Занятие по финансовой грамотности в подготовительной группе «Букварята»

Надежда Смирнова
Занятие по финансовой грамотности в подготовительной группе «Букварята»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: содействовать финансовому просвещению и воспитанию детей старшего дошкольного возраста, создать необходимую мотивацию для повышения их финансовой грамотности.

Задачи:

Образовательные:

- Учить устанавливать соответствие между достоинством денег и количеством монет и купюр

- Расширять активный и пассивный словарь детей, знакомя с экономическими терминами.

- Формировать умения выражать свои мысли и анализировать.

Публикация «Занятие по финансовой грамотности в подготовительной группе „Букварята“» размещена в разделах

• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Финансовая грамотность, деньги. Экономическое воспитание
• Финансовая грамотность. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

-Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве и на плоскости путем программирования

-закрепить знания детей о внешнем виде современных денег

- Опытным путём знакомить с различными свойствами металла и бумаги.

Развивающие:

- Развивать при выполнении задач экономического характера логическое мышление, память, внимание.

- Развивать умения работать с интерактивной доской.

- Закреплять умение выполнять математические вычисления.

- Развивать познавательную активность в процессе экспериментирования.

- Развивать умение самостоятельно делать выводы на основе практического опыта.

Воспитательные:

- Воспитывать личностные качества дошкольников, связанные с экономической деятельностью (трудолюбие, бережливость).

Словарная работа: бюджет, экономика, экономный, цена, деньги (купюры и монеты).

Предварительная работа: Сюжетно ролевая - игра «Магазин», рассматривание валюты разных стран.

Организационная игра

Встанем мы в кружочек дружно -

Поздороваться нам нужно.

Говорю тебе: «Привет» -

Улыбнись скорей в ответ.

Здравствуй, правая рука,

Здравствуй левая рука!

Здравствуй друг, здравствуй друг,

Здравствуй весь наш дружный круг!

Воспитатель:

- посмотрите, что у меня есть.

- Ребята, что это такое?

- Для чего нужна копилка?

- Правильно, чтобы копить деньги. Но мне очень интересно узнать, на что люди копят и тратят деньги?

Речевая игра «Для чего нам нужны деньги?»

Воспитатель: А сейчас мы с вами поиграем в игру «Для чего нам нужны деньги?». Давайте встанем в круг и будем передавать копилку друг другу и называть, для чего нам нужны деньги.

Ответы детей

Воспитатель: Ребята, каким образом в семье появляются деньги?

Ответы детей

Воспитатель: Как называются деньги, которые зарабатывают родители?

Ответы детей

Воспитатель поясняет: Зарплата — это деньги, полученные за работу, за месяц, за неделю, за один день. Кроме родителей, кто является членом семьи?

Ответы детей

Воспитатель: Могут ли дети приносить в бюджет семьи деньги?

Воспитатель обобщает ответы детей. Большие дети, окончившие школу, обучающиеся училищах, институтах, получают стипендию.

Стипендия- это вознаграждение за хорошую учебу.

Воспитатель: Зарплата, пенсия, стипендия. А как одним словом назвать все эти деньги? (семейный бюджет)

Воспитатель.

Ребята, а знаете, почему мы заговорили о деньгах? Нас просит помощи девочка Маша, которая попала в неловкую ситуацию, вот ее письмо сейчас зачитаю.

Воспитатель читает письмо.

Перед тем как отправиться в магазин нужно убедиться, что все деньги, которые есть у Маши примут в магазине.

-Давайте соберем в кошелек, те деньги, которые нам понадобятся.

1 Интерактивная игра «собери российские деньги»

- Вы уже прекрасно знаете, что в нашей стране, как в остальных странах мира есть металлические и бумажные деньги. Как вы думаете, а какие деньги появились раньше, металлические или бумажные?

Ответы детей

Воспитатель: Правильно, металлические. А вы знаете, как называют металлические деньги, по-другому?

Ответы детей

Воспитатель: Правильно они называют монетами. А бумажные деньги называются? (купюрами). А как вы думаете, какие деньги удобнее монеты или купюры?

Ответы детей

Воспитатель: А может мы это проверим? Давайте пройдем в мини лабораторию. Напомните мне Правило – как надо вести себя в лаборатории? Встаньте так, чтобы было удобно всем. Зачем мы пришли сюда? чтобы узнать, что удобней монеты или купюры.

- как настоящие исследователи мы результаты опытов будем записывать в карту, которая находится на доске.

- Посмотрите на оборудование. Что же мы возьмем вместо настоящей купюры, для эксперимента?

Ответы детей

1. Эксперимент «сжатие» : Давайте попробуем сжать в одном кулаке монетку в другом бумагу. Что произошло? (помялась, не помялась). Теперь давайте попробуем порвать. (бумага мнётся, рвется; монета нет.)

