Конспект занятия по ЗОЖ «Как мы содержим зубы в чистоте»

Светлана Исмаилова
Конспект занятия по ЗОЖ «Как мы содержим зубы в чистоте»
▼ Скачать + Заказать документы

ЗОЖ.

-формировать умение отвечать на вопросы.

-закреплять правильное произношение звука «О».

Ход занятия.

Малыши сидят на коврике. Воспитатель приносить с собой куклу Машу и обращается к детям:

-Ребята к нам в гости сегодня захотели прийти две подружки – Маша и Катя. Маша уже здесь, а кукла Катя что- то задерживается. Интересно, что же произошло? Может быть, она заболела? (обращается к кукле Маше.)

Маша. Не знаю, мы были вчера в гостях. Катя было совсем здоровым, даже съела три банки варенья да банку меда, много конфет да ещё пакет орехов.

Воспитатель (удивленно.) Так много сладкого? И все это она одно съела? И, конечно же, орехи она разгрызла зубами?

Маша. Да.

Тут появляется Катя с перевязанной щекой.

Воспитатель (обращается к детям.) Как вы думайте, что же произошло с Катей?

Выслушав предположения детей, воспитатель обращается к кукле Кате с вопросом:

- Что с тобой случилось? Почему у тебя перевязана щека?

Кукла Катя рассказывает, что она было в гостях и там съела очень много сладкого, а потом стала зубами разгрызать орехи и сломала себе зуб и распухла щека.

Воспитатель. Ребята, как вы считайте, можно есть так много конфет, и грызть зубами орехи? (ответы детей.)

Воспитатель (Кате.) А ты на ночь зубы почистила?

Катя. Вот ещё, стану я свою зубки мучить и какой-то колючей щеткой в рот лазить, она же невкусная.

Воспитатель с удивлением обращается к малышам:

-Так она, оказывается, думает, что щетку надо есть.

Ребята, а вы знайте, зачем нужна зубная щетка (ответы детей.)

Воспитатель. Да ребята, зубы надо беречь с детства, их нужна утром и вечером чистить зубной щеткой и пастой, а после еды полоскать рот теплой водой, и ни в коем случае нельзя есть много конфет и разгрызать орехи зубами. Для наших зубов очень полезно есть морковку, капусту и яблоки.

Вот посмотрите, какие красивые белые зубки у Маши! Маша бережет свои зубки и поэтому они у него такие здоровые.

(Маша «берет» зубную щетку и «чистит зубы».)

Воспитатель предлагает двум-трем ребятам почистить зубы вместе с Машей.

Катя (плачет).О-O-O-O, я больше не буду так делать, буду чистить зубу, но сейчас-то что мне делать? Помогите!

Воспитатель. Ребята, нам надо помочь Кате. Давайте позовем доктора Айболита, он полечить Кате зубы.

Катя (испуганно). Ой-ой-ой, не надо, боюсь!

Дети и воспитательница уговаривают Катю, убеждают, что это не очень больно, что надо потерпеть. Катя соглашается. Воспитатель звонить по телефону и вызывает доктора Айболита.

Появляется доктор Айболит. Он спрашивает: «Что случилось? Кто меня вызвал? Где больной?»

Воспитатель предлагает кому – то из детей рассказать доктору, что случилось с Катей.

Следует инсценировка: доктор Айболит лечить Кате зубы,предварительно вымыв руки. Все благодарят доктора.

Воспитатель. Вот и вылечил Айболит зубы нашей Кате.

Катя. Спасибо вам, ребята, спасибо, доктор Айболит, теперь я буду беречь свои зубы, чистить их и полоскать рот. До свидания, ребята, нам пора домой.

(Дети прощаются с куклами.)

Воспитатель. Как плакала Катя, когда у нее болели зубки? (О-о-о)

- А кто помог ей? (Доктор Айболит)

-Что мы научили Катю делать? (Чистить зубы.)

-А почему у Маши зубы красивые и белые? (Она их бережет и чистит.)

-Вы хотите иметь такие же красивые и белые зубки, как у Маши?

Дети. Да! Хотим.

Воспитатель. Тогда надо ухаживать за ними, как это делает Маша.