Позновательно-творческий проект в подготовительной к школе группе «Осень, осень в гости просим»

Маслова Светлана
Позновательно-творческий проект в подготовительной к школе группе «Осень, осень в гости просим»
▼ Скачать + Заказать документы

Реализовал:

Маслова Светлана Васильевна

Сроки проведения: с 05.10.2020г. по 16.10.2020г.

Участники проекта : дети подготовительной к школе группы №1, воспитатель: Маслова С. В.

Вид проекта : познавательный, творческий, игровой.

По количеству участников: коллективный, возраст: 6-7 лет.

Актуальность темы

Публикация «Позновательно-творческий проект в подготовительной к школе группе „Осень, осень в гости просим“» размещена в разделах

• Осень. Материалы для воспитателей
• Осень. Проекты
• Подготовительная группа
• Проекты творческие
• Проекты, проектная деятельность
• Темочки

Особенностями развития ребенка дошкольного возраста являются активное стремление его к познанию окружающего мира, любознательность, желание экспериментировать. Этому способствует высокий потенциал его умственных возможностей, развитие которых реализуется в процессе различных видов деятельности.

Например, таких, как речевое общение, восприятие художественно-литературных произведений, наблюдение, экспериментирование, поиск интересующей информации, стремление что-то узнать у взрослых и т. д.

Дети в недостаточной степени имеют представления о предметах и явлениях окружающей природы в разное время года, о том, как меняется природа на протяжении года, как ведут себя представители животного мира, какие причинно-следственные связи существуют в природных явлениях.

Участие детей в проекте «Осень, осень - в гости просим!» позволит максимально обогатить знания и представления об осени, ее характерных признаках, развить творческие способности, поисковую деятельность, коммуникативные навыки детей.

Цель:

- Расширять и систематизировать знание детей об осени, как о времени года, ее признаках и явлениях.

- Формировать эстетическое восприятие окружающего мира и способствовать творческому и коммуникативному развитию детей.

Задачи:

Образовательные задачи:

• Обобщение и систематизация представлений детей об осени.

• Расширение, уточнение и актуализация словаря по теме «Осень».

Развивающие задачи:

• Развитие эмоциональной сферы.

• Активизация речевой деятельности.

• Развитие слухового и зрительного внимания, общей и мелкой моторики, сенсорных, тактильных ощущений.

• Развитие всех видов восприятия, творческого воображения.

• Снижение психофизического напряжения.

Развитие невербальных способов общения.

Воспитательные задачи:

• Формирование положительной установки на участие в занятии,

доброжелательных отношений в группе, навыков сотрудничества.

• Воспитание внимательного отношения к природе.

Планируемые результаты развития интегративных качеств:

Дети эмоционально реагируют на мир природы, принимают заинтересованное участие в образовательном процессе. Дети интересуются новым, неизвестным в окружающем мире, устанавливают элементарные причинно-следственные связи между природными явлениями.

Связь с образовательными областями:

• социально - коммуникативное развитие

• познавательное развитие

• речевое развитие

• художественно-эстетическое развитие

• физическое развитие.

Этапы реализации проекта.

1. Подготовительный.

- Выбор темы проекта;

- Определение цели и задач проекта;

- Составление плана работы;

- Изучение методической литературы;

- Подготовка оборудования, материалов;

2. Практический этап.

План реализации проекта.

Содержание деятельности по образовательным областям:

Познавательное развитие :

НОД: «Осень золотая», «Поздняя осень», «Перелётные птицы», «Что нам осень принесла», «Витамины с грядки».

Беседы: «Осень, осень в гости просим», «Овощи и фрукты на нашем столе», «Осенние цветы», «Как одеваться осенью», «Где растут овощи и фрукты», «Чем полезны овощи и фрукты», «Растительный и животный мир осеннего леса», «Сбор урожая».

Экскурсии: на огород «Овощи».

Просмотр мультфильма : «Мешок яблок».

Социально – коммуникативное развитие.

Дидактические игры: «Чудесный мешочек», «Узнай по описанию», «Дождь в лесу», «Что где растёт», «Собираем урожай», «Времена года», «С какой ветки детки», «Чего не стало».

Сюжетно – ролевые игры: «Овощной магазин», «Делаем салат», «Готовим овощной суп».

Сбор природного материала для поделок.

Сбор осенних листьев для гербария.

Совместное украшение группы.

Посильное оказание помощи в уборке листьев на участке.

Речевое развитие:

Рассматривание картин на тему «Осень».

Творческое рассказывание детей по темам: «Мы гуляли на участке», «Что я видел в лесу».

Составление описательных рассказов об овощах и фруктах.

Чтение художественной литературы:

И. Соколов – Микитов «Листопадничек», «Осень в лесу», «Золотая осень».

Н. Сладков «Осень на пороге».

М. Лесовая «Листья солнцем налились».

В. Сутеев «Яблоко».

Е. Бацева «Сказка про фрукты».

Русская народная сказка «Вершки и корешки».

Чтение и заучивание стихотворений об осени :

А. Пушкин «Уж небо осенью дышало…», «Унылая пора…».

А. К. Толстой «Осень, обсыпается весь наш бедный сад…».

И. Бунин «Листопад».

В. Авдиенко «Осень».

Ю. Тувим «Овощи».

Знакомство с пословицами и поговорками.

Отгадывание загадок.

Художественно – эстетическое развитие:

Рисование: «Фрукты и овощи», «Осень золотая».

Аппликация: «Осенний ковёр».

НОД: лепка «Корзинка с грибами»

Разучивание песен об осени : «Дождик обиделся…», «Журавушка», «Художница осень».

Игра «Собирай урожай».

«Осенняя выставка».

Конкурс «Осенняя шляпка» и «Осенняя фотография»

Праздник осени

Физическое развитие:

Подвижные игры: «Огуречик, огуречик…», «Перенеси овощи», «Съедобное – несъедобное», «Где мы были, что делали», «Ветер и листья», «Солнце и дождик», «Перелёт птиц», «К названному дереву беги», «Листопад», «Осенний букет».

Пальчиковые игры: «Осенние листья», «Вышел дождик на прогулку», «Корзина», «Мы капусту рубим», «Падают листья».

Работа с родителями:

Участие родителей в конкурсе «Осеняя шляпка» и «Осенняя выставка».

Беседы «Как одевать детей осенью».

Вывод:

В ходе реализации проекта у детей :

- развивались творческие способности,

- углубились знания о природе, укрепилось представление о необходимости бережного отношения к ней,

- совершенствовалось умение осуществлять экспериментальную деятельность, устанавливать причинно-следственные связи в окружающем мире,

- расширился и активизировался словарный запас,

- у родителей появился интерес к проектной деятельности, они с удовольствием принимали участие в конкурсе и подготовке к утреннику.

Все участники проекта получили массу удовольствия и хорошего настроения.