Предметно-пространственная среда в первой младшей группе детского сада (19 фото)

Галина Ивакина
Предметно-пространственная среда в первой младшей группе детского сада
▼ Скачать + Заказать документы

Направление деятельности и развитие ребенка во многом зависит от нас, взрослых – от того, как устроена предметно-пространственная организация их жизни, из каких игрушек и дидактических пособий она состоит и даже от того, как они расположены.

Среда развития ребенка – это пространство его жизнедеятельности. Это те условия, в которых протекает его жизнь в дошкольном учреждении. При этом современный интерьер и дизайн внутренних помещений: оборудование, мебель, игрушки, пособия для малышей, рассматриваются как необходимые составляющие предметно-пространственной среды.

Публикация «Предметно-пространственная среда в первой младшей группе детского сада» размещена в разделах

• Оформление детских садов
• Развивающая предметно-пространственная среда. РППС
• Темочки

Среда, окружающая детей в детском саду, должна обеспечивать безопасность их жизни, способствовать укреплению здоровья и закаливанию организма каждого их них.

При построении развивающей среды нашей группы для детей 1,5 – 3 лет опирались на принципы В. А. Петровского, изложенные в «Концепции построения развивающей среды в ДОУ»

1. Дистанции (позиции при взаимодействии)

2. Активности, самостоятельности, творчества

3. Стабильности – динамичности

4. Комплексирования и гибкого зонирования

5. Эмоциогенности среды, индивидуальной комфортности и эмоцио-нального благополучия каждого ребенка и взрослого

6. Сочетания привычных и неординарных элементов в эстетической организации среды

7. Открытости – закрытости

8. Учеты половых и возрастных различий детей.

Развивающая предметно-пространственная среда нашей группы отвечает санитарно-гигиеническим, эстетическим и педагогическим требованиям. Вся мебель подобрана с учетом возраста, роста детей и представлена так, чтобы каждый ребенок мог найти место, удобное для занятий и комфортное с точки зрения его эмоционального состояния.

В нашей группе мы постарались создать все условия для полноценного физического и психического развития детей, тщательно продумали размещение игр, пособий, игрушек в групповой комнате.

Итак, групповое помещение условно подразделяется на три зоны:

– спокойная: учебная, «уголок уединения», уголок книги;

– средней интенсивности : театрализованная, музыкальная, зона конструирования;

– зона насыщенного движения: спортивный уголок.

Все зоны развивающей среды в нашей группе взаимосвязаны и объединены задачами, реализуемыми в обновленной программе под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой «От рождения до школы» :

– Удовлетворять потребность малыша в движении;

– Формировать положительный эмоциональный настрой;

– Побуждать детей к активной речи.

Мы старались сделать так, чтобы детям у нас было уютно, интересно и радостно. Да и для нас самих наша группа стала настоящим домом, в котором хорошо и малышам, и взрослым!