Конспект урока в 4 классе по окружающему миру «Равнины: степи в Северном и Центральном Казахстане, пустыни, полупустыни»

Ольга Яворская
Конспект урока в 4 классе по окружающему миру «Равнины: степи в Северном и Центральном Казахстане, пустыни, полупустыни»
▼ Скачать + Заказать документы

Урок №6-7 Дата :

Тема: Равнины : степи в Северном и Центральном Казахстане, пустыни, полупустыни на юге

Холмы: казахские мелкосопочные складчатые горы в Центральном Казахстане

Цели и задачи: Знакомство с условными обозначениями форм поверхности земли на плане и карте, сформировать первоначальное представление о формах поверхности земли; познакомить с равнинами на территории Казахстана; развивать познавательную активность детей, умение работать по карте, умение наблюдать, обощать, анализировать, делать выводы.

Публикация «Конспект урока в 4 классе по окружающему миру „Равнины: степи в Северном и Центральном Казахстане, пустыни, полупустыни“» размещена в разделах

• Казахстан
• Начальная школа. 1-4 классы
• Начальная школа. 4 класс
• Окружающий мир
• Окружающий мир, 4 класс
• Школа. Материалы для школьных педагогов
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2015

ТСО: карта Казахстана, картина «Холм. Равнина.», пгк, контурные карты

Ход урока:

1. Психологический настрой.

- азір адай саба?

Казахстан – мой край родной!

Все в тебе любимо мной:

Тень лесов, простор степной

И высоких гор покой.

- Почему мы говорим, что в целом мире нет прекраснее страны, чем наш Казахстан?

2. Актуализация знаний.

- Что такое географическая карта?

- Какие условные знаки карты вы знаете?

- Как ориентироваться по карте?

Графический диктант.

Да-

Нет –

Не знаю - ---

1. Зеленым цветом на карте изображают равнины

2. Темно-коричневым – возвышенности

3. Голубым – вода

4. Верхняя часть карта показывает восток

5. Горы Казахстана – Тянь-Шань

6. Граница государства изображается коричневым цветом.

7. Город Омск является городом Казахстана

8. Города изображены кругом с точкой.

3. Постановка темы урока.

- Сегодня мы продолжим путешествие по Казахстану. Будем знакомиться с поверхностью нашей страны, путешествуя с запада на восток, и севера на юг.

И помогать нам будет физическая карта.

4. Работа по теме урока.

- Какие формы поверхности земли вы знаете?

- Есть возвышенности, равнины, низины, горы. В чем их отличие? Какие бывают равнины? Чем похожи равнины? На эти вопросы мы постараемся ответить.

Чтение текста до оврага. С. 26-27

- Что такое равнина?

Равнина – Ровное или слабовсхолмленное пространство земной поверхности.

- Какие бывают равнины?

Равнины

Плоские Низменности Холмистые

Работа в группах.

1 группа – плоские равнины

2группа- холмистые равнины

3 группа – низменности

Равнины

Плоские Низменности Холмистые

Поверхность пониженная холмы,

Ровная поверхность небольшие возвышенности

Подошва, склон, вершина

- каким цветом изображены равнины. Низменности, холмы и возвышенности?

Работа с картой и контурной картой.

Прикаспийская низменность

Бетпакдала, Сарыарка, Мугоджары

- Чем занимаются на равнинах?

- На холмистой и плоской равнинах часто встречаются овраги.

Овраги –глубокие впадины, образованные временными водными потоками.

- Где вы видели овраги? Расскажите о них.

- как вы думаете, овраги приносят вред или пользу?

- Как люди борются с оврагами?

(Если дети затрудняются ответить, читаем в учебнике с. 27)

Балка – поросший кустарником или лесом овраг.

Овраг балка

Крутые склоны, склоны пологи, поросшие травой

не покрытые дно плоское

растительностью

5. Итог

- что такое равнина?

- какие бывают равнины?

- назовите низменности и возвышенности Казахстана.

- Как образуются овраги?

- Что такое балка? Чем отличается от оврага?

6. Домашнее задание.

С. 26-28 пересказ, понятия учить, Пгк с. 30 №1-12,с. 32 №3, 7-12,с. 35 №1-2, 7—9.

Пгк с. 30 №1-12,

с. 32 №3, 7-12,

с. 35 №1-2, 7—9.

Пгк с. 30 №1-12,

с. 32 №3, 7-12,

с. 35 №1-2, 7—9.

Пгк с. 30 №1-12,

с. 32 №3, 7-12,

с. 35 №1-2, 7—9.

Пгк с. 30 №1-12,

с. 32 №3, 7-12,

с. 35 №1-2, 7—9.

Пгк с. 30 №1-12,

с. 32 №3, 7-12,

с. 35 №1-2, 7—9.

Пгк с. 30 №1-12,

с. 32 №3, 7-12,

с. 35 №1-2, 7—9.

Пгк с. 30 №1-12,

с. 32 №3, 7-12,

с. 35 №1-2, 7—9.

Пгк с. 30 №1-12,

с. 32 №3, 7-12,

с. 35 №1-2, 7—9.

Пгк с. 30 №1-12,

с. 32 №3, 7-12,

с. 35 №1-2, 7—9.

Пгк с. 30 №1-12,

с. 32 №3, 7-12,

с. 35 №1-2, 7—9.

Пгк с. 30 №1-12,

с. 32 №3, 7-12,

с. 35 №1-2, 7—9.

Пгк с. 30 №1-12,

с. 32 №3, 7-12,

с. 35 №1-2, 7—9.

Пгк с. 30 №1-12,

с. 32 №3, 7-12,

с. 35 №1-2, 7—9.

Пгк с. 30 №1-12,

с. 32 №3, 7-12,

с. 35 №1-2, 7—9.

Пгк с. 30 №1-12,

с. 32 №3, 7-12,

с. 35 №1-2, 7—9.