«Путешествие по стране игр и игрушек» Внеклассное мероприятие для детей с ОВЗ (начальная школа)

Анна Староверова
«Путешествие по стране игр и игрушек» Внеклассное мероприятие для детей с ОВЗ (начальная школа)
▼ Скачать + Заказать документы

Цели занятия:

1. Познакомить с историей игрушки, учить бережному отношению к игрушкам, познакомить с новыми играми, обучать действовать по правилам игры.

2. Корректировать внимание, память, координацию движений, мелкую моторику рук.

3. Воспитывать чувство дружбы, развитие коммуникативных навыков.

Оборудование:

погремушка,

любимая игрушка,

самодельные игрушки,

маски волка, медведя,

крылья бабочки,

гимнастическая скакалка,

мяч

Ход занятия

Ведущий 1:

Публикация «„Путешествие по стране игр и игрушек“ Внеклассное мероприятие для детей с ОВЗ (начальная школа)» размещена в разделах

• Внеурочная деятельность. Внеурочные занятия в школе
• Игрушки. Сценарии развлечений с любимыми игрушками
• Начальная школа. 1-4 классы
• Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
• Темочки

- Здравствуйте, дорогие ребятишки, девчонки и мальчишки! Вы обратили внимание, как изменилось все вокруг?

- Да.

-Я приглашаю вас в страну, где живут игрушки и игры. Пропуском в страну игрушек и игр служит заклинание. Послушайте его:

Ра! Ра! Ра! Ра!

Начинается игра!

Повторяем хором за мной (дети повторяют заклинание)

- А я являюсь хозяйкой этой доброй страны. Послушайте мой рассказ:

Первая игрушка появляется у ребенка в раннем детстве, когда он лежит в колыбельке. Представьте младенца и подумайте, какая игрушка у него может быть? (звучат ответы детей)

Ведущий 1 показывает погремушки и спрашивает:

1) Как называются эти игрушки?

2) Почему погремушка называется погремушкой? (звучат ответы детей)

Ведущий 1:

- Она гремит. Давно считалось, что этот звук отгоняет беды и болезни ребенка.

Ведущий 2:

- Каждый погремит погремушкой и передаст ее другому. Мы отгоняем все плохое. Впереди у нас только хорошее.

Ведущий 1:

- А сейчас вам расскажу немного об истории игрушки. Давно игрушки не были такими, как сейчас. Мамы и папы делали игрушки для своих детей сами : мамы из тряпок шили куклы, папы из досочек вырезали лошадок, делали тележки, кораблики, качалки.

Сейчас у ребятишек большой выбор игрушек. Ребята, назовите свои любимые игрушки.

Ведущий 2:

А теперь мы вас хотим пригласить поиграть. Но чтобы игра состоялась, вы должны соблюдать ПРАВИЛА ИГРЫ.

1-е правило: Выслушай условия игры.

2-е правило: Выполняй слови игры.

3-е правило: Если ты будешь ссориться и обижаться, то игра не состоится. Игра любит дружных ребят.

Игровая часть

1. Разминка.

2. Игра «День и Ночь»

Цель: развитие внимания, координации движений.

Ведущий: Днем бабочки порхают по лугу, ночью засыпают.

Дети слушают команды ведущего и выполняют их.

3. Игра «Воробьи и вороны»

Цель: развитие внимания, координации движений, речевое развитие учащихся.

Дети исполняют команды ведущего. При слове «вороны»- дети каркают и машут руками, бегают по залу, при слове «воробьи»- приседают, хлопают согнутыми руками, проговаривая «чик-чирик».

4. Игра «У медведя во бору»

Цель: развитие ловкости, внимания, речи учащихся.

У медведя о бору грибы-ягоды беру. А медведь не спит и ушами шевелит.

Дети собирают ягоды, стараясь не разбудить медведя. Медведь старается поймать игроков.

5. Игра «Гуси! Гуси!»

Цель: развитие ловкости, внимания, речи учащихся.

Пастушок гонит гусей на пастбище. Волк ловит гусей.

-Гуси! Гуси!

- Га, га, га!

- Есть хотите?

- Да! Да! Да!

- Ну летите! Ну летите! Сильно крыльями машите!

- Серый волк под горой, не пускает нас домой.

6. Игра «Веселый паровозик»

Цель: учить детей действовать сообща, координировать свои движения.

Дети кладут руки на плечи друг-другу и ходят по кругу, не расцепляясь.

7. Игра «Ловись, рыбка!»

Цель: развитие координации движений, ловкости, внимания.

8. Игра «Попади мячом»

Цель: развитие координации движений, ловкости, внимания.

9. Игра «Найди клад»

Цель: развитие ловкости, зрительной координации движений.

В коробке спрятаны подарки для детей. Капитан команды по следам, перешагивая с одного на другой, доходит до клада, забирает его и возвращается так же обратно.

10. Подведение итогов:

1) Что вам особенно понравилось, запомнилось?

2) Чему мы научились?