Светлана Назарова
Социальный образовательный проект логопедического направления «Книга — лучший друг»
▼ Скачать + Заказать документы
Участники проекта :
- дети старшей группы №6 компенсирующей направленности
- учитель-логопед Назарова СВ
- воспитатели группы
- родители
- социальные партнеры : библиотекарь Городской библиотеки
Тип проекта : познавательный, творческий, фронтальный.
Длительность проекта : краткосрочный (1 неделя)
Основание для разработки:
- Проект обеспечивает достижение конкретных результатов за короткий срок.
Публикация «Социальный образовательный проект логопедического направления „Книга — лучший друг“» размещена в разделах
- Реализация проекта обеспечивает активное участие детей, родителей, педагогов, социальных партнеров.
- Реализация проекта может быть осуществлена в рамках совместной деятельности.
Актуальность проекта :
Проблема чтения сейчас самая острая в нашей стране. Как приобщить ребенка к чтению? Как научить добывать самостоятельно из книг необходимую информацию? Многие посчитают, что в наш век - век развития компьютерных и других технических технологий, различного рода связей не актуально говорить о книге, чтении. Книга должна войти в мир ребенка как можно раньше, обогатить этот мир, сделать его интересным, полным необычайных открытий. Ребенок должен любить книгу тянуться к ней. В книгах заключено особое очарование, книги вызывают в нас наслаждение, они разговаривают с нами, дают нам добрый совет, они становятся живыми друзьями для нас.
Актуальность решения этой проблемы очевидна. Чтобы воспитывать читателя в ребенке, взрослый должен сам проявлять интерес к книге, понимать ее роль в жизни человека, знать книги, рекомендуемые для детей дошкольного возраста, уметь интересно беседовать с малышами и помогать при анализе произведения.
Цель проекта : Развивать у детей старшего дошкольного возраста интерес к художественной литературе, речевые умения.
Задачи проекта :
- расширять представления о книгах, об изготовлении книг и профессиях людей;
- формировать у детей понимание того, что книга – основной источник знаний;
- воспитывать бережное отношение дошкольников к книге и уважение к труду взрослых, обучить правилам обращения с книгой;
- поддерживать детскую инициативу, стремление к познавательной деятельности и самостоятельности в реализации творческих замыслов;
- развивать память, внимание, коммуникативные навыки;
- расширять и активизировать словарный запас по данной лексической теме;
- использование словаря в активной речи, в процессе бесед, рассказов, упражнений по данной лексической теме;
- привлекать родителей к работе по приобщению дошкольников к художественной литературе;
Планируемые результаты:
Дети:
Повышение интереса детей к книгам, чтению и художественной литературе.
Обогащение словаря, развитие лексико-грамматического строя, связной речи детей.
Повышение уровня развития речи детей.
Активное участие родителей в жизни детского сада.
Положительное отношение родителей к совместной деятельности с педагогами.
Возрождение кругу семьи чтение книг, изготовление разнообразных поделок и другие виды деятельности (совместная деятельность, ребенок – равный участник)
Самостоятельная деятельность детей
Методы проекта
Рассматривание иллюстраций в книгах, журналах.
Чтение рассказов, сказок, загадок, стихов, скороговорок, чистоговорок.
Заучивание стихов и загадок. Выразительное чтение.
Беседы с детьми.
Экскурсия в библиотеку.
Просмотр видиороликов.
Предварительная работа:
Определение темы проекта.
Формулировка цели и задач. Ознакомление детей и родителей с целями и задачами проекта
Составление плана основного этапа проекта. Подбор материала.
Подбор дидактического и методического оснащения проекта
Принятие решения: осуществление проекта «Книга – лучший друг».
Формы работы:
Развивающая среда:
Подбор художественной литературы
Сюжетно ролевые игры, дидактические игры.
Самостоятельная деятельность детей:
Рассматривание иллюстраций в книгах
Рисование, лепка.
Совместная деятельность педагогов и детей:
Беседы.
Чтение художественной литературы, сказок.
Составление рассказов «Моя любимая книжка»
Ремонт книг.
Просмотр видеоролика о книгах, мультфильма.
Изготовление книжек - малышек
Взаимодействие с семьей:
Посещение выставок детского творчества в детском саду.
