Инна Савицкая
Сценарий праздника «Прощай, начальная школа!»
▼ Скачать + Заказать документы
Выпускной в 4 классе.
Одну простую сказку, а может и не сказку, а может не простую, хотим вам рассказать.
Случилось это с нами, а может и не с нами, а может не случилось – так станем сочинять!
Нам помнится, что с мамой, а может быть и с папой, а может быть и ветром нас в школу занесло.
Нас в классе было много, ну точно уж не мало, наверное полсотни, а может быть и сто.
Какая-то вдруг тетя, а может и не тетя, Инной Константиновной та тетенька звалась.
В нас знания вливала, а мы сопротивлялись, но наказанье двойкой нам очень помогло.
Публикация «Сценарий праздника „Прощай, начальная школа!“» размещена в разделах
- Начальная школа. 1-4 классы
- Сценарии праздников и мероприятий в начальной школе
- Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
- Школа. Материалы для школьных педагогов
- Темочки
Мы начали учиться, а может не учиться, а может быть резвиться, что тоже хорошо.
И так четыре года, за минусом каникул мы мучили учительниц, а так же пап и мам.
Сейчас мы вам покажем, и может вы увидите, что были мы старательны, и стали ого-го!
Итак, мы путешествуем по нашей стране Знаний, а вы бы нам похлопали, а то устали петь!
В1 Не спеша идут из школы рослых два ученика.
Саша: Надоели мне глаголы, отнимается рука от тяжелого портфеля…
Ваня: Пахнет чудно, как весной. Сань, последняя неделя, скоро в школе выпускной! Не успеешь
оглянуться, как прощай, четвертый класс!
Саша: В пятом, Ванечка, начнутся: география, ин. яз. Бесконечная зубрежка, вот бы сразу взрослым
стать. Ну, хотя бы на немножко. Вань, не жизнь, а благодать! Никаких тебе лицеев, я –
серьезный бизнесмен. У меня сто тысяч связей, и огромный минивэн. Хочешь – едешь на
рыбалку, на охоту, в казино…Едем вместе, мне не жалко. Купим “Фанту”, эскимо.
Ваня: Забежишь на часик в гости? Есть крутой боевичок. Сань, кидай на кресло кости, кушай чипсы,
старичок!
(Мальчики устраиваются в креслах, смотрят телевизор и засыпают)
В2 Видно, мальчики устали, трудным был учебный год. Ванька захрапел вначале, после Санькин был
черед. Ну а дальше что случилось, мы хотим вам показать. Что же мальчикам приснилось? Санька
вырос, не узнать, стал серьезным, бородатым…
(Дальше роли мальчиков играют другие ребята)
Ал-р: В школу больше не пойду. Лучше стану я богатым, как Матроскин, в лес пойду. Ох, тяжелая
лопата. Что там? Кажется, сундук… вот он, клад. Ура, ребята! Ничего себе паук!
(Из сундука выскакивает паук, Ал-р зовет на помощь)
Паук: Зря кричишь, зовешь подмогу. От меня ты не уйдешь. Дай-ка, денежкам дорогу. Кто такие,
узнаешь?
(Выбегают двойки в юбочках и танцуют танец маленьких лебедей)
Паук: Это все твои монетки. Ты богат, мой юный друг! Что, знакомые отметки? С разных, Санечка,
наук.
2: Я – по чтению, рассказы ты читаешь по слогам.
2: Сочинение ни разу не писал на тройку сам.
2: По риторике два балла, снова память подкачала?
2: Басню ты не доучил, вот меня и получил.
2: На уроке физкультуры рисовал карикатуры, форму дома ты забыл, снова пару отхватил.
2: Поведенье – тоже два. Ведь звонок едва-едва, мчался ты по коридору, посадил под глаз Егору вот такой большой синяк! Первый ты из забияк.
2: За веденье дневника тоже двоечка пока.
2: Я – по музыке, ведь ноты не умеешь ты писать.
2 (хором) За контрольные работы нас вообще не сосчитать!
1: А словарь ты написал на один всего лишь балл!
1: “Волшебник недоучка”
Вычислить дважды два, верно писать слова, и сочинить доклад учат в лицее.
В классе есть ученик, он не читает книг, в двойках его дневник, вот безобразие!
