Занятие «Радость» из цикла занятий направленных на эмоционально-нравственное развитие личности ребёнка в старших группах ДОУ

Елена Васильевна Шакирова
Занятие «Радость» из цикла занятий направленных на эмоционально-нравственное развитие личности ребёнка в старших группах ДОУ
▼ Скачать + Заказать документы

РАДОСТЬ

Цель: расширять представление детей об эмоции «радость»;учить понимать относительность в оценке чувств; формировать положительные эмоции, чувства через улыбку; способствовать открытому проявлению эмоций социально - приемлемыми способами (словесными, творческими, физическими).

Пройдя цикл занятий на тему «Радость, большая просьба, принести в пятницу кусочек радости (воздушные шары, мыльные пузыри, рисунки, сладости и т. д.).

Понедельник:

Что такое радость?

Публикация «Занятие „Радость“ из цикла занятий направленных на эмоционально-нравственное развитие личности ребёнка в старших группах ДОУ» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Работа психолога. Конспекты занятий
• Социализация. Социально-личностное и коммуникативное развитие
• Старшая группа
• Эмоции. Конспекты занятий на тему настроения, эмоций
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» сентябрь 2016

Как делиться радостью?

Встречаем друга.

Творчество- создание цветка из лепестков с именами детей.

Совет: обнимите ребёнка (не меньше 8 раз в день).

Вторник:

Ласковое имя.

Имена известных писателей, композиторов.

Творчество- создание клоуна из вырезанных ладоней цветной бумаги.

Совет: зовите ребёнка ласково.

Среда:

Самый дорогой на свете человек.

Стихи о наших любимых мамах.

«Показываем и отгадываем».

Среда - почитайте с ребёнком сказки, стихи, попойте песенки («Песенка Мамонтёнка»).

Четверг - беседа о том, как ухаживать за животными.

Пятница - Радостный день!

Совет: говорите ребёнку больше ласковых слов.

Четверг:

Тренинг «Радость - забота».

Радость.

Радостная шляпа.

Весёлый клоун.

Как доставить радость нашим родным, животным.

Творчество - рисунок о путешествии.

Совет: Мамы расскажите детям какое блюдо вы любите и свое

любимое занятие

Пятница: Итог - «Радостный день!»

«Подарок радости»

Если есть жедание пройтись по садику с эмоцией радость то необходимо включить в каждый день кроме дня тренинга творческую часть (подготовить что-то очень интересное в виде поделки и с понедельника начать делать поделку и доделывать в течении всей недели а потом подарить эту поделку или садику (заведующей, методистам соседней группе) или просто родителям доставляя им радость.

Понедельник:

Дети сидят полукругом.

Ребята, давайте поприветствуем друг друга. Встаём все вкруг (начинает воспитатель) :

- Здравствуй, меня зовут «имя», и сегодня я вот такая (ой) (воспитатель показывает какое- либо движение позу).

Все дети говорят в ответ; Здравствуй (Коля, Света) ты сегодня вот такой (ая) и повторяют тоу позу которую показал ребенок.

- Ребята, сегодня мы отправляемся в путешествие по стране «Радость».

- Как вы думаете, что такое радость? (ответы детей)

- Радость - одна из основных положительных эмоций человека, внутреннее чувство удовлетворения, удовольствия и счастья. Радость считается противоположной грусти, печали.

Показ картинок радость (мультгерои, животные люди радостные, можно черно-белый вариант. 4-5 шт

«Ручеек»

А чтобы всегда радоваться и не грустить, давайте поиграем в игру «Ручеёк» под веселую музыку (Игроки разбиваются по парам и, взявшись за руки, образуют «живой коридор - ручеек». Оставшийся без пары игрок проходит внутри коридора, выбирая себе пару. Обычно, по правилам, мальчик выбирает девочку, а девочка – мальчика. Новая пара, пройдя через коридор, становится впереди, а оставшийся без пары игрок снова ищет пару).

- Молодцы, очень здорово получилось!

- Присаживаемся на свои радостные стульчики

«Этюд».

Этюд - «Встреча с другом»- послушайте историю, а потом мы попробуем её разыграть.

У мальчика был друг. Но вот настало лето, и им пришлось расстаться. Мальчик остался в городе, а его друг уехал с родителями на юг. Скучно в городе без друга. Прошёл месяц. Однажды шёл мальчик по улице и вдруг увидел, как на остановке из троллейбуса выходит его товарищ. Как же обрадовались они друг другу! (Дети разыгрывают этюд. Выразительные движения: объятия, улыбка)Воспитатель показывает своим примером он и ребенок они обнимаются и похлапывают друг друга по плечу и улыбаются!

