Утро

НОД по ФЭМП для средней группы. Ориентация во времени. Утро Венера Ниязбаева НОД по ФЭМП для средней группы . Ориентация во времени . Утро. Программное содержание: Образовательные задачи: - Познакомить с частью суток – утром,...

«Путешествие с Клепой в утро, вечер, день и ночь». Конспект игровой программы для детей 4 лет Конспект игровой программы « Путешествие с Клепой в утро,день, вечер и ночь». /звучит веселая музыка, появляется клоун Клепа/ Цели: Закрепить знание частей суток,...

Коллективная работа-вырезанка «Утро в зимнем лесу» Зима - мое любимое время года. За окошком все белым-бело! с морозным инеем на ветвях стоят деревья, словно из сказки. А утром, когда начинает всходить солнце, все...

Публикация «Пальчиковый тренинг «Утро»»

Подробнее... Дорогие коллеги, предлагаю вашему вниманию одну из пальчиковых игр, которые я использую в своей работе с детьми. Известно то, что в последние 5–10 лет уровень речевого...

Витраж «Зимнее утро» Мастер-класс "Зимнее утро" Для данного мастер-класса я рекомендую контуры и краски фирмы «DEKOLA» . Они просты в работе, у них нет токсического запаха, специально...

Нетрадиционная сюжетно-ролевая утренняя гимнастика для детей средней группы «Олимпийское утро» Нетрадиционная сюжетно- ролевая утренняя гимнастика для детей средней группы на тему: «Олимпийское утро» Разработала: Кораблева Е.Г., Старший воспитатель Кинель,...

Статья «Картотека. Утро. Вторая младшая группа»

Далее...Я Н В А Р Ь ДЕНЬ 1 Утро. Работа в группе 1. Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Парикмахер¬ская»: рассматривание иллюстраций «В парикмахерской». Задачи: расширять...

Конспект НОД «Составление рассказа по картине И. И. Шишкина «Утро в сосновом лесу»» Конспект НОД на тему «Составление рассказа по картине И. И. Шишкина «Утро в сосновом лесу»»Цель: составление рассказа по пейзажной картине. Задачи: • Продолжать...

Конспект НОД по познавательному развитию в средней группе «Утро в деревне» ...

Конспект НОД (подготовительная группа) «Доброе утро, Пчелка!» (создание «Волшебной книги-самоделки») Цели: — учить внимательно слушать и правильно воспринимать фа¬булу предложенной сказки; — помочь придумать и словесно оформить конец истории; — вызывать оценочные...