Даром преподаватели время с тобою тратили,
Даром учили азбуке, ты на уроках спал.
Ты не читал задания, к азбуке ноль внимания,
И за свои старания двоечки получал!
Паук: Бизнесменом стать желаешь? Глянь, усы и борода. Только главного не знаешь, что без знаний,
без труда из пруда не вынешь рыбку, даже если с бородой.
Ал-р: Понял я свою ошибку! Все, бегу уже домой. Мигом сяду за уроки, быть балбесом не хочу.
Недоученные строки непременно доучу.
В1 В хоре станет он солистом, двойки все исправит в раз. И, конечно, хорошистом, перейдет он в
пятый класс!
Ваня спит и видит сон. Словно вдруг проснулся он на неведомой планете: море, пальмы, солнце
светит.
Иван: Эх, чего-нибудь бы съесть. Сколько дивной флоры здесь. Сколько ягод и грибов!
Мухомор: Завтрак твой всегда готов. Съешь меня, я угощаю.
Иван: Отравиться не желаю, есть не стану мухомор.
Л. Опята: Мы стройны, как на подбор. Аппетитные ребятки.
Иван: Знаю, ложные опятки. Съешь и сразу же умрешь.
Л. Опята: Нет, его не проведешь. Он в грибах специалист.
Мухомор: Сразу видно – лицеист. Точно, знает толк в грибах. Сладким ядом я пропах. Здесь на
солнечной полянке, а вокруг одни поганки.
Иван: Эх, водички бы глоточек.
(Появляется мальчик-родничок с табличкой ”Не пей, козленочком станешь”)
Родничок: Подойди ко мне, дружочек, горный чистый я родник.
Иван: Пить из луж я не привык. И читать умею с детства.
Родничок: Что за глупое кокетство? Пей, не высох я пока. Я вкуснее молока, Спрайта, Фанты,
шоколада…
В2 Просыпаться, мальчики надо.
Мальч: Приключилось что со мной?
Где мы? Школа? Выпускной?
Как же так? Мы все проспали?
В1: Вы совсем не опоздали. Мы ведь только начинаем!
В2: Здравствуйте, дорогие родители, уважаемые учителя! Вот и наступил день прощания с начальной школой.
В1: За четыре трудных года дети научились читать, писать, считать и решать трудные задачи. Вместе с
учителями они совершали открытия, получали новые знания, узнавали много нового.
В2: Они учились дружить, понимать и прощать друг друга.
В1: Сегодня очень радостный день для всех нас. Мы собрались вместе в этом зале, чтобы в торжественной и
дружеской обстановке попрощаться с начальной школой и достойно перейти в среднее звено.
В2: Сегодня подводим итоги ученья, отбросим усталость, все страхи, сомненья.
Готовы герои сегодняшней встречи, для них говорить будем страстные речи!
В1: А ну, друзья, вставайте в ряд. Отставить шутки, разговоры.
Мы будем чествовать сейчас выпускников начальной школы!
(Дети под аплодисменты заходят в зал и садятся)
В2: Дети – это чудо света. Я видела это сама и причислила чудо это к самым чудным чудесам.
Мы пред будущим в ответе: наша радость, боль и грусть – трудно с ними, ну и пусть.
В1: В наших детях – наша сила, внеземных миров огни.
Лишь бы будущее было столь же светлым, как они!
В2: Светит в мае солнце ярко, расцвели вокруг цветы.
За окошком стало жарко – рады я и вы.
В1: Собрались мы в зале нашем в этот тихий вечерок.
Всех гостей мы приглашаем на наш школьный огонек.
В2: Дорогие ребята, уважаемые взрослые. Позади долгих 4 учебных года, позади неудачи и трудности. А помните ли вы, ребята, как все начиналось? Какими робкими и несмелыми были, когда впервые пришли в школу?
В1: Помните, как учились садиться за парту и красиво вставать? Как учились поднимать руку? Отвечать.
Задавать вопросы.
В2: Так давайте вспомним, как все начиналось…
В1: А наши ребята нам помогут
1В Ты помнишь, было вокруг море цветов и звуков? Из теплых маминых рук учитель взял твою руку.
2В Мы были все смешными малышами, когда вошли впервые в класс,
И, получив тетрадь с карандашами, за парту сели первый в жизни раз.
