Образовательная деятельность «Поезд, в котором мы ездили»

Нина Кравченко
Образовательная деятельность «Поезд, в котором мы ездили»
▼ Скачать + Заказать документы

• Возраст воспитанников: старший дошкольный (седьмой год жизни)

• Виды деятельности: коммуникативная, познавательно-исследовательская, игровая

• Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие

• Цель: формирование основ безопасного поведения в быту, социуме.

• Задачи:

• -способствовать развитию самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий;

• -создавать условия для формирования познавательных действий, становления сознания;

• -развивать мыслительные операции анализа, способность выстраивать причинно-следственные связи;

• Закреплять умение рисовать поезд, передавая форму и пропорции вагонов.

• Продолжать закреплять навыки и умения в рисовании.

• Развивать пространственные представления, умение продумывать расположение изображения на листе.

• Развивать воображение.

1 этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности

• Содержание • Обратная связь на высказывание детей/примечание

• Ребята вы мне много раз рассказывали о своих путешествиях но никогда не говорили на каком транспорте вы передвигались

• А мне очень интересно • На поезде на машине на электричке

• Здорово

• Как вам повезло а у нас есть фотографии я могу принести и показать

• Это будет завтра а я хочу сегодня

• А я так давно ездила на поезде хотя бы понарошку!

• Что бы нам придумать? • Если дети предлагают нарисовать поезд»:

• Суперидея! Я так рада! С удовольствием!

• Если дети не предлагают нарисовать

• А если нам с вами сейчас нарисовать поезд Как вам идея?

• 2 этап: способствуем планированию детьми их деятельности

•

• Содержание • Обратная связь на высказывание детей/ примечание

• - - Что нам может понадобиться для рисования?

• Дети организуют СВОЕ РАБОЧЕЕ МЕСТО

• Краски кисти вода карандаши

• 3 этап: способствуем реализации детского замысла

• Содержание • Обратная связь на высказывание детей/ примечание

Вспомните куда вы ездили с папой и мамой на поезде, что это был за поезд

. Рассмотреть с ребятами игрушечный поезд или картинку с изображением поезда, уточнить форму и пропорции частей вагонов.

Предложить детям нарисовать поезд с вагонами.

Спросить у каждого ребенка, какого цвета поезд он рисует, сколько в нем будет вагонов.

Напомнить об аккуратном закрашивании.

• Рассказы детей

• Здорово

• Интересное предложение•

• 4 этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности

• Содержание • Обратная связь на высказывание детей/ примечание

Все готовые рисунки по окончании работы вывесить на доску.

Предложить детям выбрать понравившиеся поезда,

почему выбрали тот или иной рисунок.

• • Отлично, рада, что вы не соритесь

• Немножко разомнемся? Воспитатель подтягивается, делает наклоны и т. д. • Ой, как хорошо! А то засиделись мы!

• Ну что, мои дорогие сыночки и доченьки, как вам наш поезд • Мне тоже очень понравился!

• Ребята, сейчас я хочу спросить у вас: что нового вы сегодня узнали? А что было трудного? Как мы справились? • Спасибо за твое мнение!

• Ты прав, было непросто!

• Кто считает, что мы здорово провели время, давайте свои «пятерочки»!

провожает детей в группу. • Ура! Я очень рада!