Татьяна Пасторнак
Занятие по ознакомлению с художественной литературой в старшей группе «По страницам любимых книг»
Задачи:
Развивающие:
Развивать чувство рифмы.
Тренировать познавательные процессы – мышление, воображение, память;
Активизировать и обогатить словарь детей по теме занятия : «иллюстрация», «столбик».
Образовательные:
Вспомнить названия и содержание знакомых литературных произведений;
Продолжать учить ориентироваться в жанровом разнообразии литературы (сказки, рассказы, стихи);
Публикация «Занятие по ознакомлению с художественной литературой в старшей группе „По страницам любимых книг“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Литература, чтение. Конспекты занятий
- Писатели для детей. Все писатели по фамилиям
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2013
Учить понимать и оценивать характер и поступки героев.
Воспитательные:
Развивать социальные навыки (учитывать мнение партнера, а также отстаивать собственное мнение);
Воспитывать интерес к художественной литературе.
Оборудование:
Игрушки Ежик и Лисенок, книги для оформления выставки, мультимедийная установка, ноутбук.
Ход занятия
Дети заходят в группу. Здороваются с гостями.
Воспитатель. Ребята, сегодня к нам в гости снова пришли наши любимые герои - игрушки Ежик и Лисенок. Они очень любят слушать сказки и просят нас рассказать им сказки. Хотите рассказать нашим героям свои любимые сказки?
Дети. Да.
Воспитатель. Вы уже хорошо знаете, что такое сказка, рассказ и стихотворение, умеете их различать. Скажите, чем рассказ отличается от сказки?
Дети. В сказках происходит то, чего не бывает в обычной жизни. Звери умеют разговаривать, люди пользуются волшебными предметами (Метла и ступа Бабы-Яги, волшебный клубок, волшебная палочка, сапоги-скороходы, ковер-самолет, шапка-невидимка, кощеева смерть в яйце и т. п.). В сказочных историях встречаются волшебные существа, например, Баба – яга, и всякие лесные чудовища.
В рассказе говорится о том, что случилось в жизни или могло случиться. В рассказе нет чудес и сказочных превращений.
Воспитатель. Молодцы, все правильно! Скажите, чем отличается стихотворение от сказки и рассказа?
Дети. Стихи записывают в столбик. А рассказы записывают в строчку.
А еще в стихах некоторые последние слова созвучны.
Воспитатель. А какие слова созвучны в следующих стихах? А потом позвонили мартышки: - Пришлите, пожалуйста, книжки!
Дети. Мартышки и книжки. Из стихотворения «Телефон». Корней Иванович Чуковский.
Воспитатель. А теперь познакомим наших героев со сказками?
Дети. Да.
Воспитатель. Скажите, в какой английской сказке рассказывается о двух ленивых братцах и одном трудолюбивом?
Дети. В сказке «Три поросенка»
Воспитатель. Как выглядели поросята?
Ответы детей.
Воспитатель. Молодцы, ребята.
А теперь послушайте начало другой сказки. (Читает сказку «У страха глаза велики»). Вспомните, как она называется.
Жили-были бабушка-старушка, внучка-хохотушка, курочка-клохтушка и мышка-норушка.
Каждый день ходили они за водой. У бабушки были ведра большие, у внучки — поменьше, у курочки — с огурчик, у мышки — с наперсточек.
Бабушка брала воду из колодца, внучка — из колоды, курочка — из лужицы, а мышка — из следа от поросячьего копытца.
Назад идут, у бабушки вода трё-ё-х, плё-ё-х! У внучки — трёх! плёх! У курочки — трёх-трёх! плёх-плёх! У мышки — трёх-трёх-трёх! плёх-плёх-плёх!
Вот раз наши водоносы пошли за водой. Воды набрали, идут домой через огород.
А в огороде яблонька росла, и на ней яблоки висели. А под яблонькой зайка сидел. Налетел на яблоньку ветерок, яблоньку качнул, яблочко хлоп — и зайке в лоб!
Прыгнул зайка, да прямо нашим водоносам под ноги.
Испугались они, ведра побросали и домой побежали. Бабушка на лавку упала, внучка за бабку спряталась, курочка на печку взлетела, а мышка под печку схоронилась. Бабка охает:
—Ох! Медведище меня чуть не задавил!
Внучка плачет:
—Бабушка, волк-то какой страшный на меня наскочил!
Курочка на печке кудахчет:
—Ко-ко-ко! Лиса ведь ко мне подкралась, чуть не сцапала!
А мышка из-под печки пищит:
—Котище-то какой усатый! Вот страху я натерпелась!
А зайка в лес прибежал, под кустик лег и думает:
«Вот страсти-то! Четыре охотника за мной гнались, и все с собаками; как только меня ноги унесли!»
Верно говорят: «У страха глаза велики : чего нет, и то видят».
Дети. «У страха глаза велики».
Воспитатель. Чего испугались бабушка, внучка, курочка, мышка и зайка? (Слайд № 8).
Дети. Бабушка испугалась медведя, внучка – волка, курочка – лису, мышка – кота, а зайка – охотников с собаками.
Воспитатель. Вы уже знаете, что у разных народов есть похожие сказки. Я покажу вам картинки к русской народной сказке. (Слайд № 9).
Как называется эта сказка?
Дети. Колобок.
Воспитатель. А хотите, мы с вами сейчас поиграем в эту сказку.
Физминутка.
КОЛОБОК
Колобок, колобок,
Колобок — румяный бок
По дорожке покатился
И назад не воротился.
Встретил мишку, волка, зайку,
Всем играл на балалайке.
У лисы спел на носу, —
Больше нет его в лесу.
Н. Нищева Идут в полуприседе, поставив руки на пояс.
Бегут на носочках, держа руки на поясе.
Встав лицом в круг, изображают медведя, волка, зайца
Изображают игру на балалайке.
Пляшут вприсядку.
Разводят руками.
Воспитатель. Ребята, вспомните другую сказку, похожую на нее.
Дети. Сказка «Пирог».
Воспитатель. Расскажите о встрече пирога со свинкой-щетинкой. Чем эта встреча закончилась? (Слайд № 10)
Дети. Подожди немножко – сказала свинка-щетинка –скоро лес… Пойдем через лес вдвоем – не так страшно будет. Вот пошли они дальше вдвоем. Шли, шли и дошли до ручья. Свинье ничего не стоило переплыть через ручей, а пирог не мог перебраться на другой берег.
- Садись ко мне на пятачок, - говорит свинья, - я тебя перенесу. А то промокнешь – всю красоту свою потеряешь! Послушался пирог – и скок свинье на пятачок! А та – ам-ам – и проглотила его.
Воспитатель. Верно. Вспомните, пожалуйста, название этой сказки и расскажите понравившийся вам отрывок. (Слайды №№ 11-12)
Ответы детей.
Воспитатель. Молодцы ребята! Вы настоящие друзья. Познакомили ежика и лисенка со сказками. А теперь нам пора прощаться.
