Социальный проект «Сохранить здоровье…» для подготовительной группы

Татьяна Черданцева
Социальный проект «Сохранить здоровье…» для подготовительной группы
▼ Скачать + Заказать документы

Информационная карта социального проекта

Тема проекта: «Гигиена, здоровое питание, выполнение двигательного режима»

Тип проекта: краткосрочный

Срок реализации проекта: 1 неделя

Участники проекта: дети 6 - 7 лет, педагоги, специалисты ДОУ, родители.

Проблема:

Темочки:

• ЗОЖ, здоровье. Проекты
• ЗОЖ, здоровьесбережение
• Подготовительная группа
• Проекты, проектная деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» апрель 2021

На сегодняшний день показатели здоровья у детей, социальное благополучие терпят резкое ухудшение. Проблема в том, что у детей не сформированы потребности самостоятельного сохранения и укрепления своего здоровья. Как сформировать у детей привычки к ЗОЖ, привить культурно-гигиенических навыки, и самое главное соблюдать режим дня, чтобы дети могли выполнять все это самостоятельно, чтобы это вошло в привычку целого дня? А еще проблема стоит в том, что в детском саду соблюдается режим дня, постоянно совершенствуются необходимые навыки, умения, а вот дома все это необходимое, не всегда выполняется и даже не закрепляется. Поэтому, в первую очередь родители сами должны выполнять все компоненты ЗОЖ.

Актуальность:

В возрасте 6-7 лет дети интересуются темой здоровья, часто задают вопросы, связанные со здоровьем и с тем, что нужно делать для его поддержания.

Цель проекта:

Формировать у детей основы культуры здоровья, получая знания о здоровом образе жизни, через проектную деятельность.

Задачи проекта:

- развивать и обогащать знания детей о здоровье;

- способствовать созданию активной позиции в процессе получения знаний о здоровом образе жизни;

- научить приемам поддержания здоровья;

- создавать комфортный психологический климат в группе с помощью сюжетно – ролевых и подвижных игр.

Методы и приемы работы:

- заучивание стихов, потешек, прибауток;

- использование пословиц, загадок, поговорок;

- чтение художественной литературы;

- использование русских народных песен, игр и танцев;

- использование русских народных костюмов в праздниках и самостоятельной деятельности;

- разыгрывание сценок и эпизодов сказок;

- рассматривание иллюстраций, альбомов о спорте, о здоровом образе жизни, режиме дня;

- беседы, вопросы, разъяснения.

Ожидаемый результат:

Для воспитанников:

- дети понимают и объясняют значение понятий «здоровье», «здоровый образ жизни»;

- имеют представление о том, что для сохранения здоровья необходимо заниматься спортом, соблюдать личную гигиену, правильно питаться;

- используют полученный опыт в повседневной жизни.

Для воспитателя:

- пополнение предметно-развивающей среды по теме проекта;

- личностный профессиональный рост, самореализация педагога.

Для родителей:

- появления желание принимать участие в совместной деятельности по реализации проекта;

- укрепление взаимоотношений между детьми, родителями и педагогами.

Итоговое мероприятие Игра-путешествие по станциям «Будь здоров!»

Методическое обеспечение:

1. Е. Н. Николаева, В. И. Федорук, Е. Ю. Захарина «Здоровье-сбережение и здоровье-формирование в условиях детского сада». Детство-Пресс, Санкт-Петербург 2015.

2. Первая энциклопедия малыша. Твое тело. – М. : Росмен-Пресс, 2009.

3. Русские народные загадки, пословицы, поговорки /сот. Ю. Круглов. – М. : Просвещение, 1990.

4. Т. Е. Харченко «Утренняя гимнастика в детском саду»: сборник упражнений для детей 5-7 лет. – М. : Мозаика-Синтез, 2011.

5. С. В. Вохринцева Окружающий мир. Летние виды спорта. Дидактический материал. – Екатеринбург: Страна фантазий, 2000.

