Занятие видеопутешествие «Московская площадь»

«Использование информационных технологий в учебной (образовательной) деятельности ДОУ»

Тема занятия: Занятие – видео путешествие «Знакомство дошкольников с Московским районом»

Соколова Елена Борисовна воспитатель ГДОУ №18 Московского района Санкт-Петербурга

К занятию прилагается презентация "Московская площадь"

План проведения занятия.

1. Цели и задачи занятия (Программное содержание):

1).Формировать у детей знания и представления о районе города, в котором они живут (Московском районе С.Петербурга). Совершенствовать представления о структуре городской площади, примерах украшения городского пространства.

2).Развивать познавательный интерес, связную речь детей, навыки согласования речи с движениями.

3).Воспитывать положительное отношение к городскому пространству, эмоциональную отзывчивость к красоте родного города.

2. Материалы к занятию: Диск, с презентацией занятия; компьютер с монитором размером не менее 59д.; говорящая игрушка - прыгунок «Крош»

3. Предварительная работа с детьми: Для обогащения эмоционального общения детей на занятии воспитатель предлагает родителям в выходные дни посетить с ребенком Московскую площадь и рассмотреть её; в группе заранее выставляются иллюстрации с изображением Московской площади, фотографии. На предшествующих занятиях или в другой совместной с воспитателем деятельности дети знакомятся с понятием памятник, площадь.

4.Организация детей: Дети сидя располагаются на ковре, стульчиках или диване (как им удобнее), на расстоянии 2, 5 – 3 метра от экрана монитора.

5. Продолжительность занятия: Общая - 25 минут, включая двигательную паузу.

Конспект занятия:

1.ЧАСТЬ

В группе появляется воспитатель, в руках у него игрушка - прыгунок «Крош». Воспитатель включает игрушку, «Крош» смеётся и здоровается с ребятами.

Воспитатель: дети хотите поиграть с Крошем, а заодно узнать кое - что новое о районе, в котором мы с вами живем? Тогда усаживайтесь поудобнее и начнем.

2.ЧАСТЬ

Воспитатель проводит Кроша к экрану и прячет его за монитором.

Слайд 4.

Крош появляется на экране монитора.

-«Привет, ребята!

Сегодня мы с вами пойдем гулять по городу. Место, в которое мы отправимся, находится совсем рядом, в нашем Московском районе. Мы доберемся до него пешком.

Мы идем по Петербургу

Дружно, весело идем,

Нам знаком здесь каждый дворик,

Улица, проспект и дом.

Переулком, мимо сада

Вот красивая ограда.

Через проспект Гагарина

Перейдем дорогу правильно.

По Авиационной

Мимо Ленсовета

Придем на площадь ровную,

Празднично одетую.

- Привет, Крош!

Дети повторяют слова вместе с Крошем и выполняют соответствующие движения.

Дети шагают на месте.

Руки вверх, изображают арку.

Руки в стороны.

Грозят пальчиком.

Шагают.

Наклон вперед, разводят руками.

Фонарики.

Слайд 5.

Вот мы и на месте. Перед вами, дети, Московская площадь.

- Что такое площадь?

- Ответы детей: - большое пространство в городе, которое украшает главное здание, памятник, фонтан или что-либо еще.

Воспитатель: - правильно, еще к площади ведет главная улица города или района.

Слайд 6.

К Московской площади ведет главный проспект Московского района, кто знает, как он называется? – Московский проспект.

Доехать до площади из другого района Петербурга можно на метро. Как вы думаете, как называется станция метро у Московской площади? - станция метро «Московская».

Слайд 7.

Ещё можно доехать на троллейбусе, автобусе или машине.

- что есть около Московской площади для этого?

- здесь есть остановки, со специальным знаком.

Слайд 8.

В самом центре площади находится памятник Ленину.

- что такое памятник?

- большая скульптура человека или животного на постаменте.

Слайд 9.

Владимир Ильич Ленин – один из бывших руководителей нашего государства.

- каких вы знаете правителей России?

Правильно. Нашим государством правили цари, императоры, императрицы. Сейчас страной руководит президент. А В.И.Ленина называли вождем.

