Хатукаева Фатимат Исламовна
Беседа по ПДД «Правила езды на велосипеде»
▼ Скачать + Заказать документы
Беседа по ПДД «Правила езды на велосипеде»
Тема: «Правила езды на велосипеде»
Программное содержание: 1. Расширять представление детей о велосипеде.
2. Учить различать дорожные знаки и правильно называть их назначение по заданной теме.
3. Уметь определять места игр и катание на велосипеде.
Материал: дорожные знаки о велосипедах – разрешающих и запрещающих; велосипеды.
Предварительная работа:
Публикация «Беседа по ПДД „Правила езды на велосипеде“» размещена в разделах
- Беседа. Проведение бесед
- Велосипед. Все о велосипедах для детей
- Конспекты занятий. Все конспекты
- ПДД, светофор. Конспекты занятий
- ПДД. Правила дорожного движения для детей
- Темочки
рассматривание картинок «Велосипед». Просмотр мультфильма «Советы тетушки совы»
Содержание: Ребята, наш город очень красивый и природой и людьми. Есть оживленные дороги, по которым ездят не только легковые машины, но и автобусы и даже грузовые машины. Иногда движения машин могут привести к авариям. Чтобы жить безопасно, нужно научиться и правильно уметь вести себя в различных ситуациях. Мы ещё маленькие, и не имеем право садиться за руль автомашины. Поэтому, для нас созданы маленькие машины, а также и велосипеды. Не секрет, что все дети любят кататься на велосипеде. А знаете - ли вы, что для езды на велосипеде есть свои правила безопасности.
Мне загадку загадали
Что это за чудеса?
Руль, седло и 2 педали
2 большущих колеса
У загадки есть ответ
Это мой …Велосипед.
Правильно! Вам интересно узнать, из чего состоит велосипед?
Показываю - для чего нужен руль, педали, колёса, сигнал… дети объясняют значения частей велосипеда.
(Хоровые ответы детей).
А сейчас я проверю, как вы запомнили части велосипеда, поиграем в игру «Назови недостающею часть»
Игра «Назови недостающую часть»
Индивидуальные ответы детей на закрепление частей велосипеда. Дальше проводится игра «Кто быстрее соберёт велосипед» (дети собирают из разрезанного 6 частей рисунок – велосипед)
Молодцы!
Интересно? Я вас сейчас познакомлю с разными видами велосипедов.
1) цирковой, 2) двухместный, 3) спортивный.
Воспитатель:
Чтобы мы катались безопасно, мы должны учить правила дорожного движения при катании на велосипеде
1. Не катайся в местах, где можно случайно выехать на проезжую часть.
2. Выбирай проезжую часть, более безопасный путь дороги. Кататься можно на детской площадке.
3. Катясь с горы, смотри только вперёд перед собой, не оглядывайся назад.
Выходя на улицу, мы становимся, кем – пешеходами, кто сидит за рулём автомашин – водителями, кто на велосипеде – велосипедистами. Для того, чтобы не были происшествия на дорогах, для нас существуют – дорожные знаки. Так вот, для велосипедистов тоже существуют дорожные знаки.
Посмотрите на них и скажите назначения этих знаков :
1. велосипедная дорожка
2. движение запрещено
3. движение разрешено
Ну, а сейчас, загадки для самых ловких и сообразительных.
1. На чём ехал Емеля к царю во дворец? (На печке)
2. Что подарили родители дяди Фёдора Печкину? (Велосипед)
3. Какой личный транспорт у бабы Яги? (Ступа)
4. На чём летал старик Хаттабыч? (Ковёр-самолёт)
Молодцы! А знаете ли вы?
1,Где можно кататься на велосипеде?
(Велосипедной дорожке или на детской площадке.)
2. Как правильно везти ребёнка на взрослом велосипеде?
(Оборудованным специальным сидением.)
3,Самое главное правило, перед тем как садиться на велосипед, нужно проверить его, чтобы он был исправным : тормозов и руля, а перед вечерним катанием проверяются ещё и светоотражающие элементы – фликеры.
В целях безопасности необходимо соблюдать следующие правила :
• не рекомендуется слушать музыку через наушники во время движения;
• нельзя разгоняться в местах большого скопления людей;
• необходимо подавать звуковые сигналы с помощью звонка, чтобы предупредить пешеходов о маневре;
• нужно объезжать ямы, трещины, лужи, стекла и камни;
• нельзя съезжать с тротуаров на проезжую часть;
• нельзя отпускать руль во время движения;
• не стоит переключать внимание на посторонние вещи, необходимо сосредоточиться на управлении велосипедом.
