Марина Клочихина
Экологический проект «Красная Книга глазами детей»
▼ Скачать + Заказать документы
Тип проекта.
- Информационно-творческий
- Долгосрочный (октябрь 2017-ноябрь 2017)
- Групповой.
Методы.
Изучение содержания Красной Книги России и Бурятии, рассматривание иллюстраций, совместная деятельность (проблемные ситуации, поисковая деятельность, игровые приёмы);
фотовыставки
непосредственно образовательная деятельность;
беседы;
Темочки:
- Красная книга
- Красная книга. Проекты
- Природа, планета Земля, экология
- Проекты, проектная деятельность
- Экология для детей. Дошколята - защитники природы
- Экология, природа. Проекты
- Темочки
экологические викторины и развлечения, участие в смотре-конкурсе «Мы юные экологи»;
продуктивная творческая деятельность
Участники проекта.
Дети подготовительной группы, воспитатель, родители, библиотекари.
Цель проекта :
Знакомство с Красной книгой, как государственным документом и её
значением, воспитание экологически осознанного отношения к природе родного края.
Задачи проекта :
Дети:
познакомить детей и взрослых с редкими и находящимися под угрозой исчезновения видами животных и растений, занесённых в Красную книгу России и Бурятии;
формировать у дошкольников элементарные представления о жизни растений и животных на основе их взаимосвязей в природе;
формировать экологически грамотное и безопасное поведение в природе;
развивать познавательный интерес к миру природы;
развивать логическое мышление, внимание, воображение, активную речь;
воспитывать личную ответственность за будущее родного края и планеты в целом.
Родители:
- создание в семье благоприятных условий для развития ребенка, с учетом опыта детей приобретенного в детском саду;
- развитие совместного творчества родителей и детей;
- развивать у родителей способность видеть в ребенке личность, уважать его мнение, обсуждать с ним предстоящую работу;
- заинтересовать родителей жизнью группы, вызвать желание участвовать в ней.
Гипотеза.
Мы предположили, что приобщение детей к знакомству и изучению видов животных и растений, определенных под защиту и занесенных в Красную Книгу, совершенствует ум ребёнка, помогает овладеть речью, познавать окружающий мир, развивает устойчивый интерес к изучению мира всего живого на земле.
Актуальность темы.
Можем ли мы жить без природы, без птиц, деревьев, бабочек и стрекоз, лесов и лугов?
Чем больше становятся наши города, чем выше дома, тем чаще нам хочется уехать подальше за город в наш настоящий общий дом - на природу.
Человек и природа… Философы, поэты, художники всех времен и народов отдавали дань этой вечной и всегда актуальной теме. Но особенно остро стоит эта проблема в наши дни, когда угроза экологического кризиса, может быть, и катастрофы, нависла над человечеством.
Одним из серьезнейших проявлений глобальной экологической проблемы является быстрое сокращение численности многих видов растений и животных. Некоторые виды уже безвозвратно исчезли с лица Земли, другие находятся на грани вымирания. Гибелью животных и растений отмечен путь развития человечества.
Загрязнение атмосферы, почвы, воды, шумовые загрязнители. Огромные мусорные свалки! Переизбыток удобрений, химических пестицидов, которые используют для борьбы с вредителями! Кислотные дожди! Главные виновники этого – промышленность, электростанции, автомобили. Вырубка больших лесных массивов! Осушение болот, непрерывное расширение автодорог! Лесные пожары! Кто-то хочет получить больше денег за продажу редкого животного или его меха. Кто-то хочет поохотиться в свое удовольствие. Кто-то, не думая, вырывает с корнем цветы, убивает палкой игрушки, бросает камнем в птицу – развлекается.
Природа величава и богата, но в тоже время хрупка и ранима. Все любят природу, но, к сожалению, не все ее берегут. Человек наносит природе большие и малые раны. Начиная с 1600 года, на нашей планете вымерло около 150 видов животных. Причем, более половины из них уничтожены за последние 50 лет!
Нанесение вреда природе не проходит бесследно. В результате исчезновения растений и животных, выпадения кислотных дождей, увеличения числа токсических свалок и т. д. Земля все более теряет свою жизнеспособность. Главную ответственность за это несет человек. Он же является и главной жертвой этого процесса. Вот почему тысячи организаций в мире пытаются улучшить среду обитания.
В 1966 году по решению Международного союза охраны природы и природных ресурсов (МСОП) была впервые издана Красная книга.
Содержание проекта строится на принципах:
* Основополагающий принцип – принцип развивающего обучения, ориентированный на потенциальные возможности каждого ребенка и формирование способностей, интересов, склонностей, положительных взаимоотношений между детьми.
* Принцип обогащения мотивации речевой деятельности, приобретение научных знаний.
