Проект «Комнатные растения»

Лариса Ипполитова
Проект «Комнатные растения»

Тип проекта : творческо-информационный

По числу участников: групповой

По времени проведения: краткосрочный

Участники проекта : воспитанники старшей группы, воспитатели, муз. руководитель, родители.

Возраст участников : 5 лет

Актуальность.

Ознакомление с комнатными растениями является одним из этапов по формированию у детей экологической культуры. Комнатные растения являются частичкой живой природы и постоянными объектами уголков природы, т. е. тем дидактическим материалом, на котором решаются задачи умственного, нравственного, эстетического и трудового воспитания.

Публикация «Проект „Комнатные растения“» размещена в разделах

• Комнатные растения. Все о растениях для детей
• Комнатные растения. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» январь 2020

Гипотеза проекта : Организация проекта «Комнатные растения» вовлечет детей в познавательную, исследовательскую и трудовую деятельность. Позволит детям научиться самостоятельно, ухаживать за растениями, добиваться хорошего качества выполнения работы, лично исследовать и познавать, проявляя творческую самостоятельность. Знания детей станут более глубокими и осмысленными.

Цель: Показать детям, как богат и разнообразен удивительный мир комнатных растений.

Задачи:

1. Уточнить и систематизировать знания детей о комнатных растениях : существенные признаки их внешнего вида, особенности строения стебля и цветов, какую пользу они приносят.

2. Дать знания о том, что от правильного ухода зависит состояние растений, что за растениями нужно ухаживать, в зависимости от времени года (зимой поливать реже, весной - чаще и подкармливать). Уметь замечать изменения, происходящие в растениях и связывать их с временем года и с условиями жизни.

3. Развивать познавательный интерес, любознательность и наблюдательность. Формировать умение анализировать и сравнивать объекты природы.

4. Воспитывать у детей интерес к растениям, желание ухаживать за ними, доброту, отзывчивость и положительное отношение к природе.

5. Научить детей не только видеть красоту комнатных растений, но и вызвать у них желание участвовать в создании этой красоты, оберегать и сохранять ее.

Результат: Освоение норм поведения в природном окружении и соблюдение их в практической деятельности и быту. Бережное отношение детей к растениям.

Этапы работы.

1. Этап – подготовительный.

• Постановка проблемы.

• Планирование совместной деятельности.

• Подбор литературы о комнатных цветах, материалов для творческой деятельности.

2. Этап – основной

- Наблюдение.

- Практическая деятельность.

Познавательное развитие.

Беседы

• «Зачем комнатные цветы?»

• «Профессии людей занятых в цветоводстве».

• «Строение комнатного растения».

• «Что необходимо растению для роста?»

• «Как ухаживать за комнатными растениями?»

• «Могут ли комнатные цветы лечить?»

• «Красота спасёт мир».

Образовательные предложения для целой группы детей (занятия)

• «Жизнь растений».

• «Уход за комнатными растениями».

• «Сад на окошке».

Речевое развитие.

• Составление рассказов «Комнатные цветы

Чтение художественной литературы:

• стихотворение Е. Благининой «Огонёк»;

• словацкая сказка «У солнышка в гостях»;

• А. К. Толстой «Колокольчики мои…»;

• Я. Колас «Цветок»;

• загадывание и составление загадок.

Социально – коммуникативное развитие.

С/Р игра «Магазин цветов»

Дидактическая игры:

• «Четвертый лишний»;

• «Что изменилось?»;

• «Найди такой-же»;

• «Найди растение по названию»;

• «Найди комнатное растение по описанию»;

• «Разрезные картинки»;

• «Собери комнатный цветок из геометрических фигур»;

• «Угадай по описанию»;

• «Опиши цветок».

Исследовательская деятельность.

Проведение опытов

• Узнать, в какой земле лучше растет комнатное растение.

• Узнать, зачем корень растениям.

• Узнать, как растет растение в тени и на свету.

• Узнать, какой водой лучше поливать комнатные растения.

• Узнать, нужен ли воздух комнатным растениям.

Художественно – эстетическое.

• Лепка: «Букет цветов».

• Рисование: Рисование с натуры «Сансевьера»,

Декоративное рисование «Хохлома на тарелке».

• Самостоятельная деятельность в уголке изо деятельности: раскрась раскраски, обведи по трафарету цветы и раскрась.

Музыкальное развитие.

• Слушание Моцарта «Цветы».

• Слушание Чайковского «Вальс цветов».

Пополнение развивающей среды:

• пополнение уголка природы необходимым оборудованием (леечки, тряпочки, тазы и ведерки, фартучки);

• оснащение экологической зоны в группе новыми растениями;

• изготовление «Паспорта комнатных растений»;

• оформление демонстрационного альбома «Растения в нашей группе».

Работа с родителями.

• «Подари комнатный цветок детскому саду».

• Изготовление «Паспорта комнатных растений».

• Оформление папки передвижки «Комнатные растения».

3. Этап – итоговое мероприятие

• КВН «В мире комнатных растений».

Список использованной литературы:

1. О. А. Воронкевич О. А. «Добро пожаловать в экологию» - «Детство-пресс», 2002

2. Нищева Н. В. «Конспекты занятий по формированию у дошкольников естественнонаучных представлений в разных возрастных группах» - «Детство-пресс», 2009

3. Храмова Т. А. «Цветы в вашем доме».