их образе жизни.

Литература.

1. С. Н. Николаева «Юный эколог».

2. В. М. Корнилова «Экологическое окно в детском саду».

3. Т. М. Бондаренко «Комплексные занятия в младшей группе детского сада».

4. В. Н. Волчкова, Н. В. Степанова «Конспекты занятий во II младшей группе детского сада».

5. О. С. Ушакова «Знакомим с литературой детей 3-4 лет». М. А. Васильева, В. В. Гербова, Т. С. Комарова «Комплексные занятия во II младшей группе детского сада».

6. Г. В. Давыдова «Игры, считалки, загадки, стихи для развития речи».