АНЖЕЛИКА ЛИТАСОВА
Проектная деятельность в подготовительной группе «По страницам любимых книг»
▼ Скачать + Заказать документы
Вид проекта : познавательно-речевой, групповой, краткосрочный (январь-февраль 2021г.)
Актуальность проекта : в настоящее время, в век высоких технологий, когда существует множество способов получения информации, таких как интернет и телевидение, книга утратила свою первоначальную значимость, в связи с этим у детей нет интереса к чтению художественной литературы. А ведь книга - это главный источник знаний, источник нравственных и художественных ценностей. Процесс общения дошкольника с книгой – это процесс становления в нем личности, обогащения его внутреннего мира, формирование нравственных качеств, социальных ориентаций. Данный проект позволяет в условиях воспитательно - образовательного процесса ДОУ расширить знания детей о книге, как о произведении искусства, о жанрах художественной литературы, привить интерес к чтению художественной литературы, писателям и поэтам, устному народному творчеству.
Публикация «Проектная деятельность в подготовительной группе „По страницам любимых книг“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Книги и книжки. Проекты
- Подготовительная группа
- Проекты. Проектная деятельность
- Темочки
Цель: формирование интереса у детей к детской книге через творческую и познавательную деятельность.
Задачи:
- создать условия для формирования у детей интереса к данной теме;
- способствовать воспитанию бережного отношения к книге;
- развивать познавательные, творческие способности у детей через продуктивную деятельность, совместное чтение, умение вести диалог, выразительно рассказывать, импровизировать сказки;
- привлекать родителей к работе по приобщению дошкольников к художественной литературе;
- продолжать знакомить детей с творчеством детских писателей и поэтов.
Ожидаемые результаты:
- повышение у детей интереса к книге
- умение делиться с педагогом, родителями и детьми разнообразными впечатлениями от прочитанного рассказа, бесед и творчества по теме
- развитие индивидуальных особенностей в творческой, речевой деятельности.
Интеграция областей:
«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Участники проекта : дети подготовительной группы, воспитатели группы, родители воспитанников, музыкальный руководитель.
Методы работы:
1. Словесные:
* рассказ, беседа, художественное слово;
* тематические сообщения;
* дискуссия, обсуждение организационных моментов группой.
2. Игровые:
- сюжетно-ролевые и подвижные игры, способствующие снятию эмоционального напряжения, переключению внимания, повышению работоспособности воспитанников;
- игры-драматизации;
- свободная игра по мотивам разворачивающегося проекта.
3. Практические:
- показ презентаций, фото- и видеоматериалов;
- художественно-продуктивная деятельность.
Оборудование:
1. Ноутбук, проектор, аудио и видеоматериалы, фотоматериалы;
2. Материалы для продуктивной деятельности.
Предполагаемый результат:
Этапы проектной деятельности :
Подготовительный :
1. Подбор материала по теме «Детские писатели».
2. Подбор пословиц и загадок о книге.
3. Подбор книг по жанрам : детские сказки, стихи, рассказы, книжки-малышки, энциклопедии, детские журналы, басни.
Основной:
1. Беседы, просмотр презентаций.
2. Пополнение книжного уголка.
2. Консультация для родителей «Как привить детям любовь к чтению», «Что читать детям на ночь», анкетирование родителей.
3. Совместная продуктивная деятельность.
Заключительный:
1. Создание альбома детских рисунков «Мой любимый герой сказки»;
2. Проведение квест-игры «В гостях у сказки»
3. Презентация проекта.
Календарное планирование:
I этап - Подготовительный : (11.01.21 – 15.01.21)
1. Подбор методической литературы, наглядно – дидактического материала;
2. Разработка бесед.
3. Подбор портретов детских писателей и поэтов.
4. Подбор загадок, пословиц о книге.
5. Подбор книг по жанрам : детские сказки, стихи, рассказы, книжки-малышки, энциклопедии, детские журналы.
6. Написание квеста как элемента игры.
7. Подготовка дидактических игр.
8. Организация развивающей среды в группе (подготовка атрибутов к сюжетно-ролевым играм) «Библиотека», «Магазин Книги», «Книжная мастерская».
II этап – Основной: (18.01.21 – 19.02.21)
1. Чтение художественной литературы: «Золушка», «Сказка о рыбаке и рыбки», «Снежная королева», «Лягушка-путешественница», «Приключение Буратино», «Сказка о спящей царевне и о семи богатырях», «Золотой петушок», «Три поросенка», «Мойдодыр», «Федорино горе», Красная шапочка», «Дюймовочка», «Сказка о царе Салтане».
2. Просмотр презентаций: «Зачем нужны книги», «Откуда приходит книга».
3. Утренние беседы «Рассказ о прочитанной сказке дома» (ежедневно).
4. Познавательные беседы «Сказки - добрые друзья», «Мои любимые сказки».
5. Дидактические игры: ’’Подскажи словечко’’, ’’Из какой мы сказки", "Собери картинку", "Узнай героя по описанию", «Кто лишний», «Из какой сказки герой», «Из какой сказки фраза», «Какому герою принадлежит предмет».
6. Сюжетно-ролевые игры: «Библиотека», «Магазин книг», «Книжная мастерская».
7. Продуктивная деятельность : изготовление масок героев сказок из одноразовых тарелок.
8. Рисование – «Мой любимый герой».
9. Заучивание песен героев сказок.
10. Создание мини – библиотеки.
11. Познавательные мероприятия: Загадывание загадок о сказочных героях; заучивание половиц, поговорок о книгах.
12. Рассматривание иллюстраций разных художников к сказкам.
13. Консультация для родителей: «Как привить детям любовь к чтению», «Какие сказки читать ребёнку на ночь».
14. Анкетирование родителей:
1. Волнует ли Вас проблема детского чтения?
2. Читаете ли вы ребенку книги? Если да, то какие.
3. Беседуете ли Вы с ребенком о прочитанном произведении?
4. Какие книги предпочитает Ваш ребенок?
5. Назовите, пожалуйста, 3 самые любимые книги Вашего ребенка.
6. Знает ли Ваш ребенок имена поэтов и писателей? Если да, то перечислите каких.
7. Есть ли у Вас домашняя библиотека?
8. Рассказывает ли Ваш ребенок о книгах, прочитанных в детском саду?
9. Как Вы думаете, может ли компьютер заменить книгу?
10. Как вы думаете, в каком возрасте ребенок должен научиться читать?
11. Ваши просьбы, пожелания воспитателям, по организации детского чтения в группе.
III этап – Заключительный (22.02.2021 – 26.02.2021)
1. Выставка рисунков «Мой любимый герой сказки».
2. Проведение квеста «В гостях у сказки».
3. Музыкальное занятие «Путешествие в страну сказок».
4. Подготовка презентации проекта.
Результат:
В результате совместной деятельности воспитанников, их родителей и педагогов были проработаны все поставленные задачи, дети расширили кругозор о детских книгах, их авторах, персонажах, сформировали запас литературных впечатлений. Дети были активны, эмоционально включены в работу и беседы, с энтузиазмом откликались на предложенные игры, творческие занятия. Родители воспитанников получили информацию о том, как воспитать у ребёнка любовь к чтению.
АНЖЕЛИКА ЛИТАСОВА | Все публикации
