Узких Татьяна Алексеевна
Видеоролик «Детский мастер-класс «Изготовление цветка из полосок бумаги»
▼ Скачать + Заказать документы
Детский мастер – класс
Проводит Седанова Марина подготовительная группа «Сказка»
Руководитель Узких Татьяна Алексеевна
Тема: «Изготовление цветка из полосок бумаги»
Цель: Научить детей мастерить цветок из полосок бумаги.
Публикация «Видеоролик „Детский мастер-класс „Изготовление цветка из полосок бумаги“» размещена в разделах
- Видео
- Поделки из бумаги
- Цветы. Все о цветах
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» ноябрь 2019
Задачи: * Предоставить возможность ребенку продемонстрировать свои личные умения, преодолеть стеснительность и робость, почувствовать себя значимым, успешным.
* Способствовать развитию у него желания передать свой опыт, умения и знания другим детям.
* Формирование коммуникативных свойств личности, умение объяснить, приходить на помощь товарищам при затруднении, проявлять терпение и доброжелательность.
* Помочь ребенку в приобретении опыта публичных выступлений.
Накануне Нового года мы с детьми делали выставку поделок из полосок бумаги : фигурки снеговиков, зайчиков, белочек и т. д. Каждый делал по своему желанию. Детям эта работа очень понравилась, они еще долго мастерили подобные фигурки в свободное время. Но я видела, что им уже надоедает делать одно и то же. И решила научить детей похожим способом делать и другие поделки, но не сама, а с помощью ребенка. Привлекла для этого девочку Марину, которая уже умела клеить цветок из бумаги. Я уговорила ее научить этому своих товарищей, хотя она и очень стеснялась выступать перед всеми, да еще и перед камерой.
Методы и приемы, которые она использовала при обучении:
• Напоминание о прошлом опыте детей и частичный показ.
• Объяснение для тех, у кого такого опыта нет из-за отсутствия в группе по причине болезни.
• Помощь при необходимости.
Результат проведенного мастер – класса :
Из видео заметно, как девочка волновалась: путалась в словах, неуверенно стояла перед детьми в начале занятия, и как она преобразилась в своем поведении в ходе и в конце: у нее появилась уверенность, она почувствовала себя больше знающей и умеющей, чем другие дети (ведь они просили у нее помощи при затруднении, и даже где – то, лидером.
А для других детей это занятие явилось поводом для большего уважения своего товарища по группе, а также примером. После занятия они подходили и говорили: «Ого, ничего себе Марина, была сегодня за воспитателя!». И были такие, которые тоже захотели «поучить детей чему – нибудь, как Марина». Что говорит о том, что многие дети хотят повысить свою самооценку, видеть себя успешными и значимыми для других детей коллектива.
