Батраева Гулия
Родительское собрание «Вот и стали мы на год взрослее»
▼ Скачать + Заказать документы
Уважаемые родители! Поздравляем вас с успешным окончанием учебного года! Сегодня на собрании мы хотим вам рассказать о том, как мы жили в этом году, чему мы научились и что еще предстоит!
А сейчас мы подведем итоги нашей работы за год.
Хотелось бы отметить, что с ребятками проведена большая работа над нравственным воспитанием. Наши дети знают, как необходимо вести себя в группе, общаться со взрослыми и сверстниками, помогать друг другу, делиться игрушками, организовывать совместные игры, распределять роли, соблюдать очередь и многое другое. Поэтому мы смело можем сказать, что в нашей группе живут дружные ребята.
Темочки:
А теперь немного о том, чем мы занимались в течение этого года. В течение года в работе с детьми использовали современные педагогические технологии, занятия проходили с использованием мультимедийного оборудования, дидактического материала, мольбертов, магнитных досок, различных игрушек, методических пособий и др.
Наша с вами задача была - развить желание ребенка познавать новое. Все знания ребенок приобретал в игре.
Любые даже самые сложные знания мы старались преподнести ребенку в игровой форме, где и побегать можно, и сказки услышать, и рассуждать.
Важную роль при этом имела предметно-развивающая среда, в которой проходит воспитательный процесс. Конечно, без Вашей помощи, дорогие родители, мы не обошлись. Нам приятно отметить, что за всё время работы, мы не встречали отказов на наши просьбы.
В этом году, прошли различные выставки и акции, дистанционные мероприятия, в которых вы приняли активное участие.
Напоминаю, согласно ФЕДЕРАЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ деятельность ведется по 5 образовательным областям:
• Социально-коммуникативное развитие.
• Познавательное развитие.
• Речевое развитие.
• Художественно-эстетическое развитие.
• Физическое развитие.
На начало и конец года проведена диагностика планируемых промежуточных результатов освоения программы детьми. По результатам мониторинга на начало учебного года у детей в основном преобладает средний уровень развития, а на конец года в основном нам удалось добиться более хороших результатов. Остановимся подробнее на результатах:
Познавательное развитие.
Дети научились классифицировать предметы по цвету, размеру, форме. Различают цифры, части суток. Называют шар и куб, различные виды линий, знают и используют детали строительного материала. Узнают и называют домашних и диких животных, их детенышей. Различают овощи, фрукты. Имеют элементарные представления о природных сезонных явлениях, понимают обобщающие слова: игрушки, одежда, обувь, мебель, посуда; Имеют представления о природных сезонных явлениях.
Речевое развитие.
. Занятия по развитию речи проходили у нас каждую неделю. Все они направлены на развитие ДИАЛОГИЧЕСКОЙ И МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ и правильно произносить слова. При решении задач диалогической речи формируем у детей умение слушать и понимать обращенную к ним речь, отвечать на вопросы и задавать их, участвовать в коллективном разговоре. Формирование монологической формы речи требует целенаправленного обучения, осознанного отношения ребенка к построению связных высказываний.
Вместе с детьми рассматривли иллюстрации, побуждали пересказывать знакомые сказки, но вот составление рассказа по картине самостоятельно, пересказывать сказки, задавать вопросы по картине у многих детей не получается.
В наше время развитие средств массовой информации сильно сократило общение друг с другом во многих семьях. Однако даже самые лучшие детские передачи не могут заменить общения родителей со своими детьми. Общение было и остается важнейшим условием развития у ребенка нормальной речи. число детей с проблемой речи с каждым годом становится больше. поэтому у нас в саду в конце средней группы проходит углублённое логопедическое обследование для определения структуры и степени выраженности имеющихся нарушений. В нашей группе в помощи логопеда нуждаются 17 детей и они начиная со старшей группы будут ходить в логопедическую группу.
Социально-коммуникативное развитие.
Дети могут поделиться информацией, пожаловаться на неудобство (замерз, устал) и действия сверстника (отнимает, проявить заботу (спросит что случилось) В течение года сформировали у детей простейшие культурно-гигиенические навыки. Во время приема пищи, детей приучили кушать аккуратно, пользоваться салфеткой и благодарить после еды. Дети хорошие помощники в сервировке стола: раздают хлеб и ложки. Выполняют просьбы. Мы их приучаем убирать со стола после каждого приема пищи, для этого у нас они дежурят по очереди. Все дети умеют раздеваться и одеваться самостоятельно, что очень нас радует. Нужно их приучать застегивть и расстегивать пуговицы, шнуровать ботинки.
.
Дети с удовольствием играют в дидактические, развивающие игры. Овладели навыками сюжетно-ролевой игры. Дети переносят знакомые действия в игру: врач – лечит, шофер – водит машину, парикмахер – подстригает. И, конечно же, очень любят игры на свежем воздухе.
Дети охотно выполняют поручения взрослого, с большим удовольствием выполняют обязанности дежурных, любят трудиться сообща и радоваться результатам своей деятельности.
