Занятие по развитию речи «Русская народная сказка «Морозко»

Светлана
Занятие по развитию речи «Русская народная сказка «Морозко»
▼ Скачать +Заказ

Возраст воспитанников: 6-7 лет

Виды деятельности: речевая, коммуникативная, познавательно-исследовательская

Образовательные области: речевое развитие, художественная литература

Цель: Внимательно слушать сказку, для дальнейшего пересказа сказки, дать характеристику главным героям, отвечать на вопросы.

Задачи:

• Формировать умение различать жанры художественной литературы.

Публикация «Занятие по развитию речи „Русская народная сказка „Морозко“» размещена в разделах

• Зима
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Сказки для детей. Все сказки по названиям
• «Морозко». Русская народная сказка
• Темочки

• Развивать способность рассказывать о своем восприятии конкретного поступ-ка литературного персонажа.

• Формировать умение моделировать сказку с помощью геометрических фигур, пересказывать ее, используя алгоритм.

• Развивать фонематическое восприятие, формировать грамматический строй речи.

• Развивать внимание, память, логическое мышление, умение отстаивать свое мнение в обсуждении, мелкую моторику.

Предварительная работа: чтение сказки «Морозко», рассматривание иллюстраций, беседы, проведение игр на развитие логического мышления.

1 этап: способствуем формированию детей внутренней мотивации к деятельности

Дети встаньте в круг, возьмитесь за руки и повторяйте за мной:

День добрый, день добрый

Слова эти мы говорим,

День добрый, день добрый

Всем друзьям эти слова повторим.

Где можно увидеть чудеса?

Везде! Ты в лес войди, взгляни на небеса.

Природа дарит тайны нам свои.

Лишь внимательно вокруг себя посмотри.

А где животные, как люди, говорят?

И добрые волшебники там чудеса творят?

Ты ответишь без подсказки.

Ну, конечно, это … (Сказки)

Отгадывание загадок.

- Как вы уже догадались, сегодня мы будем говорить о сказке, а как она называется, вам помогут понять загадки.

Без рук рисует,

Без зубов кусает (мороз)

Не огонь, а жжётся (мороз)

Чтобы осень не промокла,

Не раскисла от воды,

Превратил он лужи в стёкла,

Сделал снежными сады (мороз)

Кто без брёвен мосты строит? (мороз)

– Вы правильно угадали, что ответ у всех этих загадок один – Мороз. Скажите ласково. (Морозко). И сказка наша называется «Морозко».

Какие вы молодцы!

- Ребята, совсем недавно мы с вами познакомились со сказкой Морозко.

- Понравилась вам сказка?

- Почему это произведение относится к жанру сказка?

– Сравним падчерицу и родную дочку из сказки. Их отношение к другим людям, к работе, их ум и скромность.

– Назовите качества, присущие падчерице?

– А родной дочке бабы?

– На кого бы вы хотели быть похожими? И почему?

– Кто из героев вам больше всего понравился и почему?

– Как жилось дочке старика? И почему?

– Почему старик повез свою дочь в лес?

– Почему Морозко пожалел Настеньку?

– Почему старуха отправила свою дочь в лес?

– Чему же учит нас сказка? (Сказка учит нас доброте, находчивости, уважению к старшим, трудолюбию. Высмеивает плохие черты характера. Учит нас не су-дить о человеке по внешнему виду, смотреть глубже, оценивать людей по их душевным достоинствам, их делам.)

- Ребята, а сейчас я вам предлагаю немного поиграть, вы согласны?

2 этап: способствуем планированию детьми их деятельности.

В сказку можно не поверить,

Сказку можно и проверить,

Сказка может правдой быть,

Сказку нужно не забыть.

- Я приготовила картинки-подсказки для того чтобы мы могли посмотреть их и вспомнить сюжет сказки. Но, что это все картинки из моей сказки пропали, это, наверное, я их куда-то положила и забыла где они. Как же теперь быть, что делать? (Можно нарисовать).

- Можно, но это займет много времени.

- Чем можно заменить рисунки? (Их можно заменить моделями из геометрических фигур).

3 этап: способствуем реализации детского замысла

- Для моделирования сказки мы будем использовать геометрические фигуры из клейкой бумаги: круг, треугольник, квадрат.

- Ребята, в нашей сказке есть и положительные герои и отрицательные. Давайте это тоже обозначим. Кто знает, как это можно сделать?

- Давайте вспомним и назовем положительных персонажей.

- Отрицательных персонажей.

- Отрицательных героев из сказки мы обозначим геометрическими фигурами черного цвета, а положительных героев красным или синим цветом.

Пальчиковая гимнастика

Зимой

Снег пушистый лег на ветки.

Изображаем руками деревья: сгибаем руки в локтях и высоко поднимаем их.

Пальцы растопыриваем, изображая ветви дерева

И гулять бегут все детки.

Указательный и средний пальцы обеих рук «бегут» по столу, как ножки

Лепят бабу под окном,

Делаем «колечки» правой и левой рукой и устанавливаем их одно над другим

Дружно катят снежный ком.

Соединяем кончики пальцев рук так, чтобы получились «шарики»

Лыжи,

Скользить по столу ладонями вперед-назад

Санки

Ладони положить на стол вплотную друг к другу и совершать

И коньки

Ладони поставить на ребро и скользить ими вперед по столу.

Мчатся на перегонки.

Моделирование сказки (Самостоятельная работа детей)

Пересказ сказки с опорой на алгоритм.

- Ребята, все ли у вас получилось, что вы задумали?

- Сложно было с помощью моделей составить сюжет сказки?

- Сейчас мы это проверим. Давайте выложим сказку на нашей доске.

Вы такие молодцы!

4 этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности

Вы старались, мастерили, трудно было не устать! Потрудились от души, все ребята хороши!

- Какую сказку сегодня вспомнили?

- Что было самым запоминающимся в этой сказке?

- Чему же нас учат нас русские народные сказки? (Доброте, находчивости, уважению к старшим, трудолюбию, не судить о человеке по внешнему виду, смотреть глубже, оценивать людей по их душевным достоинствам, их делам)

- Ребята, подумайте и оцените себя, а лично вам нужно чему ни будь научиться из этой сказки? Если да то возьмите желтый кружок, если нет, то красный.