А теперь давайте вы покажите мне по парам или по желанию кто с кем,

Какие вы молодцы! Как здорово у вас получилось разыграть эту сценку.

Игра «Маски»

- Ребята, а сейчас мы с вами поиграем в игру «Маски». Для этого мы с вами возьмём салфетки, и щипковыми движениями отщипнём глаза, ротик и носик (воспитатель показывает всё на своей салфетке). А теперь попробуйте сами сделать так же. Нужно сфотографировать ребенок и маска в руках.

- Покажите друг другу, какие маски у вас получились (дети примеряют маски). Молодцы, ребята! Какие красивые маски у вас получились!

Творческая часть «Цветок»

- Ребята, сегодняшний день радости, приготовил нам ещё одно интересное задание «Цветок». Возьмите каждый по лепестку. Посмотрите, с обратной стороны лепестки подписаны (имена детей написаны точками). Вам нужно обвести эти точки, чтобы получилось ваше имя. А с другой стороны вы должны раскрасить лепесток в любимый цвет.

- Ребята, давайте из наших лепестков составим красивый цветок – ромашку (дети составляют аппликацию «Цветок»). Какой красивый цветок у нас получился!

- Какая эмоция сегодня приходила?

Как мы порадовались? (Ответы; поиграли в ручеек, встретили друга, сказали приятные слова при встрече творчеством занимались. Как много мы радовались сегодня!

Ребята, уходя домой, не забываем про своё настроение (аппликация).

Вторник:

Дети сидят полукругом.

- Под песню Арлекино дети присаживаются на свои радостные стульчики Ребята, несолько минут слушают музыку.

- Когда я слушала эту песню, у меня были хорошие мысли, и хорошее настроение. А у вас (ответы детей)

При помощи музыки можно поднять настроение или изменить?

«Музыкальный коктель»

Воспитатель включает по очереди песни разные веселые грустные быстрые медленные. Дети с закрытыми глазами слушают.

После прослушивания дети высказывают свое мнение по поводу прослушанных мелодий.

«Ласковое имя»

Ребята, у каждого из вас есть домашнее имя. Меня мама зовёт. (воспитатель называет своё «домашнее имя»).

- А как вас мама ласково зовёт дома? (Дети называют свои «домашние имена»).

Очень здорово! У каждого из нас есть ласковые имена.

Игра «Волна»

Ребята, сегодня мы будем играть в игру, она очень интересная. А называется она «Волны». Встаём все в круг (один ребёнок остаётся в кругу).

- Как шумит волна? Подойдём плотнее к середине нашего круга. Поднимите руки плавно, опустите руки, при этом проговариваем имя ребёнка, стоящего в середине круга. Касаемся лишь кончиками пальцев ребёнка. Дети меняются местами и каждый ребенок побывает в кругу и каждого имя шепчут дети (как шум волны)

- Ой, как было здорово!

- Поднимаем высоко руки, вдохнули воздух, выдохнули, с голосом «А-а-а…».

Упражнение «ЧТО делать если…»

- Сели на радостные стульчики, полукругом.

Представьте, если всех людей будут звать одинаково, что будет, как люди решат эту проблему, например звать всех будут Света и Саша? (Ответы детей).

«Интересные имена»

- Ребята, посмотрите, кто изображён на этом портрете? (показать детям портрет президента России, назвать его имя, рассказать о его имени).

- Верно, это президент нашей страны, Владимир Владимирович Путин.

- Ребята, а вы знаете, что имя Владимир включает в себя два корня: "влад" (владеть, власть) и "мир" (мирный, мир). Владимир - "владеющий миром", "властелин мира". Ребята, кого зовут таким же именем (Владимир?

- Ребята, а сейчас мы с вами рассмотрим портреты знаменитых художников, писателей и космонавтов, они внесли огромный вклад, в развитие нашей страны (назвать их имена, показать их портреты и одно произведение: если это картина, то показать её, а если это рассказ, то назвать его название).

Художники – Илья Репин, Иван Шишкин, Виктор Васнецов; писатели- Лев Толстой, Корней Чуковский, Самуил Маршак; космонавты- Юрий Гагарин, Валентина Терешкова, Герман Титов.

Все эти люди герои они очень много сделали для страны и оставили свой след в истории….

Творческая часть «Клоун Клепушка»

- Сегодня мы с вами тоже внесем свой вклад. Выберите любую понравившуюся ладошку, которая соответствует вашему настроению (дети берут вырезанные из цветной бумаги, готовые ладошки на столе).

