«Патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с культурой мордовского народа»

НИНА ОСЬКИНА
«Патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с культурой мордовского народа»
▼ Скачать + Заказать документы

Одной из главных задач воспитания и обучения детей дошкольного возраста является духовно-нравственное развитие и воспитание, которое и представляет собой важный компонент социального заказа для образования.

Воспитание патриотизма, трудолюбия, семейных ценностей, творческого начала – основа национальных ценностей любого народа. Следовательно, патриотическое воспитание, как одна из важных составляющих современного воспитания подрастающего поколения, представляет актуальность начиная с дошкольного возраста.

Публикация «„Патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с культурой мордовского народа“» размещена в разделах

• Воспитание детей. Материалы для педагогов
• Мордовия
• Нравственно-патриотическое воспитание
• Старшая группа
• Темочки

Вопросы патриотического воспитания детей являются важнейшими задачами, стоящими перед дошкольными образовательными учреждениями. Среди основных направлений в образовательных программах дошкольного воспитания определяются задачи социально-личностного и нравственно-патриотического развития дошкольников. Сформулированы они следующим образом: формировать гражданскую принадлежность, патриотические чувства, воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти своего народа.

Союз «воспитатель-ребенок-семья»представляется основным механизмом, обеспечивающим активную позицию ребенка на всех этапах формирования патриотических чувств, национальной культуры, семейных ценностей.

Перед нами стоит вполне определенная цель – воспитание патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста на основе представлений о культуре мордовского народа.

Для создания условий по активизации патриотического воспитания дошкольников посредством изучения национальной культуры мордовского народа в группе был организован развивающий центр.

В своей работе мы использовали разнообразные формы и методы, чтобы как можно доступнее для детей 5-7 лет рассказать о событиях различных исторических эпох, рассказать так, чтобы не только не допустить искажения истины, но и донести информацию с учетом еще формирующейся психики детей старшего дошкольного возраста.

Воспитанию патриотических чувств способствует и художественное слово. В работе по патриотическому воспитанию на основе культуры мордовского народа огромную роль сыграло тесное взаимодействие ДОУ с библиотеками.

При организации работы с дошкольниками важно помнить, что они нуждаются в особенном внимании. Задача воспитателей и других специалистов заключается в том, чтобы предоставить детям широкий спектр книжной и медиапродукции, отвечающей их интересам. Исходя из особенностей дошкольного возраста, совместные задачи библиотечных специалистов и дошкольных педагогов заключаются в следующем:

показать библиотеку как место, в котором интересно находиться, где можно узнать много нового;

организовать пространство, окруженное книгами и ресурсами мультимедиа, созданными специально для детей этого возраста;

предоставлять родителям материалы, которые могут помочь в дальнейшем развитии ребенка и др.

Задачу привлечения детей к чтению детские библиотеки Мордовии решают по-разному, исходя из объективных реалий. В основе успеха всегда находятся многочисленные варианты оптимальной организации работы с читателями. В ряде библиотек это решается путем проведения публичных акций.

Во втором десятилетии XXI в. возрастает роль детских библиотек Мордовии в духовно-нравственном и патриотическом становлении детей, в том числе при помощи чтения финно-угорской детской литературы. Возрождение интереса детей к древним пластам культуры финно-угорских народов, познание культурного многообразия финно-угорского мира является важной составляющей библиотечно-информационной деятельности детских библиотек республики. Мордовский народ является частью большой финно-угорской языковой семьи. Финно-угорская тематика в практике деятельности детских библиотек региона на протяжении последних лет занимает одну из ведущих позиций. Многие детские библиотеки, совместно с воспитателями детских дошкольных учреждений и родителями творчески подходят к работе по данному направлению, обращаясь к театрализованным формам, видеопрезентациям, групповым формам прочтения того или иного литературного произведения.

Главная задача Мордовской республиканской детской библиотеки – через книгу и чтение донести до детей национальные особенности культуры финно-угорских народов, создать условия для обеспечения доступности библиотечных фондов, формировать информационное пространство финно-угорских народов в рамках патриотического воспитания. Знакомство детей с финно-угорской литературой проходит под общим девизом: «Россия – дом финно-угорских народов». Под этой рубрикой проходит цикл мероприятий, на которых дети знакомятся с творчеством финно-угорских писателей в рисунках, иллюстрациях, видят героев известных эпосов «Калевала», «Масторава», народных сказок, легенд, мифов, совершают видеопутешествие по сказкам народов Поволжья.