1В Мы помним тот звонок веселый, что прозвенел нам в первый раз,
Когда вошли с цветами в школу, в свой самый лучший первый класс.
2В Садясь за парту осторожно, чтоб школьной формы не измять,
Мы буквари свои раскрыли, раскрыли чистую тетрадь.
!В Как давно это было!
2В И не говори! Теперь даже смешно смотреть, какими мы были маленькими неумехами, глупенькими.
1В Вести себя не умели, ничего не знали.
2В Да, трудно было начинать, но теперь все позади и любое задание нам по плечу.
1В Все это хорошо. А что интересного мы можем рассказать про наш класс?
2В Мы закончили 4 класс и переходим в 5 класс.
1В Наш класс самый хороший, самый дружный, самый любимый для меня. Да и для вас, надеюсь, тоже.
1 Как-то раз мы с другом лучшим так устали, нету сил:
На перемене в малой куче я приятеля месил
2 На уроке мы уснули. Парта мягче, чем кровать.
Мы зевнули так, что скулы стало некому вставлять.
3 А учитель что наделал? Слова он не проронил.
И не вникнув в суть да дело, папе сразу позвонил.
4 Ах, какая вышла взбучка, ах, какой был нагоняя.
Это вряд ли способ лучший душу детскую понять.
5. Если время на уроке очень медленно течет,
Мы, забыв учебник строгий, чертим, что на ум придет.
6 На тетради и на карте, на доске и на стене.
На портфеле и на парте, у соседа на спине.
7 Чтоб быстрее над задачкой наши думали мозги,
Мы съедаем пачки жвачки, что вкусней, чем пироги.
Вместе: Мы устали от ученья, ах, скорей бы выходной.
Скоро всем конец мученьям! Мама! Я хочу домой!
Чунга-Чанга”
Школа, школа – белый потолок,
Школа, школа – вновь звенит звонок
Школа, школа – без тебя нельзя
Школа, школа – здесь мои друзья.
Что за остров, что за остров? Жить на нем не очень просто
Но при это очень, очень увлекательно.
Что за остров, что за остров? Но когда ты станешь взрослым,
О годах ты этих вспомнишь обязательно.
Как уроков разных много тут:
Физкультура, музыка и труд!
Хоть учитель нас ругал порой,
Но мы то знаем: он за нас горой!
Что за остров, что за остров? Жить на нем не очень просто
Но при это очень, очень увлекательно.
Что за остров, что за остров? Но когда ты станешь взрослым,
О годах ты этих вспомнишь обязательно.
1В Урок математики
1 Тут везде идет работа
“Иван Васильевич меняет профессию”
Вдруг как в сказке скрипнула дверь. Все мне ясно стало теперь.
На урок я опять опоздал, не хотел, но снова соврал:
Что будильник меня вновь подвел, лифт застрял и автобус ушел,
А потом я так быстро бежал, но опять на урок опоздал.
2В Продолжаем наш урок математики.
1 Тут везде идет работа, все подсчитывают что-то,
Всюду можно услыхать:”1, 2, 3, 4, 5”
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,10
Можно все пересчитать, сосчитать, измерить, взвесить.
2 Сколько в комнате углов, сколько ног у воробьев, сколько пальцев на руках,
Сколько в садике скамеек, сколько в пятаке копеек,.
У стола 4 ножки, 5 котят у нашей кошки.
1, 2, 3, 4, 5 – все могу пересчитать.
“Голубой вагон”
Медленно минуты уплывают вдаль из трубы вода течет.
У меня задача не решается, ох уж этот мне водопровод!
- Медленно, медленно наш урок тянется. Двойку поставят мне,
Ведь решенья не.
Каждому, каждому в лучшее верится
Может подскажет мне кто-нибудь ответ
У доски стою я битых полчаса умножаю и делю опять.
А в трубе вода уже кончается, ничего я не могу понять
- Если в одной трубе вся вода кончится,
Будет в другой трубе вся вода опять
Понял одно лишь я, что великим гением
И математиком мне навряд ли стать.
