«Холодный фарфор» (совместная познавательно-исследовательская деятельность с воспитанниками 6–7 лет)

сакинат кельдимуратова
«Холодный фарфор» (совместная познавательно-исследовательская деятельность с воспитанниками 6–7 лет)
▼ Скачать + Заказать документы

Воспитатель с детьми сидят на ковре, проходит беседа.

-Ребята, какое чудесное утро сегодня.

- Какое сейчас время года? (весна)

- Какие весенние месяцы вы знаете? (март, апрель, май)

- Какой месяц сейчас? (апрель)

- Что изменилось в природе с приходом весны?

(ярко светит солнце, птицы поют веселее, тает снег и лед на речке, дни стали длиннее, а ночи короче)

Ой, ребята, что это за бусинки тут? (ответы детей)

Да, видимо, они порвались и рассыпались. Это очень печально. Случается ли такое у ваших мам? (ответы детей)

Публикация «„Холодный фарфор“ (совместная познавательно-исследовательская деятельность с воспитанниками 6–7 лет)» размещена в разделах

• Исследовательская деятельность
• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Подготовительная группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2016

- Давайте сделаем мамам в подарок красивые бусы из пластилина. Он же яркий, красивый и разноцветный и получатся замечательные бусы (да)

Прошу кого-то из детей достать пластилин, а остальных детей сесть за столы.

Дети идут за пластилином, а его там нет.

-Что будем делать?

Дети вступают в диалог, предлагают свои решения (купить, взять в соседней группе)

- Сможем ли мы сами сделать какую - то другую пластичную массу для лепки? (ответы детей)

- Из чего еще мы сможем лепить?

Дети предлагают свои варианты (тесто, пластилин)

Ребята, пластилина у нас нет, муки у нас нет.

-Давайте посмотрим, что у нас есть (крахмал, клей, вода, вазелиновое масло)

Из этих ингредиентов можно сделать необычный материал. А называется он холодный фарфор. Но один из этих ингредиентов лишний. Какой мы с вами узнаем. Сейчас мы вами организуем маленькую мини - лабораторию побудем немного экспериментаторами.

(надеваем на голову чепчики и фартуки)

-Что нам нужно, чтобы смешать наши ингредиенты?

Дети подготавливают свое рабочее место (одноразовые тарелки, в которой будут все размешивать, ложку насыпать и размешивать)

Что у нас должно получиться, чтобы можно было лепить?

Масса, в консистенции теста.

Возьмите ложку и насыпьте крахмал в этот маленький стакан. Теперь добавьте немного воды и размешайте. Что происходит?

(крахмал окрашивает воду в белый цвет)

Теперь насыпаем крахмал и добавляем клей. Что получается? (ответы детей)

Что тут лишнее, ребята? (вода)

Ребята, когда мама месит тесто, она насыпает сколько хочет муки, воды и соли? (нет)

Соблюдает пропорции. Если положить слишком много соли, получится соленое тесто, если слишком много воды, то жидкое.

Нам тоже надо соблюдать пропорции. Запомните, сколько вы насыпали крахмала и клея.

Дети приступают к работе. Смешивают ингредиенты:

1. крахмал

2. клей

(в пропорции 1 к 1)

Перемешиваем. Потом берем немного вазелинового масла, добавляем в массу и снова перемешиваем до получения однородной массы консистенции теста.

Вот эта масса и называется – холодный фарфор.

Ребята, какая то эта масса не веселая. Можно добавить немного красок? (да)

У нас есть краски.

Делим нашу массу на части, добавляя в каждую из кусочков разных красок, получаем разноцветный холодный фарфор.

-Ребята, какой бывает фарфор? (твердый)

-А наша масса мягкая. Что нужно, чтобы она стала твердой? (ответы детей)

-Наш материал надо оставить на воздухе. Он высыхает, твердеет и становится похож на фарфор.

Поэтому и называется холодным фарфором.

Вот такой новый материал, который называется холодный фарфор, мы с вами изготовили. В следующий раз мы сделаем из него бусы. А сейчас его нужно положить в пакет, чтоб он не засох.