Ольга Лысова
«Как подготовить ребенка к школе». Устный журнал для родителей
▼ Скачать + Заказать документы
Как подготовить ребенка к школе
Многие считают, что если ребенок посещает детский сад, значит, подготовку к школе полностью обеспечивают сотрудники дошкольного учреждения. Действительно, специально организованные занятия помогут детям подготовиться к школе, но без помощи родителей такая подготовка не будет качественной. Ребенку требуется постоянное закрепление знаний: открытия, сделанные дома, он должен проверить и закрепить в детском саду. И наоборот, знаниями, полученными в детском саду, ему нужно поделиться с домашними
Публикация «„Как подготовить ребенка к школе“, Устный журнал для родителей» размещена в разделах
Адекватное отношение к своим “ пробам и ошибкам”, активность в обучении он проявляет в том случае, если взрослый с первых дней сумеет стать для него помошником, а не контролером. Критика и раздражение взрослого мешают обучению, дети начинают бояться задавать вопросы. У них может появиться “ комплекс неудачника”. Создать позитивную установку в обучении можно, если будут учитываться следующие правила:
1. Дошкольник учится в игре, где активно и равноправно участвуют родители.
2. Обучение требует систематичности: 10-15 минут дадут большой результат, чем час-два в выходные дни.
3. Необходимо учитывать принцип “от простого к сложному”, то есть нельзя ребенка сразу научить всему, каждый новый добавляется постепенно, когда предыдущие знания, уже усвоены. Если ребенок отвечает неуверенно, то вернитесь к простым задания, играм, изменяя их содержание, но оставляя цель. Например: учите распознавать и называть цвета. Когда один цвет усвоен, добавляется новый, а прежний закрепляется в игре “Чего не стало?”.
4. Не забывайте оценивать успехи, а при неудачах одобряйте действия ребенка словами : “Если бы ты сделал так (показ, объяснение,то было бы лучше”
5. Старайтесь не создавать у ребенка впечатления, что занятия и игры с ним являются смыслом Вашей жизни, поэтому играйте с малышом, например, во время приготовления ужина на кухне, по дороге в детский сад, в машине, автобусе.
6. Дети эмоционально-отзывчивы, поэтому если Вам не хочется играть в какую-то игру или Вы плохо себя чувствуете, то лучше отложите занятие. С плохим настроением, через силу, не играйте с ребенком. Пользы это не принесет. Игровое общение должно быть интересным и для него и для Вас. В этом случае создается положительная атмосфера для усвоения и развития.
«Что делать, если ребенок обманывает»
1. Необходимо понять возможную причину лжи и проанализировать ее (ребенок соврал безвинно или преднамеренно).
2. В ситуации, когда ребенок все-таки сознался во лжи, ни в коем случае не надо наказывать его, лучше поддержать, чтобы он поверил в собственные силы: если смог сознаться, что сказал не правду - значит, еще не все потеряно.
3. Если видите, что ребенок не хочет сознаваться, не нужно заставлять его это делать, Лучше рассказать сказку или придумать историю о том, к чему приводит ложь и сколько она сможет доставить неприятностей.
4. Во время разговора с ребенком не надо спрашивать у него, правда ли то, что он сейчас рассказывает, потому что это как раз поставит его в ситуацию необходимости обмана.
5. Если вы знаете, что ребенок в данный момент лжет, можно сказать: «Ты рассказал очень интересную занимательную историю», -давая понять, что отличаете ложь от правды.
6. Учитывая то, что детям дошкольного возраста свойственно подражать окружающим, старайтесь быть честными сами, следите за своей речью.
7. Желательно делать все, что зависит от взрослых, чтобы ребенок постоянно чувствовал и ощущал родительскую любовь к нему.
8. Во взаимоотношениях с ребенком родителям, особенно маме, необходимо использовать телесный контакт.
“Что делать, если у ребенка есть чувство страха?”
1. В семье родителям необходимо поддерживать благоприятную атмосферу, не выяснять в присутствии ребенка отношения с другими членами семьи.
2. В условиях домашней обстановки важно обеспечить ребенку безопасную среду, соблюдать режим, находить время для общения с ним.
3. Если у ребенка появляются страхи, то надо попытаться разными способами помочь ему их выразить. Для этого можно поговорить о них, нарисовать их, а потом уничтожить, разорвать, выбросить, посадить под замок.
4. Если ребенок испытывает страхи, необходимо быть особенно внимательными к нему, стараться поддерживать его в трудную минуту.
5. Полезно читать книжки или сочинять истории, в которых говорится о том, как герои преодолевают трудности и спасаются от опасностей.
6. Эффективным приемом в коррекции страхов является поддержка ребенка словами : “Я знаю, что ты боишься темноты, давай оставим дверь приоткрытой. Я буду в соседней комнате, и ты всегда сможешь позвать меня”
7. Для позитивного самоощущения ребенка, особенно перед сном, можно придумать” ритуал прощания”, который необходимо постоянно поддерживать. Это может быть чтение художественной литературы, придумывание сказок, общий расслабляющий массаж тела.
8 Ни при никаких обстоятельствах нельзя стыдить ребенка за испытываемый страх.
9. Важно предусмотреть совместный отдых, способствующий налаживанию эмоционального контактас ребенком, проявлять заботу и ласку.
10. Если у ребенка что-то не получается, не следует ругать его. Нужно попробовать сделать это совместно, учитывая его возможности.
11. В условиях семьи нужно использовать единые требования в вопросах поощрения и наказания, быть последовательными в воспитании.
12. В домашних условиях необходимо контролировать, какие мультфильмы и телевизионные программы смотрит ребенок, в какие компьютерные игры он играет. Старайтесь не допускать просмотра передач, в которых есть сцены насилия.