ВЫВОД

Воспитатель: Какой вывод можно сделать?

Ответы детей

Воспитатель: Правильно монета крепче. Она не мнётся и не рвется. На карточке напротив монеты ставим плюс, в этом эксперименте монета показала лучшие качества.

2. Эксперимент «вода» : Что будем дальше? Посмотрите в карту.

Ответы детей

Воспитатель: Отлично. Кладите бумагу в воду. Что происходит?

Ответы детей

Воспитатель: А если она намокнет, что произойдёт?

Ответы детей

Воспитатель: А теперь проверим монету. Что произойдёт? Какой вывод сделаем, кто в этом эксперименте выигрывает? отметьте в нашей карте.

ВЫВОД плюс монетке.

3 Эксперимент «Вес» : Давайте определим, что тяжелее монета или купюра.

Ответы детей

Воспитатель: Давайте опытным путём проверим. Возьмите на ладошки монету и купюру – бумажку. Что тяжелее?

- Может, подуем?

- Что происходит с монетой?

- А что происходит с купюрой?

- Какой вывод сделаем? Что легче?

ВЫВОД Что выигрывает? Ставим плюсик.

4 Эксперимент «Потеряшка»

Воспитатель: Положите купюру и монету в кошельки. (купюры в один кошелёк, монеты в другой) Потрясите. Переверните. Сделайте вывод, что удобнее хранить в кошельке?

Дети: Проверяют. ВЫВОД.

По одним свойствам выигрывают монеты, а по другим купюры. Какой вывод мы сделаем?

Ответы детей

Воспитатель: Вы правы, нужны нам и монеты и купюры. Ребята, а какое средство оплаты может быть в кошельке? Что кроме денег можно использовать при оплате?

Ответы детей

Воспитатель: Спросим гостей, а удобно ли пользоваться картой?

(Дети спрашиваю гостей удобно ли им пользоваться картой.)

Молодцы ребята теперь мы готовы идти в магазин за покупками, но для начала немного разомнемся

Физминутка.

Мы устали чуточку,

Отдохнем минуточку.

Поворот, наклон. Прыжок,

Улыбнись давай, дружок.

Ещё попрыгай: раз, два, три!

На соседа посмотри,

Руки вверх и тут же вниз

Ина место вновь вернись.

- Ну, что, нам пора отправляться в магазин.

но, чтобы нам не заблудиться, нужно обратиться к карте, а в поисках прилавков и нужными игрушками, нам поможет наша Мышка. Мы с вами будем упражняться в программировании.

2 интерактивное упражнение «Мышка»

-посмотрите игрушки выпали из корзинки и перемешались, давайте с вами разложим их в вои корзинки, круглые игрушки, в круглую корзинку, овальные- в овальную.

3 интерактивное упражнение «Разложи по геометрической форме»

-молодцы, вы отлично справились с заданием.

-снова обратимся к нашей мышке, она нам покажет дальнейший маршрут.

4 интерактивное упражнение «Мышка»

- посмотрите, мы пришли к игрушкам, которые можно купить.

-у нас есть монеты, и нам нужно выбрать те, которые соответствуют цене указанной на товаре.

5 интерактивное упражнение «соотношение цены и монет разного достоинства»

-отлично! ребята, Я вспомнила, что Маша просила нас сэкономить, как мы можем это сделать?

-где же нам взять недорогие игрушки, может Мышка нам подскажет?

6 интерактивное упражнение «Мышка»

смотрите, у нас есть не дорогие игрушки и подороже, давайте выберем те, которые стоят не дороже 10 рублей. справимся?

7 интерактивное упражнение «Купи игрушке дешевле 10 рублей»

-отлично справились с заданием, и сэкономили деньги.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, мы можем только в магазине экономить?

а вы знаете что наш детский сад тоже платит деньги, как вы думаете, за что?

Ответы детей (За воду, свет, телефон, вывоз мусора).

Воспитатель: Какой вклад мы можем внести в экономику детского сада?

Ответы детей (Нужно экономно расходовать воду, свет, беречь имущество, одежду, книги, мебель).

Воспитатель: Правильно, а как это сделать?

Ответы детей (Выключать свет, когда он не нужен, не включать быстро воду, не ломать игрушки, не рвать книги).

Воспитатель: Если вы это будите делать, то вам удается сэкономить деньги детского сада.

- ребята, как вы считаете, мы помогли сегодня Маше? Что мы помогли сделать? А что нового вы для себя узнали о деньгах?

-Ребята, Маша передала вам вот такие маленькие подарочки за помощь, которую вы ей оказали.

-Наше занятие подошло к концу, и нам нужно возвращаться в группу, но для начала мы должны попрощаться с нашими гостями