Консультация «Книга – это важно!», «Влияние проектной деятельности на обогащение речи детей»
Буклет «Что такое проектная деятельность?»
Организация и участие в проведении экскурсии в библиотеку.
Изготовление книжек- малышек
Этапы реализации проекта
1 этап «Проблемная ситуация»
Что такое книги? Откуда берутся? Зачем они нам нужны книги?
Использование модели трех вопросов:
1. Что я знаю?
Книги бывают разные : рассказы, сказки, научные книги, словари и др.
2. Что хочу узнать?
Откуда берутся, как появляются книги
Кто, где и как изготавливает книги, из чего сделаны книги
Где хранятся книги, где можно взять книгу
Зачем нам нужны книги
3. С помощью чего можно узнать?
Спросить у взрослых (родителей и педагогов)
Сходить с взрослыми в библиотеку
Найти информацию в интернете
Узнать из книг, журналов, фотографий, фильмов
2 этап Реализация деятельности детей в рамках проекта
Реализация проекта через :
Непосредственно образовательную деятельность.
Совместную деятельность педагогов и детей в режимных моментах.
Совместную деятельность педагогов с родителями.
Создание развивающей предметно - пространственной среды.
Совместную деятельность детей и родителей.
Самостоятельную деятельность детей.
1. НОД:
Развитие речи и ознакомление с окружающим миром: «Книга - лучший друг»
Цель: Уточнить и расширить знания детей о книгах. Обогащение словаря по данной лексической теме. Развитие связной речи. Формировать понятие «книга лучший друг». Воспитывать интерес к книгам разного жанра и бережное отношение.
Просмотр видео ролика: «Как рождаются книжки»
Цель: познакомить детей с типографией, как изготавливаются книги.
Конструирование «Герои любимых книг».
Лепка/ рисование: «Узнай сказку».
Аппликация «Герои моих книжек».
2. Рассматривание разных книг разных видов и жанров.
3. Беседы: «Берегите книгу», «Зачем нужны книги», «Где живут книги», «Правила работы с книгой», чтение познавательной литературы о книгах - история возникновения, процесс их изготовления.
4. Сюжетно-ролевая игра «Библиотека», «Книжный магазин»
5. Экскурсия в библиотеку
Цель: расширение знаний детей о книгах, где хранятся, где можно выбрать нужную книгу, как взять книгу в библиотеке; закрепить знания о бережном отношении с книгой, знакомство с профессией библиотекарь.
6 Просмотр мультфильма «Гришкины книжки» Цель: воспитывать бережное отношение и любовь к книгам
7. Игры тренинги: «Как взять книгу в библиотеке?», «Если дома нет нужной книги? Где взять?», «Если книга изорвалась?»
8 Выставка: по творчеству Н Носова
9. Выставка: «Мамины и папины книжки»
10. Ручной труд: «Книжкина больница»
11 Дидактические игры: «Из какой сказки герой», «В гости к сказке», «Копилка новых слов», «Отгадай загадку», «Подбери слово», «Раз, два, три, картинку поверни и сказку расскажи».
12 Пополнение книжного уголка новыми книгами
13. Чтение художественной литературы
3 этап Презентация материалов проекта
1. Выставка поделок из пластилина: «Моя любимая сказка»
2 Выставка рисунков: «Сказочный город»
3 Изготовление совместно с взрослыми «Книжек – малышек»,
презентация своей книги.
Итоги проекта «Книга - лучший друг».
К окончанию проекта «Книга - лучший друг» дети старшей группы узнали:
- о разнообразии книг, жанрах произведений;
- узнали историю происхождения и изготовления книг;
- о профессиях библиотекаря, писателя, художника-иллюстратора;
- правила общения с книгой.
У детей обогатился и расширился словарный запас по данной лексической теме. Закрепили умение сочинения рассказов из собственного опыта. Дети стали бережнее относиться к книгам (не бросают их на пол, не рвут, аккуратно перелистывают страницы). В непосредственной образовательной деятельности с удовольствием придумывают и рисуют свои книги. Дети чаще стали обращаться к книге за знаниями, рассматривают энциклопедии, книги изготовленные сверстниками.
