Валентина Томилова
Консультация «Приобщение детей и взрослых к чтению, и как книга влияет на развитие личности»
▼ Скачать + Заказать документы
«Приобщение детей и взрослых к чтению,
и как книга влияет на развитие личности».
Томилова Валентина Алексеевна
учитель начальных классов
МБОУ «Заостровская СШ»
(г. Архангельск, Россия)
«Читая авторов, которые хорошо пишут,
привыкают хорошо говорить»
/Вольтер/
«Все хорошие книги сходны в одном, - когда вы их дочитаете до конца, вам кажется, что все это случилось с вами, и так оно всегда при вас и останется» /Хемингуэй/.
Публикация «Консультация „Приобщение детей и взрослых к чтению, и как книга влияет на развитие личности“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Консультации для родителей
- Развитие ребенка. Консультации для родителей
- Развитие ребенка. Материалы для педагогов
- Чтение, книги. Консультации для родителей
- Темочки
Проблема чтения в настоящее время находится в зоне особо пристального внимания.
Диапазон мнений варьируется от глубокого кризиса читательской культуры до утверждения новой модели чтения в современных условиях информационного общества.
Сегодня становится все более очевидно, что уровень культурной компетентности граждан (в частности уровень чтения) во многом определяет характер политики и экономики, а также национальной безопасности и конкурентоспособности страны.
В настоящее время общепризнанным является факт, что снижение у молодого поколения интереса к чтению имеет масштаб общемировой тенденции.
Тенденция падения интереса к чтению в России – тревожное явление для страны, в которой чтение всегда было занятием исключительно интеллектуальным, личностно значимым и неизменно возглавляло перечень любимых занятий образованных людей.
Опубликованные в 2014 году социологические исследования «Левада- центра» засвидетельствовали следующую статистику:
57 % россиян никогда не покупают книги, 37 % их никогда не читают.
Успешное чтение – это :
• образовательная программа «длиною в жизнь»;
• основа обучения успешного чтения в школе;
• средство самореализации и активного взаимодействия с окружающим миром;
• способ получения удовольствия в духовной сфере.
Мои ученики очень увлечены этим проектом, наверное, поэтому, что я увлечена сама.
«Успешное чтение» дает импульс не только развиваться ученику, но и самому учителю.
За последние 4-5 лет мной прочитано и изучено много книг : Даниэля Пеннака, Марины Аромштам, Бьянки Питцорно, Лилии Кадыковой «День учителя», Эллы Берту и Сьюзен Элдеркин «Книга как лекарство для детей» и удивительное издание Джейсона Буга «Рожденные читать».
Если мы ведем речь о преемственности ДОУ и школы, то эта книга поможет перекинуть мостик к продолжению изучения данного проекта.
Главная цель: как подружить ребенка с книгой, увлечь его, вырастить самого умного и развитого ребёнка с помощью чтения.
Интерактивное чтение (чтение вслух) способно повысить интеллект ребенка более, чем на 6 баллов.
Ученые установили, что чем раньше начинается интерактивное чтение, тем более выраженный эффект оно дает, и приравняли его положительное воздействие к влиянию витаминов и здорового питания.
В книге «Рожденный читать» есть список литературы для детей от 0 до 5 лет и для тех, кто не любит читать.
Велико значение родителей в данном проекте. За последние годы родители стали покупать книги и читать вместе с детьми. Этого требует «Портфель читателя».
В книгах заключен особое очарование:
• книги вызывают в нас наслаждение:
• они разговаривают с нами;
• дают совет;
• они становятся живыми друзьями для нас;
«Чтение формирует человека» /Петрарка/
Успешность реализации программы определяется следующими признаками:
• повышается техника чтения;
• активность учащихся стабильна;
• общий эмоциональный фон позитивный;
• количество участников не уменьшается.
Улучшаются знания по всем предметам и способность оценивать себя как читателя:
• умение работать в команде;
• слушать и слышать друг друга;
• помогать и сопереживать.
Мы участники всех городских конкурсов, связанных с данным проектом.
(в сотрудничестве с гимназией № 6).
Я - постоянный член жюри конкурсов: «Я в мире книг», «Read & Art», «Пожалуйста, почитай!», «Удачный кадр» (фотоконкурс).
Я являюсь участником творческих мастерских: «Чтение современного учителя: потребность или необходимость?», «Организация совместной деятельности детей и родителей при реализации проекта «Пожалуйста, почитай!»
Почему сегодня так важно иметь в стране высокий уровень чтения?
Доказано, что читатели в отличии от нечитателей, способны мыслить в категории проблем, схватывать целое и выявлять противоречивые взаимосвязи явлений. Хорошие читатели имеют большой объем памяти и активное творческое воображение, лучше владеют речью, точнее формируют и свободно пишут. Такие люди более критичны, самостоятельны в суждениях и поведении. Читающий человек – залог выживания нации. Умение читать не мыслится без привития интереса к чтению. Совершенно очевидно, что педагог, независимо от того, какой предмет он ведет, должен быть хорошим читателем. Проблема приобщения к чтению современных школьников вышла за рамки профессиональных дискуссий и стала предметом напряженного общественного интереса, получив общенациональное звучание.
«Неграмотным человеком завтрашнего дня будет не тот, кто не умеет читать, а тот, кто не научился при этом учиться» /Тоффлер/
Ведь наша общая цель - «человек читающий» и его успешность в учебе и в жизни.
В 2017 году мой ученик стал победителем муниципального этапа областного конкурса «И Севера хрустальная душа», а ученица стала призером областного творческого конкурса «Читатель Поморья».
Мы призеры городских литературных игр «Я- читатель», призеры интеллектуальной игры «АБВГДейка» в рамках практической реализации программы «Поддержка и развитие одаренных и талантливых детей».
Даниель Пеннак говорил: «Глагол «читать», как глагол «любить» не имеют повелительного наклонения». Книга уму учит, но требует ума и к себе.
В 2017 году были проведены исследования по чтению. Уч -ся 14-15 лет с 27 места опустились на 49 по успешности чтения, а четвероклассники «обошли» финнов, англичан, немцев, французов, швейцарцев и японцев.
С 2009 года существует «Международный день чтения». 2 апреля в день рождения Г. Х Андерсена проходят громкие читки с утра во всех европейских странах. Существуют «Ночи чтения» и в Архангельске, «Луна бодрствования» и «Чтение по утрам» в Японии.
Уважаемые коллеги! Давайте читать! Пусть книги всегда будут нашими друзьями!
Встреча с книгой, что с другом,
Для всех словно праздник,
А для детской души
Это нить Ариадны,
Что ведет их от сказок,
Былин и преданий
В мир жизни реальной,
Мир науки и знаний.
Книги учат детей
Всем премудростям жизни –
Как быть Человеком,
И быть нужным Отчизне,
И как правду от лжи
Все должны отличать,
Как бороться с врагом
И как зло побеждать.
Книги им помогают
Красоту постигать,
Как прекрасное видеть,
Как его передать,
И как в малом увидеть
Большое значенье,
И как в жизни найти
Золотое сеченье.
Мудрость книжных страниц –
Это жизни уроки
О дне предстоящем
И о наших истоках.
Они их побуждают
Мечтать о высоком,
О будущем думать –
О потомках далеких.
В книгах знания, свет,
В книгах память веков,
В книгах мудрость людей –
Наших дедов, отцов.
Нам без книг, как без хлеба,
Даже дня не прожить.
Так давайте же будем
Их беречь и любить.
/В. Радин/