- Сейчас мы с вами составим аппликацию «Клоун». Посмотрите, у клоуна совсем нет украшений на голове. Как так? Давайте же поможем нашему клоуну (дети приклеивают ладошки, к голове клоуна, получается смешная причёска).

- Как ласково можно назвать его (назовём его Клёпушка? (при составлении аппликации, необходимо фотографировать детей, их мимику). Дети работают под вселую музыку.

«Соревнования отдых»

Мы сегодня с вами так старались. Что даже немного устали. Давайте расслабимся. Возьмите каждый по листочку бумаги, сомните её (бумага заранее приготовлена, половина листа А4). Бросаем бумагу в нашу большую корзину.

- Кто больше всех попадёт в корзину?

- Молодцы!

- Ребята, уходя домой, не забываем про своё настроение (аппликация).

Среда:

Дети сидят в кругу.

- какая эмоция пришла к нам — радость.

Упражнение»Радостная шляпа»

- Ребята, сегодня к нам прилетела шляпа, но она груститнесчастная (шляпа на ней нашиты жучки паучки). Давайте порадуем её, скажем ей приятные слова. Передаём шляпу по кругу, говорим в неё приятные слова. (ты красивая, добрая, я тебя люблю и. т. д) после добрых слов шляпу вывернем на изнанку а на другой стороне нашиты цветы и бабочки, Шляпа стала радостной мы ей помогли.

- Шляпа говорит вам большое спасибо!

- Ребята, нам сегодня пришло письмо, в котором нас с вами приглашают в сказочное путешествие. Ну что, отправляемся? (Дети заходят в спортивный зал, где их встречает клоун, с развлечениями.

Тренинг «Клоун»

Клоун здоровается с детьми. Звучит музыка.

- Ребята, давайте поделимся на две команды.

Игра соревнование «Кто сильней»

- Берём в руки канат, привязываем к канату красную ленту (звучит весёлая музыка). Наши команды – названия (дети предлагают названия команд).

(В это время клоун бегает, радуется, дурачится).

- Итак, начинаем тянуть канат!раз два три начни…

- Ну что сказать, вы молодцы! А теперь у меня к вам ещё одно интересное задание

Игра «Автомобиль».

Начало игры нужно обязательно показать.

Нужно объехать препятствие и добраться до нужной остановки. Дети делятся на команды, одна команда напротив другой затем выбираем по три человека. Первый ребёнок водящий, второй пассажир, третий рулевой. У первого ребёнка глаза завязаны. Второй ребёнок должен подсказывать дорогу первому, а третий должен управлять и говорить право лево вперед для того кто с завязанными глазами автомобиля.

- Молодцы, вы хорошо справились с этим трудным заданием!

Игра «Спасательная операция»

- Ребята, случилась беда! Что делать? Бегемот попал в болото. Что будем делать? (Приготовить покрывало, на него ложится бегемот- ребёнок («Спасательная операция»). Бегемот тонет – ребёнок лежит на покрывале (игра повторяется 2-3 раза, каждый раз бегемот - ребёнок меняется).

- Давайте поможем нашему бегемоту. Вытащим его из болота! (Дети вместе с воспитателемтащат покрывало с бегемотом на берег).

- Хорошо, ребята вы справились, вы вытащили бегемота, какие вы молодцы!

- Итак, вашу силу мы проверили, вы сильные, а теперь мы проверим, какие у вас ловкие руки. Кто быстрее лопнет 6 больших шаров и остальные маленькие, а лопнуть их надо при помощи рук.

- Какие у вас руки ловкие и сильные!

Игра на внимательность «Повтори за мной»

Ребята, мы с вами так трудились, давайте и отдохнём. Сейчас я буду делать разные движения и проговаривать их вслух, но движения могут отличаться от слов. Вы должны будете повторить те движения, которые я буду говорить.

- Ну что же, вы очень внимательные!

- Посмотрите, что это лежит на столах? (на двух половинках листа А4 нарисованы красный чупа- чупс (малиновый) и синий (шоколадный) чупа- чупс, изображения разделены на 4 части).

Игра собери картинку

Задание для капитанов команд. Кто быстрее соберёт, тот получает чупа – чупсы (звучит быстрая музыка).

- Ребята, вы такие молодцы! Вы оба (е) справились с заданием, и оба (е) получаете чупа-чупсы, а так же и ваши команды получают чупа-чупсы.

