Технология портфолио дошкольника и портфолио педагога

Людмила Макарова
Технология портфолио дошкольника и портфолио педагога
▼ Скачать + Заказать документы

Портфолио дошкольника – это копилка личных достижений малыша. В разнообразных видах деятельности, его успехов, положительных эмоций.

Введение портфолио позволит воспитателю целенаправленно собирать, систематизировать информацию о ребенке, фиксировать индивидуальные неповторимые субъекты проявления детей, что особенно важно в дошкольном возрасте.

Темочки:

• Консультации для педагогов и воспитателей
• Портфолио воспитателя и педагога
• Портфолио дошкольника. Педагогическая технология
• Темочки

Чаще всего портфолио представляет собой папку с файлами, что позволяет легко вносить имения, пополнять ее новыми материалами. Портфолио имеет свою структуру и состоит из разделов.

Так по И. Руденко:

1. Давайте познакомимся.

2. Я расту!

3. Портрет моего ребенка.

4. Я мечтаю.

5. Вот, что я могу.

6. Мои достижения.

7. Посоветуйте мне…

По Л. Орловой:

1. Познакомитесь со мной

2. Я расту.

3. Моя семья.

4. Чем могу – помогу.

5. Мир вокруг нас.

6. Вдохновение зимы (весны, лета, осени).

Таким образом, портфолио позволит самому педагогу проанализировать и представить значимые профессиональные результаты, достижения, обеспечить мониторинг его профессионального роста. Основной недостаток прежде всего, внедрение данной формы требует большой систематической работы по повышению квалификации педагога, формированию их готовности одобрить и принять эту информацию. К тому же возникает проблемы учебного времени: портфолио требует больше времени для реализации, чем традиционная система оценки.

У каждого педагога должно быть досье успехов, в котором отражается все радостное, интересное и достойное из того, что происходит в жизни педагога. Таким досье может стать портфолио педагога. Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые педагогом в разнообразных видах деятельности (воспитательной, учебной, творческой, социальной, коммуникативной, и является альтернативной формой оценки профессионализма и результативности работы педагога.

Типичных недостатков, встречающихся в портфолио, можно перечислить следующие:

1. Не соблюдается установленная форма портфолио, его структура, последовательность изложения разделов, вопросов.

2. Нередки случаи, когда доказательная база Вашей профессиональной компетентности и результативности деятельности (справки, приказы, сертификаты, свидетельства, грамоты и другое) недостаточна.

3. Часто среди педагогических (образовательных) технологий, используемых соискателем, в портфолио указываются здоровьесберегающие технологии, вместо здоровьесберегающих образовательных технологий.

4. Часто среди современных методов активного социально-психологического обучения, используемых соискателями, указываются сократовский метод, дискуссия, диспут, беседа.

5. Практически в каждом портфолио встречаются орфографические и грамматические ошибки.

6. Значительно хуже приходится эксперту, когда частично (а иногда и полностью) утерян контекст предложения.

7. Практически в каждом портфолио встречаются речевые штампы. Вообще-то для эксперта это неплохо – легче расшифровывается смысл предложения (фразы). Важно, чтобы таких штампов было не слишком много и они употреблялись правильно. Изменения, которые вносятся в речевые штампы, должны быть продуктивными и понятными.

8. Нередки случаи, когда соискатели неправильно употребляют понятия, термины, принятые в педагогике, что вызывает определенные сомнения в теоретических знаниях соискателей.

9. Нередко в тексте портфолио встречаются сокращения, которые не являются общепринятыми.