Проект «Что растёт на огороде»

Дарья Панова
Проект «Что растёт на огороде»
▼ Скачать + Заказать документы

Проект : Что растёт на огороде?

Март-Апрель

Образовательная область: Познание.

Актуальность: Дети в группе с удовольствием ухаживали за комнатными растениями, но имели поверхностное представление о строении и произрастании растений. Поэтому возникло решение вырастить на окне лук, укроп, салат, перец, томаты. Уточнить знания детей о способах произрастания.

Участники: Воспитатели, дети, родители.

Продолжительность: Лук, укроп, салат- 1 месяц; томаты, перец- 8 месяцев.

Публикация «Проект „Что растёт на огороде“» размещена в разделах

• Овощи. Все на овощную тему для детей
• Огород. Проекты, проектная деятельность
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» март 2022

Цель: Формирование первоначальных практических навыков, развитие творческих способностей, развитие экологической культуры; создать условия, стимулирующие интерес к исследовательской деятельности; вовлечь детей в практическую деятельность.

Задачи:

• Расширить представление детей об овощах.

• Вырастить на окне лук, укроп.

• Выяснить, что необходимо растениям для роста, дать представление о необходимости света, тепла, влаги, почвы.

• Воспитывать наблюдательность, развивать интерес к развитию и росту растений.

• Развивать речь детей, учить составлять рассказ-описание о растениях.

• Развивать творческие способности через продуктивную деятельность.

• Создать условия для участия родителей в образовательном процессе.

Проектная идея : создать в группе детского сада огород на подоконнике. Высадить рассаду в огород, получить урожай овощей.

В основу решения задач положены принципы:

• Учёт возрастных особенностей, позволяющий рассматривать различные проблемы на доступном уровне.

• Проблематизации, создание условий для постановки и решения проблемных ситуаций.

• Развитие личностных качеств детей, формирование уважительного отношения к труду.

• Сотрудничество воспитателя, детей и их родителей.

Модель реализации проекта :

1. Работа с детьми.

• Определение уровня умений и знаний детей по экологии.

• Совместная деятельность ребёнка и взрослого.

• Самостоятельная деятельность детей.

• Выращивание рассады.

• Опыты и эксперименты.

• Экскурсии, наблюдения.

• Занятия (ознакомление с окружающим).

• Чтение художественной литературы (сказки, рассказы, загадки).

• Творческо-продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация).

• Дидактические игры.

2. Методическое сопровождение.

• Дидактические игры по экологии.

• Наблюдения в природе.

• Конспекты занятий.

•

3. Работа с родителями.

• Беседы.

• Совместная работа родителей и детей «Осенние фантазии».

Участие в конкурсе «Чудо урожай».

Предполагаемый результат:

Формировать у детей интерес к исследовательской деятельности. Учить различать семена растений. Познакомить со способами выращивания овощей. Формировать бережное отношение к растительному миру, уважительное отношение к труду. Организация выставки.

Этапы реализации проекта :

1 этап: Подготовительный.

-Определение целей и задач проекта.

-Подбор материала на тему овощи, дидактических игр, пособий.

-Организация предметно-развивающей среды.

-Собрать и подготовить семена для посадки. Изготовить алгоритмы ухода за растениями.

2 этап: Основной.

-Беседы: «В чём польза лука?», «Что растет в огороде?», «Чьи семена?» и т. д.

-Занятия «Труд овощеводов и садоводов», «Что мы знаем об овощах» и т. д.

-Рассматривание иллюстраций, картин.

-Познавательно-исследовательская деятельность «Где лучше растёт?», «Зачем растениям вода?» и т. д.

-Проращивание семян кресс салата через ткань «Травянчик».

-Совместная деятельность: посадка лука, укропа, салата, перца, томатов. Полив растений, рыхление.

-Наблюдение за ростом корневой системы лука в воде. Сделать зарисовки.

-Чтение художественной литературы, пословиц, поговорок, загадок. Заучивание стихотворений.

-Подвижные, дидактические игры: «Угадай, что где растёт», «Вершки и корешки», «Где растёт огурчик», «Что лишнее», «Что сажают в огороде?», «Что сначала, что потом?”, «Овощи в корзинку», «Помоги маме сварить борщ», «Угадай, что съел».

-Творческо-продуктивная деятельность: рисование, лепка, аппликация.

-Высадка рассады в огород.

-Экскурсии.

3 этап: Обобщающий.

-Выставки детских работ в рамках занятий.

- Сбор урожая.

- Игры «Узнай по вкусу», «Вершки и корешки» и т. д.

-Оформление выставки из даров природы.

-Участие в конкурсе «Чудо урожай».