2В Попробуйте ответить на вопросы:
1В Что легче: 1 кг ваты или 1 кг железа? (=)
2В Когда журавль стоит на одной ноге, он весит 3 кг. Сколько будет весить журавль, если встанет на две ноги? (3кг)
1В Одно яйцо варится 10 мин. Сколько надо времени, чтобы сварить 5 яиц? (10мин)
2В Один насос за 1 мин выкачивает 1 тонну воды. за сколько минут 5 таких насосов выкачают 5 тонн воды? (5 тонн)
1В А у нас перемена
1 Перемена?
2 Перемена!
1 Лезет 4б на стену, очень дружно 4б весь стоит на голове.
2 Мокрые волосы, встрепанный вид, капелька пота по шее бежит
1 Может быть Саша, Костя и Дима ныряли в бассейне?
2 Или на них, на несчастных, пахали?
1 Или их в пасть крокодила пихали?
Вместе Не-ет! В перемену они отдыхали!
2В А у нас урок русского языка.
Сценка “Словарь”
На сцену выходят подданные – Секретари и с поклоном встречают “государя” – Словаря.
1йС В русской речи, в русской речи есть волшебная страна.
Та, которая словами, как людьми, населена.
2йС Правит ими государь. по прозванию Словарь.
1йС разворачивает свиток, Словарь его подписывает
1йС Утверждать ему не ново, как писать какое слово, как писать и как читать, как с другими сочетать.
2йС И среди законных слов, в отечестве рожденных, есть под властью Словаря
Много слов иноплеменных, издалека завезенных через горы и моря.
2йС и 3йС вместе Много слов родили греки, к нам от них в далеком веке
2йС Математика пришла
3йС С ней грамматика была
4йС и 5йС вместе Слов иных был путь задымлен, но, наверно, в добрый час к нам пришли от древних римлян
4йС слово “цирк”
5йС и слово “класс”
Словарь А из Франции.
6йС и 7йС вместе Привет!
6йС К нам пожаловал балет, и театр, и актрисы, декорации, кулисы.
7йС Дирижер и режиссер, костюмер и билетер.
8йС Персонаж, танцор, сюжет, бас, антракт, фойе, буфет,
Словарь А из Англии…
9йС Футбол прямо в бутсах к нам пришел
10йС Вслед за ним пришел хоккей, а до этого жокей.
11йС Теннис, яхта, бокс, рекорд, чемпион, тайм-аут, спорт.
12йС И явился, например, к нам от немцев офицер. С офицером в свой черед к нам приехал бутерброд.
13йС На конях не одиноко прикатил ямщик с Востока, он был в красном кушаке и сидел на облучке.
14йС Он привез с собой башмак, он привез с собой армяк и чулки, и шаровары, и словечко “тары-бары”
15йС (в цилиндре) Уважаем государь по прозванию Словарь, даже Пушкин, я об этом достоверно говорю,
Не однажды за советом обращался к словарю.
16йС Он связует новь и старь, и тебе всегда, как другу, оказать готов услугу.
Все вместе Русской речи государь, по прозванию Словарь.
1В От урока до урока, от звонка до звонка надо ждать совсем немного, нас перемена позвала.
2В После второго урока мы ходим в столовую завтракать.
Перемена И вновь перемена, волнуется класс.
Чем повар порадует нас? Нам каши не надо, пюре не хотим.
Давайте нам кексов, пирожных давайте, а то вас съедим.
1В Следующий урок – история.
Сценка “Егор и предки”
1й Три часа смотрел Егор телепередачи, не решил он до сих пор ни одной задачи
2й Над задачником притих наш Егор-бедняжка.
Две задачи – но каких! – и читать то тяжко
Егор Едут, едут поезда, повстречаются когда? Полилась в бассейн вода, что с ней делать? Вот беда!
1й Помутился ясный взор, тяжелеют веки…
Егор Скверно –
2й Думает Егор, -
Егор Жить в 20 веке. Напридумали наук – их, наверно, 200 штук! Написали сотни книг – отдувайся, ученик!
Славно жил на свете грубый первобытный человек. Никогда не чистил зубы и не мылся целый век.
Не решал дикарь примеры, не чертил он план пещеры. У него в задачах скверных не встречались поезда.
Географию, наверно, не учил он никогда. Ни ботаник, ни черчений, ни забот, ни огорчений.
Только мамонта убей – и никаких тебе дробей.
2й И вот Егор в пещере 100 тысяч лет назад. Снаружи воют звери, в пещере дым и чад.
