Структура проекта в старшей группе на тему «Великая Победа — 80 лет»

Парамзина Кристина
Структура проекта в старшей группе на тему «Великая Победа — 80 лет»

Структура проекта в старшей группе

на тему: «Великая Победа – 80 лет»

Вид проекта: информационно-исследовательский.

Сроки реализации: март 2025 года - май 2025 года.

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители.

Актуальность: В 2025 году исполняется знаменательная дата - 80-летие Победы в Великой Отечественной войне. Прошло много десятков лет со дня окончания Великой Отечественной Войны, но о ней нельзя забывать, надо помнить всем поколениям ныне живущим. Если дети с дошкольного возраста будут знать, что такое война, как это страшно, тяжело, трагично, то в будущем они будут милосердны, мудры в принятии своих решений. Таким образом, было принято решение разработать и реализовать проект "75 лет победы". Проект направлен на патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста. В процессе реализации проекта у дошкольников формируются чувства привязанности, верности, чувства собственного достоинства, гордости за свою родину.

Проблема проекта: Современное поколение мало что знает о Великой Отечественной войне и патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного, целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого детства. В связи с этим проблема нравственно - патриотического воспитания детей дошкольного возраста становится одной из актуальных.

Цель: воспитывать гражданско-патриотические чувства у детей старшего дошкольного возраста, испытывать чувства гордости за подвиг народа в Великой Отечественной войне.

Задачи:

1. Способствовать формированию интереса к истории своей Родины, своей семьи;

2. Расширять знания детей о жизни людей в ВОВ;

3. Формировать чувства гордости за родину, за наш народ.

4. Воспитывать гордость и уважение к ветеранам ВОВ;

5. Развивать познавательные и творческие способности;

6. Развивать речь детей, обогащать словарный запас через песни, стихи, рассказы о войне.

Этапы работы над проектом:

1. Этап - подготовительный (сбор информации, составление плана работы над проектом).

2. Этап - основной (реализация проекта).

3. Этап - итоговый (участие родителей, воспитателей и детей в акциях: - «Георгиевская ленточка», «Читаем стихи о войне», «Письма Победы», «Поём двором», «Сад памяти», «Окна Победы», «Бессмертный полк», всероссийские проекты «Памяти героев», «Судьба солдата» и другие;

- итоговое мероприятие - фотоколлаж из фотографий родственников, участников ВОВ;

- публикация фото и видео файлов, подготовленные детьми, родителями и педагогами группы в сети интернет на странице в Инстограм, в Контакте и на сайте ДОУ;

- создание видео ролика «80 лет Победы в ВОВ»).

Методы исследования:

• сбор информации,

• беседы,

• наблюдения.

Формы реализации проекта:

• игровая,

• познавательная,

• продуктивная,

• взаимодействие с семьями воспитанников.

Матерально-техническое обеспечение:

• папки «ВОВ», «Защитники Отечества»;

• картины, фотографии, иллюстрации, открытки, репродукции;

• художественные произведения, энциклопедии;

• материалы для изобразительной и конструктивной деятельности;

• аудиозаписи песен военных лет;

• атрибуты для сюжетно-ролевых игр «Пограничники», «Моряки», «Военные».

Предполагаемые результаты:

• сохранение интереса к истории своей страны, к Великой Отечественной войне, осознанное проявление уважения к заслугам и подвигам воинов Великой Отечественной войны;

• расширятся знания об истории Родины и своей семьи;

• продолжится формирование чувства гордости, уважения, благодарности к своей Родине и ветеранам.

• обогащение знаний о ВОВ;

• получение понятных и необходимых детям представлений о детях – героях и героях ВОВ, подвигах, которые они совершили;

• сформированность понятия вечная память;

• сформированность понятия значимости Дня Победы в истории России;

• осознание родителями важности патриотического воспитания дошкольников.

Рекомендации: Материалы проекта могут быть использованы в педагогической деятельности различных образовательных учреждений для повышения уровня интеллектуального развития детей. Опыт внедрения проекта может быть интересен другим работникам дошкольных образовательных учреждений. Опыт может быть использован для создания подобных проектов, имеющих проблемы в других направлениях.