- царь, император -ПетрI, императрица Екатерина II, сейчас правит нашей страной президент Д.А.Медведев.

Слайд 10.

Скульптура Ленина на высоком гранитном постаменте очень большая. Она отлита из чугуна.

Давайте её рассмотрим.

- Ленин стоит во весь рост, как бы делает шаг вперед, правую руку вытянул вперед, в ней зажата кепка. Он очень серьезен.

К постаменту ведут ступеньки, рядом для пешеходов поставлены скамеечки. Зачем?

- Ленин стоит, рука вытянута вперед, он делает шаг вперед.

- На них можно посидеть, отдохнуть, полюбоваться на виды площадь.

3.ЧАСТЬ

Слайд 11.

- Ребята, давайте поиграем. Крош знает одну игру, она называется «Памятник». Опять появляется игрушка Кроша.

В центре площади Московской

Памятник вождю стоит,

Ленин руку протянул

Деткам прятаться велит:

РАЗ, ДВА, ТРИ!

Ну, скорее нас лови!

Дети выходят на свободное пространство группы.

Ведущий ребенок стоит в центре круга, образованного детьми, взявшимися за руки. Ведущий ребенок встает в позу памятника Ленину. Дети идут по кругу и произносят слова вместе с воспитателем и Крошем.

На последних словах дети разбегаются по группе, ребенок – памятник их ловит.

Игра проводится 3 – 4 раза.

4.ЧАСТЬ

Слайд 12.

Продолжим наше путешествие. Кроме памятника Ленину площадь украшает здание. Этот великолепный дворец называется Дом Советов. Давайте его рассмотрим.

-Центральная часть здания имеет форму прямоугольника, украшают её небольшие окна и встроенные полуколонны, 7 справа, 7 слева.

- оно прямоугольное, красивое, с колоннами, окнами, узором.

Слайд 13.

От основного здания вправо и влево отходят два «крыла», тоже украшенные окнами и полуколоннами.

Слайд 14.

На вершине здания каменный герб нашего государства. Вы знаете, сейчас наш герб выглядит иначе .

дети вспоминают, как выглядит герб России.

Слайд 15.

Сравниваем герб России и СССР. Что изображено на гербе СССР?

- Молодцы.(воспитатель еще раз описывает герб СССР правильно называя части).

- колоски, глобус, солнце, молоток.

Слайд 16.

В верхней части здания - барельеф, изображающий рабочих и колхозниц.

-кто такие рабочие, колхозники?

- рабочие это такие люди, которые работают на заводе (фабрике), делают предметы. Колхозники работают в деревне, собирают урожай…

Слайд 17 - 20

Совсем недавно площадь стали украшать очень красивые фонтаны. Посмотрите на них. Что мы можем про них сказать?

(воспитатель добавляет красивые слова: искрятся на солнце, переливаются, взметнулись ввысь, вода блещет, бурлит и пр.)

- они красивые, блестят, высоко бьют, много воды.

Слайд 21.

Вечером летом фонтаны красиво подсвечивают и играет музыка. Кто это видел?

Дети делятся впечатлениями.

Слайд 22.

Приятно отдохнуть на такой красивой площади, посидеть на скамеечке у фонтанов, посмотреть на клумбы, голубые елочки.

Слайд 23.

А еще можно прогуляться по скверу, рядышком, песетить Макдональдс.

Слайд 24.

.Вот какая красивая наша Московская площадь.

5.ЧАСТЬ

Слайд 25.

Давайте вспомним, что мы о ней узнали.

Дети по очереди описывают площадь, опираясь на мнемотаблицу. Каждый делится впечатлениями о том, чем ему площадь понравилась.

Слайд 26.

МОЛОДЦЫ!
До свидания, ребята!
До новых встреч!

До свидания, Крош! Спасибо!

6.ЧАСТЬ

Ребята, вы молодцы, очень внимательно слушали рассказы Кроша, отвечали на его вопросы (оценивает конкретных детей за конкретные заслуги). Все вы многое узнали и можете рассказать все это своим родителям и друзьям, а еще можете нарисовать Московскую площадь или построить её макет из строителя.

Дети расходятся по группе. Занимаются индивидуальной деятельностью.