* Принцип наглядности – «золотое правило дидактики» - основная информация усваивается ребенком через зрительное и слуховое восприятие.
* Принцип систематичности и последовательности предполагает усвоение материала идет в определенном порядке, системе.
* Принцип коммуникативно-деятельного подхода к развитию речи.
* Принцип доступности предполагает соотнесение содержания, характера и объема материала с уровнем развития, подготовленности детей.
* Принцип взаимосвязи сенсорного, умственного и речевого развития детей.
* Принцип интегративности – приобщение к миру литературы, искусства, науки, музыки.
* Принцип связи с реальностью – осознание того, что поведение человека напрямую влияет на окружающую нас природу.
* Принцип осознанности предполагает осознание причинно-следственных связей.
* Принцип поиска ассоциаций – это вопросы «провокаторы», с помощью которых педагог учит детей находить выход из проблемной ситуации, развивает мышление и фантазию ребенка.
* Принцип контрастного сопоставления – предлагает анализировать поведение и поступки других детей по алгоритму добро – зло, хорошо – плохо.
Планируемый результат:
- развитие духовно-богатой личности ребенка, как активного участника проекта;
- развитие интереса к миру природы;
- развитие у детей познавательной активности, творческих способностей, коммуникативных навыков;
- совершенствование звукопроизношения, выразительности и связной речи детей.
- содействие творческому развитию детей;
- развитие эмоциональной отзывчивости;
- гармонизация отношений между взрослыми и детьми.
ЭТАПЫ ПРОЕКТА
I. Этап - Подготовительный (разработка проекта).
(октябрь)
- определение проблемы;
- постановка цели, задач;
- сбор информации, литературы, дополнительного материала.
- составление перспективного плана работы
II. Этап –информационно-творческий.
(октябрь-ноябрь)
- работа по плану с детьми, родителями, педагогами.
- выполнение проекта.
III. Этап – Заключительный (ноябрь)
- презентация творческих работ (совместное творчество детей и родителей)
- выступления детей со своими творческими работами перед детьми других групп (лэп-буки, сообщения, поделки).
- участие в смотре-конкурсе «Мы – юные экологи».
- подведение итогов, анализ ожидаемого результата
- обобщение результатов работы.
Пути реализации проекта :
1 Пополнение материалами предметно-пространственной среды в группе
2. Совместное творчество детей и родителей – создание лэп-буков, организация фотовыставок, изготовление поделок, написание сообщений информационного характера.
3. Организация выставки рисунков по изученным животным и растениям из Красной Книги.
4. Тематическое оформление в группе.
5. Знакомство с содержанием Красной Книги России и Бурятии.
6. Проведение акции «Берегите птиц зимой!».
7. Участие в смотре-конкурсе в ДОУ «Мы – юные экологи».
8. Создание Красной Книги в группе из творческих работ детей.
Содержание работы с детьми:
• Беседы «По страницам Красной Книги»
• Посещение Детской библиотеки на тематический праздник-викторину «Знатоки Красной Книги».
• Оформление фотовыставки «Я и природа», «Земля моя любимая, чистая, красивая».
• Оформление выставки из детских творческих работ и поделок к проекту.
• Раскрашивание изображений животных, растений, рыб, занесенных в Красную Книгу.
• Проведение акции «Берегите птиц зимой!»
• Участие в смотре-конкурсе «Мы – юные экологи» в номинации «Красная книга глазами детей».
• Представление детьми своих творческих работ перед детьми других групп.
Содержание работы с родителями:
• Беседа с родителями «Знакомство с проектом».
• Домашние задания для родителей и детей (выбор и определение темы творческой работы).
• Знакомство с Красной Книгой с детьми.
• Создание творческой работы с детьми.
• Помощь в оформлении фотовыставок.
• Консультация для родителей «Почему необходимо рассказывать и знакомить детей с научной информацией, которая содержится в Красной Книге на адаптированном уровне для детей».
Заключение
Экологический проект «Красная книга глазами детей» способствовал проявлению познавательного интереса к миру природы как у детей, так и у родителей, возникновению желания общаться с природой, формированию экологически правильного отношения к объектам живой и неживой природы, формированию стремления к исследованию объектов природы, умению анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы.
Экологический проект «Красная книга глазами детей» актуализирует проблему разнообразия жизни и её сохранения. Он способствует воспитанию бережного и разумного отношения человека к природе, и подводит участников проекта к пониманию того, что природа беззащитна перед человеком и нуждается в нашей помощи и охране. И только тогда мы можем говорить об экологической культуре ребёнка, когда он суметь заметить антигуманные действия других людей, научится дать им соответствующую нравственную оценку и, по мере своих сил и возможностей, сумеет противостоять этим действиям.
