Проект «Волшебная страна — театр» в старшей группе

Кристина Чеснокова
Проект «Волшебная страна — театр» в старшей группе
▼ Скачать

Цель: развитие личностных качеств ребенка, его творчества через совместную театрализованную деятельность.

Задачи:

1. Приобщать к разнообразному кукольному миру детства.

2. Вызвать интерес у детей к куклам платкового театра.

3. Стимулировать активность и творчество детей в создании различных образов, использовать их в различных видах деятельности.

Публикация «Проект „Волшебная страна — театр“ в старшей группе» размещена в разделах

• Проекты. Проектная деятельность
• Старшая группа
• Театр. Проекты
• Театр. Театрализованная деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» март 2021

4. Обучать родителей средствам и способам взаимодействия с ребенком в процессе театрализованной деятельности.

5. Обогащать детско-родительские взаимоотношения при проведении совместных театрализованных мероприятий с использованием платковых кукол.

6. Заинтересовать родителей в изготовлении костюмов и атрибутов к театральной деятельности детей.

Актуальность:

Выбранная тема на современном этапе очевидна, т. к. нашему обществу необходимы творческие люди с живым умом.

Театральная деятельность - это самый распространенный вид детского творчества. Она позволяет удерживать внимание детей на высоком уровне и через интерес повышает умственную активность детей, помогает достичь быстрых и качественных результатов в развитии творческих способностей детей. Но самое главное, что театральная деятельность способствует развитию у детей общечеловеческой способности к межличностному взаимодействию, творчеству в любой области, помогает адаптироваться в обществе, почувствовать себя успешным.

Театральная деятельность является неисчерпаемым источником развития чувств, переживаний и эмоциональных открытий ребенка.

Проблема проекта.

1. Недостаточное внимание родителей и их детей к театру.

2. Несформированные умения детей в «актерском мастерстве», зажатость перед обществом, неумение грамотно выразить себя через речь.

Предполагаемые результаты.

Для детей:

• Создание положительного эмоционального настроения в процессе игры с театрализованной куклой.

• Сформирование представлений о многообразии кукол.

• Пополнение театрального уголка атрибутами к сказкам и персонажами платкового театра.

• В самостоятельной деятельности дети импровизируют с персонажами платкового театра.

Для родителей:

• Сближение родителей между собой и педагогом в процессе изготовления платковой куклы.

• Обогащение детско-родительских отношений в процессе совместной театрализованной деятельности.

Этапы:

Подготовительный этап:

• Мониторинг творческих способностей детей, их умений и навыков методом наблюдения, игр с различными видами театра.

• Разработка паспорта проекта : определение целей и задач проекта, разработка сценариев досугов, кукольных спектаклей совместно с родителями, обновление картотек игр на развитие эмоциональной сферы, воображения детей.

• Составление перспективного плана театрализованной деятельности с учетом возрастных особенностей детей.

• Индивидуальные беседы, консультации с родителями по выявлению их заинтересованности в пополнении театрального уголка, их способностей в той или иной области рукоделия и возможностей.

Основной этап:

• Подбор дидактических и развивающих игр по теме «Кукла в жизни ребёнка».

• Технология изготовления платковой куклы, зарисовка эскизов; Изготовление головы и основы куклы.

• Изготовить совместно с родителями платковую куклу.

• Самостоятельные игры и театрализованные постановки детьми сказочных и игровых сюжетов; выбор персонажа театрально-игровой деятельности.

• Наглядная информация для родителей: консультации «Театр дома», «Платковый театр» «Платковый театр своими руками», буклеты

«Ребёнок и сказка», «Волшебный мир театра».

Заключительный этап:

• Выставка работ родителей: «Мастерская сказки».

• Создание фотоальбома «Платковый театр».

• Презентация проекта.

Планируемые результаты:

Дети:

• Обогащение впечатлений, создание положительного эмоционального настроения в процессе игры с театрализованной куклой.

• Сформированность представлений о многообразии кукол.

• Пополнение театрального уголка атрибутами к сказкам и персонажами платкового театра.

• В самостоятельной деятельности дети импровизируют с персонажами платкового театра.

Родители:

• Сближение родителей между собой и педагогом в процессе изготовления платковой куклы;

• Обогащение детско-родительских отношений в процессе совместной театрализованной деятельности.