Интеграция содержания образовательных областей на основе проекта:

(системная паутинка)

Познавательное развитие

1. Нод «Знакомство с организмом человек, его потребностями в отдыхе, сне и движении».

2. Беседы, педагогические ситуации: Беседа с привлечением медперсонала ДОУ о правилах и видах гигиены.

3. Дидактические игры: «Первая помощь», «Азбука здоровья, тематический словарь в картинках «Гигиена и здоровье».

4. Загадки, по теме проекта.

5. Просмотр и обсуждение мультфильмов «Смешарики» («Ежик и здоровье», «Уроки тетушки Совы» («Уроки осторожности: лекарства», «Уроки осторожности: микробы»).

6. Работа с детской энциклопедией «Человек», М. О. Лукьянов.

Социально-коммуникативное развитие

1. Нод беседа «Правила поведения больного человека в общественном месте». Беседы о микробах, соблюдение гигиены.

2. Сюжетно-ролевые игры: «Больница» (врач – пациент, «Магазин» (покупка полезных для здоровья продуктов, «Поликлиника», Аптека», «Кафе».

3. Знакомство с профессией лаборанта.

Речевое развитие

1. Нод: «Как быть здоровым» о себе, своем теле, гигиене, питании.

2. Развитие словаря посредством введения новых слов.

3. Ситуативные разговоры о пользе закаливания и гигиенических процедурах в режимные моменты.

4. Заучивание стихотворений, пословиц и поговорок о здоровье.

5. Обсуждение новых понятий и решение кроссвордов.

6. Словотворчество: сочинение стихотворений о здоровье.

Художественно-эстетическое развитие

1. НОД чтение «Сказка про девочку Машу и бабушку Гигиену» Л. Короткевич.

2. Чтение художественной литературы: А. Потапова «Зловредный Ап-Чих»; Г. Шалаева, О. Журавлева «Правила поведения для воспитанных детей»; С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала»; И. Токмакова «Колыбельная», «Мне грустно-я лежу больной».

Пословицы, поговорки.

3. Слушание музыки:

Т. Вилькорейская «Помирились» (танец-игра); П. Чайковский «Болезнь куклы»; Русская народная песня «Пошла млада за водой»; Музыкотерапия (профилактика утомляемости, снятие раздражения, тревожности, успокаивающая музыка, релаксация и саморегуляция) программа В. Коваленко; Детские песни о спорте, чистоте, питании.

4. Продуктивная деятельность:

НОД аппликация «Спорт – это наше здоровье!»;

НОД рисование «Наше здоровье – в наших руках»;

НОД конструирование: «Построим спортивный городок для лесных зверей»

Самостоятельная деятельность: «Полезные и вредные продукты», «Нарисуй, что хочешь для здоровья», коллективная работа «Если хочешь быть здоров», свободное рисование по сказке А. Потаповой «Зловредный Ап-Чих»; лепка «Овощи и фрукты на тарелочке»; конструирование «Дворец для сказочных героев», «Детская площадка или парк отдыха»; раскраски, штриховки, изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм.

Физическое развитие

1. Утренняя гимнастика, гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика, физкультминутки.

2. Рассматривание методических пособий на тему «Спорт».

3. Игры в футбол, игры с элементами баскетбола.

4. Подвижные игры «Совушка-сова», «День-ночь», «мячик кверху», «Бездомный заяц», «Жмурки», «Подвижная цель». Игра малой подвижности «Найди и промолчи».

5. Настольно-печатные дидактические игры «Валеология», «Первая помощь», «Наши чувства и эмоции», «Режим дня», «Полезные привычки».

6. Сон без маек, босо-хождение по «тропе здоровья», ежедневный прием воздушных ванн.

7. Открытый показ утренней игровой гимнастики «Польза овощей»

Этапы реализации проекта

I.Подготовительный этап (выявление проблемы, анализ имеющих педагогических ресурсов, определение направлений деятельности)[/i]

Работа с детьми:

- презентация результатов проекта.