1й Тут задохнуться можно, к тому ж еще и вонь. Но велено Егору поддерживать огонь.
Егор Дурацкая привычка – коптиться целый день. Изобрели бы спички, так нет – им думать лень.
Сиди, ломай тут ветки для этих простофиль. А там, в 20 веке многосерийный фильм.
А там футбол гоняют. Мальчишек полон двор.
1й В мечтах голы считает, задумался Егор.
2й Опомнился не скоро,
Егор Беда! Огонь потух!
2й От страха у Егора захватывает дух
1й Свершил он преступление, пощады и не жди – убьют без сожаления угрюмые вожди.
2й И мчится без оглядки Егорка в дикий бор, и дикие порядки ругает наш Егор.
Егор Работа, да работа – ни отдыха, ни игр…
1й Тут из-за поворота навстречу вышел тигр. Какой-то страшно грубый, какой-то саблезубый!
2й Егорке и простого хватило б за глаза! Из леса из густого помчался он назад.
1й А тигр несется следом за лакомым обедом.
2й Сейчас ударит лапой, и – кончен разговор! Но тут, от страха слабый, проснулся наш Егор.
Егор Ура! Я снова дома, и тигр исчез, как дым!
1й Лежит, такой знакомый, задачник перед ним.
2й И все теперь иначе, Егор уже не тот – готов решать задачи Егорка круглый год.
1й Пускай водичка льется в бассейн по трубе. А поезд пусть несется из пункта А в пункт Б
2й Пример решит без спора Егорка – что за труд!
Вместе А предки без Егора, авось, не пропадут!
Перемена Прошло три урока, пора нам опять откинув тетрадки, идти отдыхать.
Кричать и носиться мы не устаем.
У нас перемена, у нас перемена, нам все нипочем.
2В Приглашаем на урок чтения.
“Как львенок и черепаха пели песню”
Я на чтении сижу, долго в книгу я гляжу. Все сижу и гляжу, смысла в ней не нахожу.
Мне бы комикс почитать, поиграть и помечтать. Ну а здесь я сижу
И в учебник не гляжу. Я учу и так и сяк, не влезает мысль никак.
Я зубрю и зубрю, но запомнить не могу. Вот по книгам бы давно
Сняли лучше бы кино. Я б отличником бы был, все б по телеку учил.
Хор: Усталость забыта, уроку конец. Ребята сорвались с цепи, наконец.
Не стой на пороге, а то пропадешь
Несутся, несутся, несутся, несутся и их не уймешь. (2 раза)
2В Приглашаем на урок музыки.
Я учу уроки разом: русский, чтение – все сразу.
Все пишу в тетрадь одну, вундеркинд я по уму.
Получил вчера я тройку, а потом схватил и двойку
Получилось ровно пять, можно смело отдыхать
Я трудился на уроке, утомился, приустал.
Потому что я, ребята, целый стол изрисовал
Любим мы решать задачи, кто быстрей и кто вперед
А задачи то какие – сам профессор не поймет.
В математике силен, шел, считал больших ворон
Досчитал до десяти, и забыл, куда идти.
Всем бы был хорош ребенок, если б не тетрадки
Там ошибки каждый раз с ним играют в прятки.
Вещи я любить умею, берегу их и жалею
С горки съехал на портфеле – ручки сразу отлетели.
В дневнике исправил “двойку”, а в журнале не сумел
Получил головомойку, говорят, что слишком смел
Мы частушки вам пропели хорошо ли, плохо ли.
А теперь мы вас попросим, чтобы нам похлопали.
“У Светки Соколовой”
Музыка для нас как день рожденья, с радостью идем мы на урок
Ведь она для нас не просто пенье – это приз и счастья рок.
Песня, марш и танец – ля, ля, ля,
Танец, марш и песня – ля, ля, ля.
С ними очень дружен – ля, ял, ля
Каждый человек
Ах, …., - ля, ля, ля
Честь Вам и хвала Вам - ля, ля, ля
Что сдружили с ними, что сдружили нас на век.
(благодарность учителю музыки – цветы, открытка)
2В Уважаемая ….! Огромное спасибо Вам, что ввели нас в мир музыки. (зачитать открытку)
1В А мы начинаем урок физкультуры
1 А у нас на физкультуре много на дом задают
Пока выучу ее – время кончилось мое.