4. Художественно-эстетическое развитие Важное направление в развитие детей, как говорят ученые «Ум детей на кончиках пальцев». Наши дети любят лепить, рисовать. Они знают и различают цвета, умеют раскатывать комок пластилина прямыми и круговыми движениями кистей рук, составляют предметы состоящие из частей; научились работать ножницами и клеем, рисовать сюжетный рисунок.
На музыкальных занятиях дети активно включаются в совместную деятельность, поют, знают много песенок, воспроизводят танцевальные движения. Дети эмоционально реагируют на знакомые детские песни.
Хочется отметить, что потенциал имеется у каждого ребенка, надо только лишь его развивать
5. Физическое развитие.
Каждый день проводились: зарядка, дыхательные упражнения, подвижные игры, прогулки, 2 занятия в неделю физической культуры и одно игровое на площадке. На конец года стоит отметить, что дети физически развиваются, с желанием двигаются, с интересом выполняют разнообразные физические упражнения. В соответствии с возрастными возможностями у них развивается координация движений, способны быстро реагировать на сигналы, переключаться с одного движения на другое.
Уважаемые родители, помните, что вы ближайший и самый верный друг ребенка на всю жизнь. С уважением относитесь к нему, внимательно слушайте его, не перебивайте. Не стесняйтесь выражать свою любовь, чаще улыбайтесь и хвалите ребенка - и вы увидите благотворные результаты. Похвала помогает в достижении результатов. И дома и в детском саду будем искать возможности хвалить ребёнка, и мы увидим, что произойдут перемены, у детей появится желание быть воспитанными.
Сейчас родители интересуются проблемой подготовки детей к школе. Важно помнить, что здесь главное - всестороннее развитие ребенка, а не умение читать, писать. Уделяйте внимание формированию у ребенка общественных мотивов поведения и нравственно-волевых качеств (организованности, самостоятельности, настойчивости, усидчивости и ответственности).
Лето для ребенка – это долгожданный праздник
чтобы летний период прошел для ваших детей с пользой мы предлагаем вам РЕКОМЕНДАЦИЮ по обеспечению летнего отдыха ДЕТЕЙ
. Полноценное лето способно обеспечить детям запас энергии на весь будущий год. Это значит, что в летний период обязательно должны быть и новые впечатления, и общение со сверстниками, и правильное питание, и закаливающие процедуры. В то же время нельзя забывать о закреплении в памяти ребенка приобретенных в течение учебного года знаний и навыков. Самый продуктивный метод повторения пройденного материала – включить полученные за год знания и умения в рамки занимательных игр. Не надо заставлять ребенка летом заниматься специально. Только игра и живое непосредственное общение! Игры в слова. Они могут скрасить долгий путь в транспорте, скучный поход "по делам" или дачные хлопоты, и в то же время очень хорошо развивают словарь и слуховую память. Чаще читайте ребенку вслух. Это сближает ребенка и взрослого, развивает слуховое внимание, вызывает у ребенка желание научиться читать, создает условия для дальнейшего грамотного письма. Обсуждайте прочитанное, рассматривайте иллюстрации – пусть ребенок тренирует память и рассказывает вам, что он запомнил, что ему больше понравилось в сказке или рассказе. Попросите его описать понравившегося героя. Рассматриваете ли вы картинку, читаете ли книгу, слушаете ли сказку - обращайте внимание ребёнка, на редко встречающиеся в бытовых разговорах обороты речи, спрашивайте, что значит то или иное слово.
Развивайте мелкую моторику, Лепите из пластилина, теста; складывайте простые игрушки из бумаги (оригами); раскрашивайте картинки, учите бросать и ловить летающие тарелочки; играть с мячами и мячиками (бросать, ловить, бить в цель); играть с глиной, мокрым песком; выкладывать рисунки из камней, шишек, спичек, круп); полоть грядки; собирать, перебирать ягоды Следует помнить, что выезжая за город, или путешествуя, следует обсуждать с ребенком полученные впечатления. Ваша задача расширять кругозор детей, соединяя имеющиеся знания и жизненный опыт ребенка.
3. Всеми силами отвлекайте ребенка от телевизора и компьютера, проводите все свободное время на свежем воздухе, купайтесь, катайтесь на велосипеде, самокате, роликах, играйте в футбол. Лето – это укрепление здоровья ребенка и от того как он отдохнет во многом зависит его здоровье весь следующий учебный год.
4. Старайтесь соблюдать режим дня, иначе очень трудно к нему возвращаться в сентябре. Не забывайте, что недосыпание развивает неврозы, возрастает утомление. Ребенок должен спать не менее 10 часов.
5. Следите за питанием ребенка. Мороженое, газировка, не принесут здоровья вашему ребенку.
6. Выбирайте только те виды отдыха, которые устроят вас и вашего ребенка.
Но вы должны помнить:
1. Принуждать ребенка заниматься нельзя, необходимо заинтересовать его.
2. Занятия должны проходить в виде игры, к следующему упражнению переходить, лишь усвоив предыдущее
3. Не фиксировать внимание на ошибках, а тактично исправить ребенка
4. Постоянно контролировать речь детей, учить правильно произносить звуки в словах, фразах.
Станьте ребенку другом и помощником в достижении общей цели. С этой непростой задачей мы справимся только при совместных усилиях, упорстве и оптимизме.