- Ну всё, я пошлепал дальше! (клоун)

- Какие вы молодцы! Понравилось? (воспитатель)

- Ребята, сейчас мы с вами нарисуем то, что вам понравилось сегодня больше всего (Клоун или подарок от клоуна и т. д.).

Ребята, уходя домой, не забываем про своё настроение (аппликация).

Четверг:

Дети сидят полукругом.

Какая эмоция пришла?

- Ребята, кто для вас самый дорогой на свете человек? (ответы детей)

- Послушаем стихотворение про маму «Мама спит, она устала.»

Мама спит, она устала…

Но и я играть не стала!

Я волчка не завожу,

А уселась и сижу.

Не шумят мои игрушки,

Тихо в комнате пустой.

А по маминой подушке

Луч крадется золотой.

И сказала я лучу:

— Я тоже двигаться хочу!

Я бы многого хотела:

Вслух читать и мяч катать,

Я бы песенку пропела,

Я б могла похохотать,

Да мало ль я чего хочу!

Но мама спит, и я молчу.

Луч метнулся по стене,

А потом скользнул ко мне.

— Ничего, — шепнул он будто, —

Посидим и в тишине.

Упражнение «Рассказ о маме»

- Ребята, а моя мама ( воспитатель рассказывает о своей маме : «Моя мама самая, самая.»).

- Расскажите о своей маме (какая? Что любит делать? Любимое блюдо? (дети рассказывают о своих мамах).Если дети не знают блюдо или любимое занятие своей мамы пусть обязательно спросят дома свою маму…

- Какие оказывается у вас хорошие мамы!

Игра «Шалость»

- Сейчас мы с вами поиграем в игру «Шалость» (как игра «День - ночь») + бубен, игра повторяется раза.

- Молодцы, ребята! Мы хорошо с вами отдохнули! Встали вкруг, улыбнёмся друг другу.

Пантомима «Помощь маме» все выполняют под музыку

Хорошо если это будет подобранный ритмичный танец с движениями похожими на уборку.

- Все мамы хозяйки давайте перечислим что они делают по дому: (ответы детей)моют посуду, пыль вытирают, стирают, поливают цветы, чистят стекла и. т. д Все показывам без слов.

танец

В понедельник я стирала,

Пол во вторник подметала,

В среду я пекла калач. (большие круговые движения телом как обруч крутят)

Весь четверг искала мяч, (прыжки)

Чашки в пятницу помыла,

А в субботу, воскресенье все звала на день рожденья (руки вверх и кричим ура) 3 р потанцевать

- Посмотрите, как много дел у наших мам. А вы своей маме помогаете?

- Скажите, а какой любимый цвет у ваших мам? (ответы детей)

Творческая часть «Сердечки для мамы»

(Звучит «Песенка Мамонтёнка»).

- Разукрасим в любимый мамин цвет эти сердечки, и подарим их мамам (дети берут сердечки, вырезанные из белой бумаги, разукрашивают их в любимый мамин цвет).

- Все взяли свои сердечки. Мама, я тебя люблю! Улыбнёмся. (фото)

- Спасибо радость!

(Когда детей забирают домой родители, фоном звучит «Песенка Мамонтёнка»).

Ребята, уходя домой, не забываем про своё настроение (аппликация).

Пятница:

Дети сидят полукругом.

- Ребята, давайте вспомним, какая эмоция к нам приходила на этой неделе (ответы детей).

- Как можно её доставить людям? Как помочь животным? А самому себе?

(Вспоминаем всё понемногу из каждого дня. Распечатать фото за неделю, сложить их в папку. Смотрим с детьми фото).

- Какая эмоция приходила к нам на этой неделе?

- Как мы учились здороваться друг с другом?

- В какие игры мы играли? Какая игра вам понравилась больше всего?

- Какие герои приходили к нам в гости? С кем больше всего вам понравилось играть?

- Что запомнилось больше всего?

Творческая чать

Давайте порисуем каждый нарисует что ему больше всего запомниость.

Кусочек радости

- Ребята, мы с вами трудились целую неделю, и наши родители решили нас поддержать. Как они о нас позаботились, принесли нам кусочек радости (шары воздушные, мыльные пузыри, конфеты.). Родители старались с душой, с любовью. Какие родители молодцы!

Давайте мы с вами отправимся в небольшое путешествие по детскому саду, и поделимся радостью со всеми (дети с воспитателем проходят по д/с мимо соседних групп, кабинета заведующей, кабинета методистов).

Ребята, уходя домой, не забываем про своё настроение. (В конце дня, смотрим вместе с детьми на наше настроение - аппликация из цветных кружков).

В конце недели поблагодарите родителей за участие.