Час качался я на стуле, кувыркался по ковру.
Два висел на ручке двери – только петельки скрипели.
“На ушах стоял” немного, друга вызвал на подмогу.
И четыре на двоих получили в школе вмиг.
“Крылатые качели”
В юном месяце апреле во дворе растаял снег
И учитель физкультуры выгоняет на пробег.
С огоньком рванули дети, сердце бешено стучит
Только что-то колет где-то и в глазах уже рябит(2 р)
Стремясь к заветной цели, не ведая преград
Бегут, несутся дети, уже почти летят! (2 р)
(Двое учеников волокут третьего, а он поет на мотив “Есаул”)
Эх, физрук, эх, физрук, что ж ты бросил меня?
Обсвистеть не поднялась рука?
Эх, физрук, эх, физрук, я без рук и без ног,
Видно в школу вползти не судьба!
2В Еще мы изучаем английский язык.
2 Когда я к русскому привык от жизни чтобы не отстать, стал изучать другой язык,
Чтоб иностранцев понимать. Английский со второго класса учить заставила судьба.
Учу я слов тяжелых массу, стирая пот рукой со лба.
Ну почему бы иностранцам на русский наш не перейти,
Тогда б не заставляли нас учить другие языки.
Счастье вдруг в тишине постучалось в двери
Неужели вы к нам? Верим и не верим.
Вы пришли в школу к нам - моросила осень
Сколько лет, сколько зим, мы вас любим очень
Вдруг как в сказке скрипнула дверь, мы английский знаем теперь
Мы готовы книжки читать, и про Лондон смело болтать
Мы учились, тексты зубря, знаем – это было не зря – не напрасно было!
Счастье вдруг в тишине постучалось в двери
Неужели вы к нам? Верим и не верим.
Вы пришли в школу к нам - моросила осень
Сколько лет, сколько зим, мы вас любим очень
Вдруг как в сказке скрипнула дверь, мы английский знаем теперь
Мы готовы книжки читать, и про Лондон смело болтать
Мы учились, тексты зубря, знаем – это было не зря – не напрасно было!
Вед: Различные профессии в почете на Руси: электрики и слесаря, водителя такси, строителя, механика, врача,
конферансье… Но что ни говорите мне, профессия родителя в сто крат важней, чем все. И словно на заклание, и как на Божий суд, на школьное собрание родители идут.
Б Ф – Прошу мне первой слово дать.
Вед: Сказала бабка Фрося.
Б Ф отец кино глядит, а мать приходит только в восемь. Да что о ней мне говорить, когда сама учитель. Придет домой – ни рук, ни ног, какой с нее родитель? А внучек мой ни бе, ни ме, профессор для него я. четыре пишем, а в уме … в уме совсем другое. А у меня свои дела: бельишко намокает, пол не подметен со вчера, а я, как Келдыш, до утра все корни извлекаю. За что я грех такой несу? Скажите мне на милость. Вчера легла восьмом часу, а ноне не ложилась. И с математикой беда, и с рисованьем мука. Два сочиненья, пять задач! Замучили вы внука. Ну а задачи – просто жуть. Заняться людям нечем. Одни из пункта А идут, другие им на встречу. А две трубы и водоем? Всю ночь барахталася в нем!
Вед: Тут подал голос из угла отец Петрова Васи:
П Васи: С тем, что бабуля наплела, я в корне не согласен. Чтоб из-за Васьки моего ночей не досыпать мне? А педагоги для чего? За что им деньги платят? Нет, уж надобно сказать, чтоб вас они любили, их надо смертным боем бить, как в старой школе били. И ставить в угол их к стене, и выгонять из класса. Тогда, ужо, поверьте мне, не будет лоботрясов.
П Т Мужчина, вы несете вздор, скажу вам откровенно.
Вед: Вступила в разговор Полина Тимофеевна.
П Т Бить, или не бить, не в том вопрос, вы шутите, наверно. А важно, чтоб ребенок рос в условиях современных. Глядите, 21 век, как дятел в двери долбит. Летает в космос человек, а мы считаем в столбик. Доколе будет нас учить учитель, в самом деле? На робота его сменить 15 модели! Не хочут школьники сейчас учиться по старинке. Даешь компьютер в каждый класс! Долой все пережитки!