Особенность работы детских библиотек Республики Мордовия заключается и в том, что они взяли на себя благородную миссию по возрождению национальных и семейных обычаев и традиций, в том числе и чтения литературы на родных языках. Приобщение к чтению на родных языках – важный шаг к формированию у дошкольников национального самосознания и интереса к духовной культуре народов, населяющих республику. В большинстве детских библиотек Мордовии созданы уголки и мини-музеи традиционного народного творчества, где экспонируются предметы национального быта, местные варианты мокшанского, эрзянского, русского костюмов, вышитые изделия, резьба, плетение и другие предметы народного декоративно-прикладного творчества. Здесь же концентрируются и другие материалы: альбомы, накопительные папки, фотодокументы, рассказывающие о семейных и национальных традициях. Организуются книжные выставки, вечера семейного отдыха, обсуждения и презентации книг мордовских писателей, вечера-встречи с литераторами, пишущими на мордовских языках.

Библиотечно-информационное обслуживание в детских библиотеках Мордовии становится все более динамичным и разнообразным. Проанализировав их работу, можем сделать вывод, что за последние годы здесь произошло расширение форм и методов программно-целевой и проектной деятельности, созданы объективные предпосылки для участия детских библиотек в качестве одного из полноценных партнеров социально-культурного сотрудничества. В качестве примера рассмотрим проекты «ЦГБС для детей» Саранска, направленные на развитие и качественное обеспечение муниципальными информационно- библиотечными услугами детского населения города.

В рамках Года российской истории был реализован проект «Растить гражданина и патриота», популяризирующий издания по истории Отечества для детей и подростков и способствующий формированию личности гражданина и патриота с самого раннего возраста. Участие в данном проекте активизировало работу с литературой исторического содержания.

С целью эффективного участия в целевой программе «Развитие национальных культур финно-угорских народов в городском округе Саранск» разработан проект «В Финно-Угрию – на книжных парусах!». Он направлен на формирование межэтнической толерантности, расширение знаний детей старшего дошкольного возраста о культуре народов, входящих в состав финно-угорской языковой семьи, в том числе мордвы, и привлечение детского населения городского округа к чтению лучших образцов финно-угорской литературы. Основная задача проекта – создание единого информационного пространства, доступно, оперативно и качественно популяризирующего знания о культуре финно-угорских народов среди юных читателей.

Работа над проектом была начата с изучения интересов дошкольников и их родителей по данной теме. Было проведено социологическое исследование «Мы – финно-угры! Наши корни едины!». Исследование включало в себя семь вопросов, среди которых, например, были такие: «Знаете ли Вы, какие народы, кроме мордовского, относятся к финно-угорской языковой группе? Попытайтесь их назвать», «Какая информация о родственных народностях финно-угорской группы Вам интересна?», «Кого из финно-угорских писателей (поэтов, кроме мордовских, Вы знаете (читали их произведения, слышали о них?» и др. И, как показал опрос, большое количество респондентов проявляет интерес к информации о финно-угорских народах, таким образом, представив благодатную почву сотрудникам детских учреждений для фантазии, творчества, инициативы в этом направлении.

Большое значение в реализации проекта играла компетентность воспитателей в данном вопросе. Именно поэтому значительная роль была отведена участию воспитателей ДОУ в общегородском семинаре «Детская библиотека – информационный центр финно-угорских культур и межэтнической толерантности», где состоялся круглый стол «Возможности детской библиотеки в развитии и продвижении культуры финно-угорских народов». На семинаре поднимались актуальные проблемы патриотического воспитания посредством изучения финно-угорской культуры и литературы, рассматривались перспективы развития детских учреждений как информационных центров по воспитанию межэтнической толерантности и популяризации знаний о народах финноугорской языковой семьи, выработаны рекомендации по активизации деятельности в данном направлении на ближайшее время.