Проект во второй младшей группе «Дикие животные леса» (3 фото)

Ольга Углева
Проект во второй младшей группе «Дикие животные леса»

Проект во второй младшей группе на тему: «Дикие животные леса».

Воспитатель: О. В. Углева

Тип проекта: познавательно-творческий.

Продолжительность проекта: краткосрочный.

Участники проекта: воспитатель, дети, родители.

Проблема: в ходе беседы с детьми было выявлено, что дети в недостаточной степени имеют представление о диких животных, их внешних особенностях, среде обитания, питании.

Публикация «Проект во второй младшей группе „Дикие животные леса“» размещена в разделах

• В мире животных. Проекты
• Дикие животные, лесные звери
• Дикие животные. Проекты
• Животные. В мире животных
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

Цель: формирование представления детей о диких животных леса, их внешних особенностях, среде обитания, питании.

Задачи:

- формировать познавательный интерес и представления детей о животном мире лесов;

- развивать связную речь детей, обогащать словарь детей;

- воспитывать стремление сохранять и оберегать животный мир лесов;

- привлечь родителей к более тесному сотрудничеству в процессе проекта.

Ожидаемый результат:

- у детей будут сформированы знания о жизни диких животных леса, их внешних особенностях, среде обитания, детёнышах и питании;

- у детей будет более развита связная речь и обогащен словарь по данной теме;

- у детей будет сформировано бережное и уважительное отношение к жизни диких животных;

- родители будут активно сотрудничать во время проекта.

Этапы проекта:

1 этап. Подготовительный:

• Взаимодействие с детьми и их родителями.

• Выбор темы проекта.

• Постановка цели, задач.

• Составление плана работы на тематическую неделю.

• Создание предметно - развивающей среды.

• Подбор художественной литературы.

• Загадывание загадок о животных, разучивание стихов.

• Просмотр мультфильмов и презентаций.

• Оформление родительского уголка: размещение консультаций, рекомендаций.

2 этап. Основной.

Содержание проектной деятельности.

Понедельник

В первую половину дня

1. Беседа и рассматривание иллюстраций «Обитатели леса».

2. ОД окр. миру «Кто в лесу живет?».

3. Раскраски «Дикие животные»

4. П/и «Зайка беленький сидит».

Во вторую половину дня

1. Чтение стихотворений о диких животных.

2. Д/и «Разрезные картинки».

3. Конструирование «Построим зоопарк».

4. П/и «У медведя во бору».

Вторник

В первую половину дня

1. Просмотр презентации «Зимовка диких животных».

2. Д/и «Отгадай, кто это?».

3. ОД рисование «Полосатые полотенца для лесных зверушек».

4. П/и «Мишка косолапый».

Во вторую половину дня

1. Чтение рассказа Е. Чарушина «Волчишко».

2. Д/и «Кто живет в лесу».

3. Сюжетно-ролевая игра «Больница для лесных зверей».

4. П/и «Лиса и зайцы».

Среда

В первую половину дня

1. Рассматривание альбома «Дикие животные нашего края».

2. ОД ФЕМП «Один-много. Круг и квадрат».

3. Настольный театр «Заюшкина избушка»

4. Полоса препятствий «Лесная поляна».

Во вторую половину дня

1. Чтение рассказа Е. Чарушина «Ёж»

2. Лепка с подгруппой «Весёлый ежик».

3. Д/и: «Рассели животных» (домашние и дикие животные).

4. Игра с перевоплощением «Лиса».

Четверг

В первую половину дня

1. Упражнение на ЗКР «Голоса животных».

2. ОД развитие речи. Чтение сказки «Три медведя».

3. Д/и «Найди тень».

4. Хороводная игра «Мы по лесу пойдем».

Во вторую половину дня

1. Отгадывание загадок на тему «Дикие животные».

2. Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк».

3. Артикуляционная гимнастика «Вкусный мёд», «Белка».

4. П/и «Лисица и зайцы».

Пятница

В первую половину дня

1. Беседа «Что мы узнали о диких животных»

2. ОД лепка «Зайчик».

3. Словесная игра «Ты чей, малыш?»

4. Полоса препятствий «Путешественники».

Во вторую половину дня

1. Чтение р. н. с. «Заяц - хваста».

2. Развивающая игра «Чего не хватает?»

3. Игра с пальчиками «Вышел зайчик погулять».

4. Просмотр мультфильма «Маша и медведь».

Работа с родителями:

• оформление папки-передвижки «Дикие животные»;

• изготовление родителями книжек-малышек о диких животных;

• изготовление родителями масок для сюжетно-ролевых игр;

• консультация «Как интересно рассказать детям о диких животных».

3 этап. Итоговый этап:

• выставки детских творческих работ.

• выставка книжек-малышек.

• инсценировка сказки по ролям «Теремок».

• оформление фотовыставки по итогам проекта.

Выводы: в ходе организации различных мероприятий, дети получили знания о диких животных, их внешних особенностях, среде обитания, детёнышах и питании. У детей более развита связная речь и обогащен словарь по данной теме. Дети бережно и уважительно относятся к диким животным. Родители приняли активное сотрудничество во время всего проекта.

ЛИТЕРАТУРА

1. Т. Н. Вострухина, Л. А. Кондрыкинская. Знакомство с окружающим миром 3-5 лет. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : ТЦ Сфера, 2015.

2. Г. Я. Затулина «Развитие речи дошкольников» (вторая младшая группа).

3. «От рождения до школы», Основная общеобразовательная программа дошкольного образования, Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова. М. А. Васильева и др. Издательство «Мозаика-Синтез», 2010.

4. Н. В. Нищева. Картотека подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиков гимнастик.

5. С. В. Вохринцева. Окружающий мир. Дидактический материал. Дикие животные.