Родит: Друзья, волненью моему сегодня нет предела. Идут детишки в пятый класс. Представьте, вот в чем дело – уроки новые, опять рабочая суббота. Там дети взрослые кругом. А вдруг обидит кто-то. На переменах движение такое, Боже мой, как будто весь пчелиный рой несется за тобой. Пью валерьянку по ночам и думаю с тоскою, как справится ребенок мой с нагрузкою такою?
Уч: Был интересный разговор, я слушала с вниманием, как вели серьезный спор на тему воспитания. Прошу вас, будьте бдительны, уча детей своих. Профессия родителя важнее всех других.
1В В нашем восхождении нас сопровождали верные друзья и помощники – наши родители.
2В Добрым светом, мудрым наказом направляли они нас.
1В Как грустнели их глаза, когда порой мы приносили плохую отметку в дневнике.
2В Какие искорки зажигались в них, когда у нас все получалось.
1В Какое счастье, что у нас такие замечательные родители!
1 О вера наших матерей, вовек не знающая меры! Святая трепетная вера в нас, подрастающих детей!
2 Ее, как свет в березняке, не вытравит ничто на свете. Ни единицы в дневнике, ни злые жалобы соседей.
3 И просто нипочем года их вере трепетной и нежной. Вот только мы то не всегда оправдываем их надежды.
4 Мамы, милые и дорогие мамы! Вам хотим мы спасибо сказать за заботу, за то, что вы с нами. Всем готовы всегда помогать.
5 Вы из класса в класс переходили, набирались знаний и росли. Все, чему нас в школе научили, все осилить вы нам помогли.
6 Я до обеда в школе пропадаю, лечу домой и мне сомнений нет, что у плиты бабуля молодая наварит щей, нажарит нам котлет.
7 Не только за труды люблю бабулю, и просто так, ну просто так люблю. Спасибо бабушке, как доброму июлю. Она на свете есть и я спокойно сплю.
8 Милые, родные, любимые мамы, папы, бабушки! Огромное вам спасибо за вашу любовь, доброту, терпение, поддержку. Спасибо за то, что вы есть у нас, а мы есть у вас.
Ответное слово родителей.
1В Самые теплые и нежные слова хочется сказать нашей первой учительнице. Она несколько лет назад взяла нас за руку, повела за собой в этот чужой, незнакомый мир.
1 Вы очень были терпеливы, когда вы нас учили. И много в эти годы вы сделали для нас.
2 Вы мыслить нас учили, мир творчества открыли. Как здорово, что с радостью учились мы у вас.
3 Мы списывать пытались, нередко ошибались. Но верим что настанет и звездный час для нас.
4 Быть может наши дети и внуки тоже скажут, как здорово, что в школе учились мы у вас.
5 Благодарим за доброе внимание и за заботу каждый день и час.
6 За теплоту, любовь и понимание. За все, чему вы научили нас.
7 Мы стали видеть глубже, мыслить шире. Мы стали старше, лучше и мудрей.
8 И поняли, за что так ценят в мире Прекрасных и Больших учителей.
Первая учительница.
(слова, пожелания)
П Уч Я отдаю вам расписку.
“Я, нижеподписавшаяся, учительница начальных классов “Математического лицея”, выдаю расписку в том, что действительно 1 сентября …. года приняла на обучение, воспитание, хранение детей ростом 38 м 93 см и весом 632 кг и 300 г от родителей и бабушек в количестве 28 человек.
Настоящей распиской уведомляю и прошу простить, что брала детей мелкогабаритных, а отдаю среднегабаритных, по этой причине вам сложнее будет их одеть, обуть, прокормить. Тем не менее, глядя на довольные, красивые, умные лица детей, выражаю уверенность, что полученные за период с 01.09.2006г по 28.05.2010г по различным предметам знания являются твердыми, умения – прочными, навыки – приобретенными и, глядишь, пригодятся в средней школе и принесут пользу. В ходе обучения, воспитания сданы на “хорошо” и “отлично” такие предметы, как стремление к знаниям, трудолюбие, терпение, чувство юмора, взаимовыручка.
Настоящая расписка выдана родителям 4 Б класса УВК № 556.
Имеющиеся претензии принимаются только в день выдачи расписки. ”
Классный руководитель
Савицкая Инна Константиновна.
