Галина Левашова
Значение оригами для развития умственных и творческих способностей детей
▼ Скачать + Заказать документы
Дорогие взрослые! Вспомните свое детство. Кто из вас на переменах не складывал прыгающую лягушку? Кто не надувал тюльпанчик, с восхищением наблюдая за волшебным превращением сложенного листика в полу раскрывшийся бутон? И наконец, кто не запускал в полет собственноручно сделанный самолетик, а дальнее плавание – пароход?
Наверное почти все! Однако мало кто из вас знал тогда, что эти фигурки называются оригами! Слово это пришло к нам из Японии. Там в течение веков монахи ставили на алтари сложенные из бумаги фигурки. Так они совершали символические подношения Божеству, ведь по-японски слова Бог и Бумага звучат одинаково – КАМИ. Позже оригами стало семейным развлечением японцев, частью национальной культуры.
Публикация «Значение оригами для развития умственных и творческих способностей детей» размещена в разделах
Не перечислить всех достоинств оригами в развитии ребенка. Доступность бумаги как материала, простота ее обработки привлекают детей. Они овладевают различными приемами способами действия с бумагой, такими, как сгибание, многократное складывание, надрезание, склеивание.
Оригами развивает у детей способность работать руками под контролем сознания, у них совершенствуется мелкая моторика, точные движения пальцев, происходит развитие глазомера.
Оригами способствует концентрации внимания, так как заставляет сосредоточиться на процессе изготовления, чтобы получить желаемый результат.
Оригами имеет огромное значение в развитие конструктивного мышления детей, их творческого воображения, художественного вкуса.
Оригами стимулирует и развитие памяти, так как ребенок, чтобы сделать поделку, должен заполнить последовательность ее изготовления, приемы и способы складывания.
Оригами знакомит детей с основными геометрическими понятиями (угол, сторона, квадрат, треугольник и т. д., одновременно происходит обогащение словаря специальными терминами.
Оригами активизирует мыслительные процессы. В процессе конструирования у ребенка возникает необходимость соотношения наглядных символов (показ приемов складывания) со словесными (объяснение приемов складывания) и перевод их значения в практическую деятельность (самостоятельное выполнение действий).
Оригами совершенствует трудовые умения ребенка, формирует культуру труда.
Систематические занятия с ребенком оригами — гарантия его всестороннего развития и успешной подготовки к школьному обучению.
Для занятий с детьми дома можно использовать следующую литературу:
1. Тарабарина Т. И. «Оригами и развитие ребенка»
2. Афонькин С. Ю., Афонькина Е. Ю. «Игрушки из бумаги»
3. Афонькин С. Ю., Афонькина Е. Ю. «Оригами. Зоопарк в кармане»
4. Афонькин С. Ю., Афонькина Е. Ю. «Оригами. Собаки и коты»
5. Афонькин С. Ю., Афонькина Е. Ю. «Цветущий сад оригами»
6. Коротеев И. А. «Оригами для малышей»
7. Сержантова Т. Б. «365 моделей оригами»
8. Соколова С. В. «Сказки из бумаги»
9. Приложение к журналу «Оригами». «Русские народные сказки»
10. Рузина М. С., Афонькин С. Ю. «Страна пальчиковых игр»
Волшебная страна игрушек ждет всех, у кого пытливый ум и умелые руки!
