Проект подготовительной к школе группы «Правила дорожного движения»

Татьяна Егорова
Проект подготовительной к школе группы «Правила дорожного движения»
▼ Скачать + Заказать документы

Автор проекта : Егорова Т. Х.

Вид проекта : познавательный.

Продолжительность: краткосрочный (одна неделя).

Участники: дети, воспитатели, родители.

Актуальность. Мы живем в городе, где из года в год стремительно растет число транспорта. Иногда приходится видеть аварийные ситуации на дорогах, где виновниками являются как водители, так и пешеходы, среди которых есть дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят из них. Главная причина здесь в том, что у детей двойственное отношение к автомобилю. С одной стороны, они боятся этих громадных рычащих машин проносящихся на большой скорости мимо них, с другой – они лишены страха и готовы перебежать перед машиной дорогу, не понимая, что водитель остановиться или свернуть в сторону просто не в состоянии. У детей еще не выработалась способность предвидеть возможную опасность в быстроменяющейся дорожной обстановке. За каждой из дорожных трагедий – судьба ребенка и горе родителей.

Публикация «Проект подготовительной к школе группы „Правила дорожного движения“» размещена в разделах

• ПДД. Правила дорожного движения для детей
• ПДД. Проекты
• Подготовительная группа
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

Безопасность дорожного движения – одна из основных проблем сохранения жизни и здоровья граждан страны. Сегодня, когда ребенок с раннего детства знакомится со сложной техникой и становится участником дорожного движения, встает проблема его обучения основам безопасного поведения на улицах и дорогах, необходимость сознательного выполнения им требований Правил дорожного движения.

Особую роль в решении этой проблемы отводится учреждениям образования: детским садам, школам, колледжам и высшим учебным заведениям. Избежать опасностей на улицах и дорогах можно лишь путем соответствующего воспитания и обучения ребенка с раннего возраста, подготовки его к пожизненной «профессии» участника движения, пешехода. Хотя в настоящее время учреждения образования решают проблемы обучения детей и подростков основам безопасного поведения на улицах и дорогах, но анализ ситуации на дорогах показывает, что принимаемых мер недостаточно. Рост детского дорожно-транспортного травматизма в стране постоянно заставляет искать эффективные пути решения указанной проблемы.

Проблема детского дорожно-транспортного травматизма по-прежнему сохраняет свою актуальность.

Цель: создание условий для формирования у воспитанников ДОУ культуры безопасной жизнедеятельности, как участников дорожного движения.

Задачи. Познакомить с правилами поведения на дороге, дорожными знаками и сигналами светофора.

Формировать навыки безопасного поведения на дороге у детей через практическую деятельность.

Закреплять правила дорожного движения и практические навыки поведения в условиях игрового пространства.

Обучать детей применять свои знания в конкретных ситуациях.

Расширить педагогическую грамотность родителей по вопросам безопасного поведения детей на улицах и дорогах.

Развивать формы сотрудничества и взаимодействия педагогического коллектива с семьей, подразделениями ГИБДД, общественными организациями.

Улучшить материально-техническое обеспечение с целью повышения качества обучения, .совершенствовать учебно-методическую базу.

Воспитывать дисциплинированность и сознательное выполнение Правил дорожного движения, культуры поведения в дорожно-транспортном процессе.

Ожидаемый результат: оснащение развивающей среды в группе для обучения детей ПДД;

Разработка перспективного плана работы с детьми и родителями в рамках ознакомления с ПДД;

Расширение представлений детей об окружающей среде и правилах дорожного движения;

Умения детей предвидеть опасные ситуации и обходить их;

Установление прочных связей с ГИБДД;

Повышение активности родителей и детей к обеспечению безопасности дорожного движения.

Этапы работы над проектом.

1 этап (подготовительный).

1. Выявление уровня знаний у детей по правилам дорожного движения.

2. Подготовка оборудования, литературы.

2 этап (основной).

1. Познавательная деятельность:

«Дорожные знаки»;

«Светофор и его сигналы»;

«Переход улиц и перекрёстков»;

«Зачем нужны дорожные знаки»;

«Правила перехода регулируемого перекрёстка»;

«Правила перехода нерегулируемого перекрёстка»;

Игра – занятие «Поле чудес».

2. Целевые прогулки:

«Пешеход»;

«Пешеходный переход»;

«Перекрёсток»;

«Наблюдение за работой регулировщика на перекрёстке».

3. Чтение художественной литературы:

А. Северный «Светофор»,

Р. Миннуллин «Светофор»,

Б. Житков «Что я видел»,

А. Калинина «Как мы переходили улицу»,

С. Маршак «Милиционер»,

С. Прокофьев «Мой приятель – светофор»,

И. Серяков «Законы улиц и дорог»,

Я. Пишумов «Посмотрите, постовой»,

Я. Пишумов «Пешеходный светофор»,

О. Бедарев «Азбука безопасности»,

О. Бедарев «Если бы»,

В. Кожевников «Светофор»,

С. Михалков «Шагая осторожно»,

С. Михалков «Бездельник - светофор»,

С. Михалков «Если свет зажёгся красный»,

С. Михалков «Дядя Стёпа – милиционер»,

Н. Мигунова «Учимся переходить дорогу»,

А. Кривицкая «Тайны дорожных знаков»,

4. Дидактические игры:

«Домино» (дорожные знаки,

«Виды перекрёстков»,

«Дорожные знаки»,

«Красный, жёлтый, зелёный»,

«Найди такой же знак»,

«Собери дорожный знак»,

«Островок безопасности»,

«Пешеходы и водители»,

«Дорожное лото»,

«Найди лишний»,

«Учусь быть пешеходом»,

«Найди картинку к дорожному знаку»,

«Перекрёсток».

5. Подвижные игры :

«Юный пешеход»,

«Игры с мячом»,

«Пешеходы и автомобили»,

«Светофор»,

«Красный, жёлтый, зелёный»,

«По длинной извилистой дорожке»

6. Сюжетно-ролевые игры:

«Светофор»,

«Поездка на дачу»,

«Я шофёр»,

«Перекрёсток»,

«Водители и пешеходы»

7. Художественно-эстетическая деятельность:

Выставка детских рисунков «В стране дорожных знаков»,

Аппликация «Транспорт»,

Лепка «Светофор»,

Рисование «Моя любимая машина»,

8. Работа с родителями.

Анкетирование;

Стенд «Правила поведения на дороге»;

Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм;

3 этап (заключительный)

Подведение итогов проекта.

Итоговое мероприятие: интегрированное занятие «Поможем Буратино».