Светлана Скворцова
Предметно-развивающая среда в подготовительной группе для сюжетно-ролевых и режиссерских игр
▼ Скачать + Заказать документы
Хочу представить вашему вниманию предметно-пространственную среду в нашей группе для сюжетно-ролевых и режиссерских игр детей.
Создавая развивающую среду в подготовительной к школе группе, мы, прежде всего, уделяем внимание созданию условий, обеспечивающих безопасность и психологическую комфортность каждого ребенка в группе. Мы стараемся, чтобы обстановка в группе была уютной, приближена к домашней.
Темочки:
- Модель трёх вопросов. Образовательная технология
- Оформление детских садов
- Подготовительная группа
- Развивающая предметно-пространственная среда. РППС
- Режиссерские игры
- Сюжетно-ролевые игры
- Сюжетно-ролевые игры. Атрибуты и пособия своими руками
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая образовательная среда» октябрь 2017
При создании развивающего пространства в групповом помещении необходимо учитывать ведущую роль игровой деятельности, а значение развития игры для детей имеет огромную роль:
-Развитие мыслительных процессов (память, внимание, связная речь, образное мышление);
-Развитие эмоциональной сферы;
-Развитие социальных и коммуникативных способностей (сопереживать, договариваться, отстаивать свою точку зрения, находить компромиссы, решать конфликты).
Игры детей в 5-6 лет направлены на формирование умения самостоятельно организовываться в группы для совместной игры, придумывать содержание игр, согласовывать свои действия с действиями участников игры, умение самостоятельно и справедливо решать споры.
В 6-7 лет игровой опыт детей обогащается за счет усложнения сюжетной стороны игры, так и за счет способов воспроизведения этих событий в игре.
Основной целью этого направления является позитивная социализация детей старшего дошкольного возраста, приобщение их к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства. В связи с этим стоит задача создания условий для усвоения общепринятых моральных и нравственных ценностей и норм. Основные этапы формирования личностных качеств ребёнка закладываются именно в дошкольном возрасте и преимущественно посредством игры.
Мы в своей группе стараемся создать среду и условия для развития именно игровых качеств у детей. Используем разные виды игр: дидактические, подвижные, театрализованные, сюжетно – ролевые игры.
Для сюжетно-ролевых игр своими руками изготовили макеты из обычных пластиковых панелей, скотча, пластиковых прозрачных папок и картинок из сети интернет для оформления (панели разрезали обычным полотном для ножовки, до нужного размера, края сначала шлифовали наждачной бумагой от острых углов, обклеивали цветным скотчем, оформляли). В оформлении картинками и дети принимали участие. Макеты переносные (чтобы играть на столе, на полу, в любом удобном для ребенка месте).
Оборудование и пособия размещены таким образом, чтобы дети могли легко подбирать игрушки, комбинировать их «под свои игровые творческие замыслы».
Что у нас получилось представляю вашему вниманию!
Сюжетно – ролевые игры :
«Больница», «Аптека» - через окошечко можно продавать лекарства, использовать, как регистратуру, макет кабинета доктора, в прозрачных кармашках по сторонам можно разложить необходимый материал.
«Магазин»
Для работы в «офисе», на «почте» и т. д. персональный компьютер (тоже пластиковая панель, обклеенная скотчем, ножки вырезаны из пластиковых футляров, из-под киндер – сюрпризов) картинки можно менять, вставлять в прозрачный кармашек.
«Салон красоты»
Для игр мальчиков сделали макет заправки
Для развития режиссерских игр задействовали родителей, предложили сшить поля для обыгрывания мелкими игрушками. Тематические наборы мелких фигурок-персонажей размещены в контейнерах, поблизости от макетов (так, чтобы универсальный макет мог быть легко и быстро "населен", по желанию играющих).
Сейчас осень, представляю наш уголок природы!
Спасибо за внимание!
Буду рада, если наш опыт создания предметно-пространственной среды для сюжетно-ролевых игр вам пригодится!
Светлана Скворцова | Все публикации
