Осокина Надежда Леонидовна
Проект «Стихийная книга»
Проект «Стихийная книга»
Тип: Творческий
Вид: практический.
Сроки реализации проекта : 1 год
Руководитель проекта : Осокина Надежда Леонидовна
Участник проекта : Вишняков Андрей 6 лет.
Пояснительная записка
Есть такое выражение: труд воспитателя обращен в будущее. В каждом ребенке заложены огромные возможности. Надо только вовремя приобщить его к творчеству.
Публикация «Проект „Стихийная книга“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки. Проекты
- Проекты. Проектная деятельность
- Стихи для детей. Авторские детские стихотворения
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» ноябрь 2020
Любая деятельность станет только тогда для ребенка радостной и привлекательной, когда он сам будет желать проектировать и конструировать, исследовать, открывать, т. е. познавать мир в подлинном смысле этого слова. Познавать, в том числе и через поэтическое слово. Любой проект – это продукт сотрудничества детей, воспитателей и родителей. В группе есть ребенок, который увлечен словослагательством.
Инициатором данного проекта является ребенок Андрей Вишняков. Он сам проявил инициативу и попросил помочь записать его словотворчество. Меня заинтересовала эта идея, и я решила составить этот проект, который мы с Андреем назвали «Стихийная книга». По ходу реализации этого проекта обнаружила не только детский интерес, но и родительский. Также другие дети стали проявлять интерес к словослагательству.
В сравнении с другими детьми в младшем возрасте у Андрея были замечены рифмовки. Я стала наблюдать за ним. Мы завели тетрадь, где записывали его придуманные словосочетания, небольшие четверостишия. К более старшему возрасту он начал переделывать песенки, сочинять стишки. Все я фиксировала в тетради. У него появился интерес к поэзии, к словотворчеству - может это будущий поэт. И решила ему помочь. Хотелось развить его способности. Помочь стать творческой личностью, которая способна изменить мир к лучшему. Для этого и был составлен проект «Стихийная книга». Название, которого Андрей придумал сам.
Цель: Поддержать инициативу ребенка в развитии поэтических возможностей.
Задачи:
- Формировать творческие способности ребенка посредством словотворчества.
- Развивать словотворчество, как особую форму активности ребенка, направленную на создание чего – то нового (стишков, песенок).
- способствовать развитию детского таланта, развитию индивидуальности, поэтических начинаний;
- воспитывать интерес к сочинительству стихов.
Предполагаемый результат:
Чтение стихотворения «Бабушка» на утреннике «8 Марта»
Творческий вечер в группе «Стихийной книги»
Рекомендации
Порекомендовать родителям, чтобы они продолжили его начинания, учась в школе в виде посещения кружка, литературного клуба, печатанья в источниках и т. д.
Рекомендовать школьному учителю обратить внимание на его неординарные способности и продолжить развитие словотворчества.
Довести до аудитории слушателей поэтические способности, развиваться в коллективе, довести до восприятия остальных детей.
Проект включает в себя несколько этапов.
1 этап: Подготовительный.
Взаимодействие с детьми:
С детьми проводились разные задания: придумай конец сказки, рифму к заданному слову, составь рассказ на заданною тему и т. д.
Все эти мероприятия проводились со всеми детьми группы. У многих детей появился интерес, но он быстро угас. Андрей как бы «заразился» этой идеей – сочинять. У него появился интерес.
Стала подбирать различные стишки, легкие для восприятия, мероприятия в сопровождении стиха (пальчиковые игры, различные дидактические и словесные игры: «Доскажи словечко», «Подбери рифму», «Назови противоположное слово»,
Сначала начал придумывать какие то словосочетания:
Уми – гумми – гамми. (Волшебные слова, чтобы никто не напал);
День и ночь мимо грозного бургана (сильный ветер)
Потом начал сочинять небольшие четверостишия:
Моя машина хороша,
Но очень лишь она больша.
Дед Мороз – красный нос!
И хочу я от тебя мой подарок с елки.
Котенок мой любимый
- хорошая котяра!
Следующим этапом было переделывание песен на новый лад.
Шаг за шагом мы пришли к этапу стихотворства. Позднее стал слагать стихи, которые исполнял на утренниках.
Зимой у него родилась сестричка Надя и он переделал для нее песенку:
Песенка для сестрички.
В лесу родилась елочка, в лесу она росла.
Зимою мама мне сестричку родила.
И вот она нарядная в наш дом пришла.
На белом свете девочка красивей всех была.
Братишка пел ей песенку:
Спи, Наденька, бай-бай!
И в тот же час и тот же миг Алешку усыпил.
Андрей очень любит свою бабушку и этот стишок он посвятил ей:
Бабушка.
Бабушка – красавица!
Ты мне очень нравишься!
Я тебе цветочек подарю.
Поцелую и на ушко ей скажу: «Бабушка, любимая,
Ты мне всех родней!»
И не брошу бабушку никогда одну.
И не дам в обиду я бабушку свою!
Дед Мороз, любим мы тебя!
Дед Мороз! Дед Мороз!
Ты подарки нам принес?
Кому клюшку, шайбу.
А кому и детские очки.
Даже снег морозный
Нам приносишь ты.
Мы катаемся на лыжах и коньках.
Делаем огромные комки
Получаются хорошие снеговики.
Ох! Хороший Дед Мороз!
Подарки хороши, которые нам приносишь ты!
Детский сад.
Детский сад! Детский сад!
Детский сад любимый!
Нам тут очень хорошо! Любят тебя дети.
Мы игрушками играем
и никто не отбирает друг у друга их.
Каждый занят чем – то здесь :
Кто-то строит, кто играет, кто рисует.
В детский сад ведут нас -
Какое совпадение!
Хорошо, что уваженье друг у друга есть.
Мой друг.
Мой любимый друг!
Самый лучший в мире – Миша!
Мы играем дружно вместе.
Друзья не обижают друг друга никогда.
Дружба помогает нам с тобой всегда!
Ветерок
Ветер, ветер, ветерок
По всему свету ты летаешь
А когда домой идем
Под ногами ты шалишь
Листьями шуршишь.
Взаимодействие с родителями:
Консультация «Детская поэзия – одно из средств развития детского воображения».
Домашнее задание: «Сочини сказку вместе с мамой».
Поощрение ребенка в сочинительстве.
Взаимодействие с педагогами:
Презентация «Стихийной книги».
Консультация «Детская поэзия – одно из средств развития детского
воображения».
2 этап: Практический.
Дидактические игры: «Доскажи словечко», «Подбери рифму», «Назови противоположное слово»,
Составить конец сказки, рассказа.
Чтение стихов, сказок, написанных в стихотворной форме.
Проведение различные мероприятия в сопровождении стиха (пальчиковые игры, физминутки, подвижные игры и т. д.)
Чтение рассказов с последующим пересказом
Проведение конкурса «Чтецов»
Проведение концерта «Юные дарования»
Презентация «Стихийной книги».
Участие в конкурсе «Мини - книжка».
Домашнее задание: «Сочини сказку вместе с мамой».
Создать клуб «Стихотворцы»
3 этап: Итоговый.
Чтение стишка собственного сочинения на празднике, посвященного дню 8 марта «Бабушка любимая»
Принять участие в конкурсе «Песня года»
Презентация «Стихийной книги».
Чтение стишка собственного сочинения на празднике «До свиданье, детский сад!».
Ресурсное обеспечение:
Бумага для создания «Стихийной книги».
Магнитофон, диск для записей, тетрадь, ручка, фотоаппарат.