Выводы:

Самодельная платковая кукла у творческого педагога найдет широкое применение в воспитательно-образовательной работе с детьми. Платковая кукла-это чудо-пособие, имеющее развивающее, обучающее и воспитательное значение. Эта кукла вызывает у детей восторг, восхищение, удивление, желание разговаривать с ней. Все кто познакомился с платковой куклой, сразу поймут, как много радости принесет она детям и взрослым.

Перспективно – тематическое планирование с детьми.

№ Дата Содержание работы Цель

1 09.03.2021. Беседа «Что такое театр?». Познакомить детей с понятием «театр», разновидности театров (кукольный, зверей, оперы и балета, драматический) и особенности данного места.

2 10.03.2021. Беседа «Знакомство с платковой куклой». Познакомить детей с платковыми театральными куклами.

3 11.03.2021. «Из чего же, из чего же….». Знакомство детей с материалами для создания куклы.

4 12.03.2021. Беседа «Профессии театра». Формировать представления детей о театральных профессиях.

5 15.03.2021. Видеосюжет «Мир платковых кукол».

Знакомить детей с различными видами платковых кукол.

Творческая мастерская «Изготовим платочную куклу». Изготовить вместе с детьми платочную куклу.

6 16.03.2021. Рисование «Нарисуй куклу сшитую из платка».

Формировать умение детей рисовать сшитую куклу из платка.

7 17.03.2021. «Навыки кукловождения». Сформировать у детей навыки кукловождения платковой куклы.

8 18.03.2021. Психогимнастика «Разные лица».

Побуждать детей экспериментировать со своей внешностью (мимика, жесты).

9 19.03.2021. Беседа «Культура поведения в театре». Дать детям представление о правилах поведения в общественных местах – театре.

10 23.03.2021. Чтение стихотворения Агнии Барто «В театре». Закреплять умение детей внимательно слушать, понимать характер героев, устанавливать связь описываемого события с реальностью, отвечать на вопросы по содержанию стихотворения.

11 25.03.2021. «Театральный словарь». Знакомство с театральными терминами (актёр, суфлёр, режиссёр, сцена, декорации, занавес, антракт и т. д.).

12 26.03.2021. Изготовление фотоальбом «Платковый театр». Вызвать интерес у детей к куклам платкового театра.

Перспективно – тематическое планирование с родителями.

№ Дата Содержание работы Цель

1 09.03.2021. Консультации «Театр дома» Выяснить проблемы, возникающие у родителей в подборе игрушек для детей, учитывая возрастные и индивидуальные особенности, а также проанализировать знания родителей.

2 12.03.2021. Изготовление родителями платковых кукол совместно с детьми. Ознакомление с изготовлением игрушки.

3 16.03.2021. Консультация «Платковый театр своими руками»

Дать родителям знания о значении игрушки, ее роли в игре ребенка. Вооружить знаниями о целесообразном педагогическом подборе игрушек.

4 18.03.2021. Буклет «Ребёнок и сказка» Обогатить знания и привлечь внимание родителей к правильному подбору игрушек для детей дошкольного возраста.

5 22.03.2021. Рекомендации родителям «Волшебный мир театра» Обеспечить понимание родителями необходимости игры в жизни ребенка как неотъемлемой части его развития.

6 25.03.2021. Анкетирование родителей «Театр и дети». Повысить психолого-педагогическую компетентность родителей в области воспитания детей. Привлечь родителей к активному осмыслению проблемы выбора «правильных» игрушек и их влиянии на развитие детей.

Используемая литература.

1. Артемова, Л. В. Театрализованные игры дошкольников. - М. : Просвещение, 1991. – 127с.

2. Ерофеева, Т. И. Игра-драматизация //Воспитание детей в игре. Т. И. Ерофеева, Зверева, О. Л. - М. : Просвещение, 1994. – 128с.

3. Маханева, М. Д. Театрализованные занятия в детском саду: Пособие для работников дет. садов/ М. Д. Маханева. – М. : Сфера, 2001. – 128с.

4. Гончарова, О. В. Театральная палитра : Программа художественно-эстетического воспитания/ О. В. Гончарова. – М. : ТЦ Сфера, 2010. – 128 с.

5. Мигунова, Е. В. Театральная педагогика в детском саду/ Е. В. Мигунова. - М. : ТЦ Сфера, 2009. – 128 с. – (Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ»).

6. Антипина, Е. А. Театрализованная деятельность в детском саду: Игры, упражнения, сценарии. 2-е изд., перераб. А. Антипина. – М. : ТЦ Сфера, 2009. – 128 с. – (Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ»).