Создание предметно-развивающей среды для развития творческих способностей детей в игре на музыкальных инструментах (7 фото)

Елена Нестерова
Создание предметно-развивающей среды для развития творческих способностей детей в игре на музыкальных инструментах
▼ Скачать + Заказать документы

Для музыкального воспитания детей необходима богатая музыкальная предметно-развивающая среда

Темочки:

• ИЗО, творчество. Консультации для педагогов
• Консультации для педагогов и воспитателей
• Модель трёх вопросов. Образовательная технология
• Музыка. Игры, самодельные инструменты
• Музыка. Работа музыкального руководителя
• Музыкальные дидактические игры и пособия
• Музыкальные инструменты
• Оформление детских садов
• Развивающая предметно-пространственная среда. РППС
• Развитие детей. Материалы для педагогов
• Темочки

При организации предметной среды, а также в процессе разработки её компонентов, я столкнулась с проблемой нехватки материальных средств на приобретение различного оборудования, пособий и детских музыкальных инструментов. Родители проявили инициативу в приобретении музыкальных игрушек, где зона пополнилась различными фабричными игрушками как музыкальными так и шумовыми.

В рамках ДОУ проходил конкурс среди родителей и воспитателей «Музыкальная игрушка своими руками», где заняли 1,2 места и также пополнили среду игрушками поделками.

На мой взгляд, использование нестандартного музыкального оборудования, изготовленного руками родителей, очень полезно, так как позволяет обеспечивать динамичность музыкальной среды, постоянное её обновление, а это, в свою очередь, вызывает у детей интерес к музыкальной деятельности, мотивацию, а затем и потребность в ней.

Также в музыкальную зону были сделаны дидактические пособия такие как «Три поросёнка», «Какая музыка?», «Лесенка» и т. д

Также добавилась и литература для ознакомления с музыкальными инструментами. В зоне также расположен магнитофон с различной музыкой и музыкальными композициями, детскими песенками и т. д.

Игра на металлофоне позволяет чувствовать и воспроизводить метрический пульс речи и музыки, развивать коммуникативные навыки, слуховое внимание, навыки элементарного музицирования, воспитывать интерес к игре на музыкальных инструментах.

В свободной деятельности дети имеют возможность в игровой форме закреплять знания, полученные на занятиях: исполнить знакомые песни, аккомпанируя себе на детских музыкальных инструментах; зарисовать сюжет полюбившейся песни или инсценировать её, используя элементы костюмов. Часто можно наблюдать, как дети, распределившись по подгруппам, делятся на певцов, музыкантов и зрителей.